關於初一週記集合6篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們會積累一些相應的經驗，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。但是週記有什麼要求呢？下面是小編收集整理的初一週記6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一週記 篇1

這一週又快過去了，離期中考試只有11天，學習也漸漸緊張起來。但學校裏的各項活動還在進行着，這次的初一年級的跳長繩比賽，我們班跳了482個，雖然不是年級前三，但是比上個月的成績好多了，進步了79個，我還是非常開心的。

至從學校每週給我們發了一張自主學習表後，同學們不會像以前一樣，做完作業後，就坐着發呆，而是完成了每天的作業後，都能自主學習，複習舊課，預習新課。大家的自主性提高了，學習成績肯定也能提高。

還有，班上最近推出了一個新班規，是關於週末留校同學的，就是，每週星期六，學校裏安排了兩節電腦課，同學們都很想去上，但只有12個名額，當然不能滿足所有人，於是，老師就按照操行評分來安排，分數越高，就越能進去，所以，大家都開始注意自己的言行舉止，生怕被班幹部扣分，上課時，大家都非常積極，表現優秀，還能加分。大家對學習更加喜歡，成績能不提高嗎？

初一週記 篇2

今天，我進行了義務公益勞動，給我們的單元樓道打掃衛生。單元樓道是大家上下樓的公共通道，不免會有一些紙屑、菸頭或灰塵，我覺得有點兒不衛生。

因此，我就主動的進行義務公益勞動，打掃我們單元的公共樓道。我拿起我的主將（掃把）和護衛（垃圾撮）就開始向垃圾宣戰了。於是，當我走到樓梯上開始從上住下掃的時候，有一位爺爺還表揚我說，這個小朋友很不錯，還爲大家打掃衛生。這時，我聽到那位爺爺的讚賞，幹起來更有勁了。我就從上往下一梯一梯的掃了起來，腳站在下梯，垃圾撮放在腳邊，掃把掃上一梯，垃圾就掃進垃圾撮裏了，就這樣一手拿掃把，一手提垃圾撮，一個勁的往下掃，掃得滿頭大汗，豆大的汗珠直往下趟。樓道平臺的角落處灰塵特別多，我用掃把反覆地掃，可是還是掃不乾淨，我想出了一個辦法，才把那些久積的灰塵掃掉，平臺打掃乾淨後，又繼續住下一層進發。

就這樣掃完一樓又一樓，沒過多久整個公共樓道就打掃得一乾二淨。雖然有點而累，汗水也溼透了衣背，可我覺得爲了大家，心裏還是樂滋滋的，這次“戰鬥”可謂是大獲全勝啊！

初一週記 篇3

我有很多課外活動：玩遊戲、繪畫······我最開心的就是踢足球。

一天，我和夥伴們踢了一場足球賽，我們隊差點贏了呢！

比賽前，我們先分隊，第隊有6個隊員。我看年看隊友，心裏在說：“隊車們，我們加油吧，不能輸給對方，要自信點。”

一開始，對方發球。對方射了一球，我們隊的門將撲過去抱住球，用力把球踢到球場央。我接到球射了一球，不中。又來一球，可惜，打到了球杆了。我大發雷霆。就在這時上課了，我垂頭喪氣地走回 了教室。

這次活動雖然0比0打平，但非常有意思，這場比賽給我們帶來了許多笑聲。

初一週記 篇4

步入初一，生活開始了快節奏，煩惱與快樂由花季灑向了我。長大了，也許吧。看着周圍同學們漸漸脫落稚氣的臉，我才發現花季已經走入了我。

煩人的心事在不知不覺中，悄入我的.心頭。學習的忙碌，作業的繁多，早已打破大人那認爲我們這個年齡是天真爛漫，沒有心事，沒有煩惱的想法了。家長那迫不及待望子成龍的心理給了我無盡的壓力，因此我不在快樂，反而心事重重。

在學校裏，面對學習上的競爭，對我來說是種壓力。好強的心理在作怪，總讓我在千鈞一髮間迷失方向，在深久的迷宮中徘徊着，徘徊着。好想努力走出去，好想見到爲我綻放的花朵；好想仰望爲我升起的希望；好想眺望爲我架起的七彩橋。但是，我只能夠憑空想象着它們的美好。

學習繁忙的那種壓力我不喜歡，但競爭是殘酷的，它越激烈我便要越努力，不能比任何人慢半拍。因此，我很累。

才這短短的時光中，我已不知所措。學習的壓力之龐大，麻木的心靈在忍受着它，“只爲自己的將來奮鬥”，這不正是家長的口頭禪麼？對我來說，現在只能夠按照家長的想法去做，去改變。

