精選週記高中生4篇

工作在不經意間已經告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，此時此刻我們需要寫一篇週記了。但是週記有什麼要求呢？下面是小編精心整理的週記高中生4篇，希望能夠幫助到大家。

週記高中生 篇1

“南山南，北秋悲，南山有谷堆”

夢裏有一處地方，名字叫做什麼呢?囈語喃喃風向晚，彌淚潸潸斜陽妝。

輕叩記憶的門扉，聲聲入耳的不是煙雨江南的吳儂軟語，而是樸實中帶着一絲婉約的南鄉小調。鍾靈毓秀的山排蕩着清冽汩汩的水。老房“吱呀--”而開的晨語。斑駁的陽光掩映着滄桑的圍牆。四月前後的悠悠茶香，還有那個種滿夢想的角落，兒時的天真與稚嫩都封存着的角落，已然開出花的角落。

常常夢迴故鄉，那個令我魂牽夢縈的地方。有人說“到不了的地方叫做遠方，回不去的世界叫做家鄉。”我卻認爲無論在哪，會因爲一朵花而念起故鄉的花，會因爲一棵樹而念起故鄉的樹，這便足矣。身在遠方，心懷故鄉的遠方，遠了，卻又近了。

我是一個生在漫山茶樹花開時的孩子。

輕闔記憶的門扉。

風拂過思念，孩提時期的玩伴，早已褪去懵懂，青澀。雖分隔異方，但沒有分隔了聯繫。想必也是如同我一般懷念過去吧。我不是一個喜歡懷舊的人，卻忘不了曾經的小雨涔涔，笑靨如花。哪怕年過依稀，也有牽掛。珍惜現在的我們，縱然今後逃不了各奔東西的命運，也能有過當初的共心酸，共哀樂。當我們耋耄之年時，翻開泛黃的書冊，是否會想起那時的年華花季?

我們身在遠方，在生活的夾角里淡淡度過。

我是一株飄搖在風雨中的向日葵。

風吹回思念。

而今，沉湎過去只是心靈的慰藉。更要把握的的是眼前的生活。不僅要活，更要爲了生活而活。我們需要走過長長的路。一條印滿轍痕的路，這裏有前輩的經驗，更多充滿了未知之謎。前方是高不可攀的山峯，還是激流蕩漾的河水;是交錯的阡陌小路，還是一往無際的康莊大道。我不知道，但我明白，它會一直延伸，延伸……

枝蔓如網，會網住心靈，要做破繭而出的蝶，蛻變，衝破束縛，飛過滄海。一如汪國真所說“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”。淡笑

路，還是路。卻通向那個遠方。我們需要一張車票，來乘坐人生的鐵軌。路在遠方，路在腳下。

我是一位揹着行囊的旅者。

遠方即是那個遠方。做不到古人的那種“朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英”的悠逸情懷;做不到“採菊東籬下，悠然見南山”的隱居愜意;亦做不到“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的鄉野閒適。我們能做的只有熱愛那個遠方，熱愛那個故鄉。身在煙火人間，心在詩意田園。人生，承擔，心頭，平淡。

如玉青山，似水流年。願現世安穩，歲月靜好。

我是一名漫步流年洪荒中的行人。

安逸夢中，回望過去，憧憬未來。

遠方遠

路遙長

夢就在前方

週記高中生 篇2

　1.放慢速度，注重基礎，順利過渡。

高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎知識，這時就應放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫忙學生慢慢過渡，逐漸適應高三的生物學習。

要認真理解生物學的各個概念、定律。看書解決不了問題，實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解，要下工夫研究理解，不要搞題海。學生做題裏面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是超多的，而且這些錯誤如果不去發現，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自己還不明白怎樣錯的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要明白到底錯在什麼地方?是概念哪些地方理解的不到位，只有經過這樣艱苦的思索的過程，纔能有所提高。沒有反覆思考，對概念的理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題，對於典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規律?怎樣用?只有這樣才能把概念搞清楚。高三複習階段切忌脫離課本，利用超多的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透

　2.以舊代新，建立知識體系。

高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎上聯繫實際的一些深入的應用，從高考的最終任務出發，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先複習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣複習舊知識，學習新知識的同時，還能夠幫忙學生建立完整的知識體系。此外還應注意，此刻的學生，初中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，複習時應有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中，幫忙學生全面的複習。

　3.充分利用多媒體教學，提高學習興趣，降低教學難度。

由於高三教材中需要學生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的資料查閱了超多的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改後，運用於課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現出來，提高了學生學習的興趣，更有利於學生理解新知識，同時也節省了課堂寫板書的時間。

　4.加強理論與實際的聯繫，關注生物學科研究的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續發展等。對於理論聯繫實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環境與生態學知識、光合作用與糧食增產等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，並且學會將學到的生物理論知識應用於解決一些實際問題中。

　5.加強對學生實驗潛力的培養。

連續幾年的高考試題都十分強調考生的實驗潛力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的，有利於提高學生的科學素質和創新精神，真正是在考潛力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行;照着教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們務必讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗潛力。

週記高中生 篇3

“新年快樂”不管是電視機，電話、QQ你都會看到，聽到這句賀年的話語，因爲今天是——除夕。

剛吃完第一頓餃子，我小叔就來我家了，給我爸媽拜年，我乾脆的.叫了一聲“叔”。叔叔嗯了一聲，然後坐在板凳上和我爸聊天，我覺得挺無聊的，春節聯歡晚會還沒到點，於是我走到我的房間，打開電腦，剛剛登錄QQ，一大羣信息蹦了出來，全是拜年信息，我一個一個的回覆，這時小叔進來了，說要玩遊戲，我把電腦讓了出來，叔登錄QQ之後，陸續的信息發了過來，我一看竟然又是拜年的，還是我那幫同學，我連忙回覆，小叔一邊玩遊戲，我一邊回覆，人太多了，我忙得暈頭轉向，我人緣什麼時候這麼好了?我叔一直等到我發完，手指都麻了。突然媽叫我說春晚開始了，我就趕緊跑過去，想着今年春晚是否會有所不同呢?果然，今年春晚上出現了許多新面孔，特別是“畢姥爺”很讓人驚訝。看着這幾位主持人，流利的普通話，面對衆人面不改色，真是很專業啊!

不由得讓我想起了班裏的一次活動，我就對我媽介紹了那次的情況，那次活動足有七個主持呢，我也是其中之一。那時雖然是面對着自己的同學，卻依然讓我激動不已，那可是我第一次登臺啊，站在臺上，我的臉沒什麼變化，可是感覺耳朵火辣辣的，通紅，鼓足了底氣才說出了幾句話，不敢與臺下任何一個同學對視，報幕之後立馬下了臺，心跳的猶如到點的鬧鐘，既快速又強烈。看着春晚的主持人，十分的羨慕他們的從容不迫。

今年的春晚開首還是唱歌，我並沒有放太多的注意，但小品是我的最愛，今年的小品確實不錯，尤其是第一個，其中蘊含這一個邏輯關係，把我媽都繞糊塗了，我就給我媽解釋，我媽不同意，我們倆吵得臉漲得通紅，最後還是她落敗了。我還藉機諷刺了她一番。叔叔在我的房間裏玩遊戲，我和爸媽在這邊看電視，感受這氣氛，覺得十分的享受。

上了高中之後，才真正的體會到，親情的美好。

週記高中生 篇4

沒有拼搏過的人生不是完美的人生，沒有經歷過高中生活的人生也不是完美的人生。在高中三年生活行將結束之時，我才深刻體會到這句活的含義。高中三年讓收穫了許多，也讓我成長了許多，是我成長路上不可缺少的催化劑。

高一新入學，懵懵懂懂的我發現我進入了一個全新的世界，整潔大氣的校園，溫文爾雅的師長，都給我留下了深刻印象。這時的我，還未感受到那種爲人生而放手一搏的肅穆緊張的氣氛，而是中規中矩的學習，悠閒的過着安靜的日子，而與同學的親切友誼，對師長的無限景仰及對國情世事的關注都在不知不覺中展開，這是高一最大的收穫。

在經歷了一年的磨礪後，步入高二的我在各方面漸入佳境，緊張有序的應對着各科增加的知識量，同時那看似依舊遙遠的高考也進入了我的話題。帶着對未來的憧憬和些許的緊張，我開始暗暗的加勁，爲以後的拼搏積蓄力量，以更加成熟的心智準備迎接即將到來的惡戰。

最後迎來了衝鋒的號角，沒有太多的激情，沒有太多的話語，我和同伴們早已枕戈待旦，蓄勢待發。“十年磨一劍，霜刃未曾試”，我們滿懷信心與力量投入到這曠日持久的鏖戰。之後的日子，品味過成功的欣喜，也嚥下過失利的苦果，也經歷了停步不前的高原期，我秉持心中的信念堅持着，奮鬥者，最後跨過高原期，邁上一個新的高度，這亦增添了我奮鬥的信心。相信在不久的將來，我會以一份豐碩的成果，來回報所有陪我共同戰鬥過的人，以及我自我。

只有登上高山之巔，纔會有更廣闊的視野；只有經歷過着多姿多彩的高中三年，我才得有更高的眼界去看待後面的人生，感謝這高中的生活，我人生一筆最寶貴的財富!