快看！每個與我同齡人的頭上都懸掛着個搖搖欲墜的東西。那是什麼？是父母爲我們定的要求。我們只能夠擔心着它的降落，又要追逐着別人的步伐。

學校的節奏是異常的快，我怕我會掉隊，怕在人生的樂曲中缺少一個音符，這是我最擔心的。一切的一切，我好怕。現在的我已被學習的煩惱衝昏了頭。望着小學的學生們猶如一朵朵絢麗的花蕾，我何曾不是一朵未經綻放的花蕾呢？但是我的綻放是那麼的累，經過重要一跳的我已精疲力盡了。

學習，我並不討厭你，而是家長的不理解給了我學習上的壓力，我的煩惱除了這也許在也找不出另一個了吧！

初一週記 篇5

可不可以不用上學？我希望可以，這樣既培養人的自由選擇性，又有更多的生活經驗。但現實不是這樣，是束縛型壓迫性的單調螞蟻式學習法。很少有跟生活相關的，即使有未必懂得如何運用，課上也沒怎樣或幾乎沒有介紹。我想說的是爲什麼要花那麼多時間浪費在這個不必要的內容上呢？而卻還有那麼多的限制與規定。何必要壓迫學生走無頭路呢？何必要平均主義血虛呢？何必要上不想要或不必要的課呢？遮掩不就糟蹋了學生的愛好、興趣、特點與擅長領域嗎？

我們讀書只是爲了學習我們不知道的嗎？那樣無頭無腦的啃嗎？學多就是好嗎？的確？但我並不是這麼認爲，你們仔細想想，世界上的那些名人都是平均學主義者的？也有許多沒上過大學的，他們不也是對國家對社會有用的人？所以我反對這樣的教法與規定。

老師總會說”時間就是金錢，浪費時間就等於謀財害命”。但這些限制與規定是誰弄的？他們就不是老師教揣的嗎？那他們就沒有資格來限制與規定了，他們沒有這個經驗，是不識國家和社會的人。我想在這裏提醒他們，學生是祖國的未來，要學生保留”金錢”來建設未來。

很多事都由不得我們去做的，那老師呢？難道就沒有他們的規定與限制嗎？有的！卻幾乎沒有或沒有學生知道。還說什麼人人平等，簡直就是把我們當工人或階下囚了嘛。我這裏不是說來學校爲的是爭吵這事，也不是爲爭奪什麼地位。事實上，學生是來學知識，學道理。連基本上的事都不公，學人生道理呀，匯價去學好了。

人吶，只是在學校就能學好知識嗎？學他幹嘛？滿足自己？爲了賺錢？讀以待幣是不可能的。世上那些沒讀書的名人，他們也不一樣能賺大錢。人吶，幹啥都要有個度數，要有個理念，要有個目標，不然怎麼讀都是讀死書。他可以不用上學了，學就浪費了青春，讓學生”充實利用”青春的人不只是他自己，還有老師的”正確”引導，讓他走着”結實”的路。

我個人認爲，外面的經驗更能領悟更多的技能。譬如外國的小孩子小小年紀就出來工作賺錢，而中國的呢？還在母親的懷抱裏。

有的人不想讀書卻總能在學校上課，有的人胸讀書卻沒錢交學費，還有的人想讀書卻不能上自己想上的課，這簡直就是強人所難嘛。還搞得學校像個”社會大學”，什麼人都有。

可不可以不用上學，我想是不可以的。可不可以不用上不必要的課，所以學習都會舉雙手贊成。我敢肯定每個學校都未曾做過類似這樣的調查。有這樣調查肯定會引起學生的超伏特反應。

上學是爲學生着想。該考慮學生的考慮，而不必要製造無謂的束縛，完全不要讀書的人，留在學校”擺雅”？該”整理”一下這些學生，讓那些愛學習的無辜學生。解除約束在身上的鎖鏈，讓他們與更好的自由空間。

初一週記 篇6

有那麼一個人，我和他再熟悉但然而了。

他有一個不高不矮的個子，有着紅蘋果似的臉蛋，短短的頭髮，兩道月牙一樣的眉毛淡淡的，他的眼睛然而雙眼皮，大大的眼睛如同鑽石般閃耀。

他的愛好很多，畫畫啦，看書啦，玩電腦啦等等都然而他的愛好，他可投入了。說到畫畫，此刻他家的衣櫃上、茶几上、電腦檯上到處都然而畫，在他的心中，那些可都然而他的寶貝呀。

他總喜歡捉弄別人，比如，上語文課時，我們正在寫生字，他趁老師不注意，偷偷拿走了我的文具盒，然後等我找不見的時候告訴我說然而牛雨傑拿的，經過我再三追問，他最後承認然而自我拿的，真然而讓人又好氣又好笑。

但然而，他也有很多的優點，比如，上課表現十分好，也願意幫忙同學。他還然而我們的數學組長呢。

想明白他然而誰嗎，他就然而我的好朋友牛浠源。