【精選】高中暑假週記4篇
忙碌而又充實的一週又過去了，一週的時間，一定有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫週記了。爲了讓您不再爲寫週記頭疼，下面是小編爲大家整理的高中暑假週記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中暑假週記 篇1
耶！終於又到了週末假期，今天爸爸不用上班，我和爸爸共同擬定完成一項任務。
爸爸說：“先去把雙手洗乾淨，再把桌子擦一擦。”而爸爸則開始準備需要用到的物品。他先拿出白白的麪粉，再把酵母菌和黑糖加入麪粉中，倒入一些水攪拌一下，讓麪粉結成團狀，我和爸爸就開始用力的揉啊揉。爸爸說：“要把麪糰裏的氣泡都趕走，做出來的饅頭纔會香Q好吃。”
搓揉好了之後，就可以準備捏出各種造型，我開始發揮我的創意，兔子、烏龜、螃蟹……通通出現在我們的桌上，簡直就像一座熱鬧的動物園。
當我們完成各種造型後，爸爸就將它放入蒸籠裏蒸，大約過了二十分鐘，漸漸的聞到撲鼻而來的香味，哇！肚子都餓了，我迫不及待想大咬一口，爸爸小心翼翼的將饅頭取出，熱騰騰、軟綿綿的口感
真是美味極了，我們將饅頭獻給平常最辛苦的媽媽，媽媽感動的說：“這是她吃過吃、最有幸福滋味的饅頭了。”
我和爸爸覺得真有成就感，下次我們還想嘗試不同的食品製作呢！
高中暑假週記 篇2
中考之前，我像是一張繃得緊到極致的弓箭，待中考這一箭發射出去之後，我的全身心都得到了放鬆。然而我卻沒有習慣這種鬆弛，大腦的神經依舊緊緊的繃着，絲毫感覺不到輕鬆。
雖然我的爸爸媽媽勸了我很多次但是卻沒有起到任何效果。爸爸知道我一直嚮往的城市是瀋陽，於是便帶着我開始了一段爲了能夠讓我放鬆心靈的瀋陽之旅。我來到了我的夢想之都，靜靜地欣賞着她的美她的善良與勤勞。
發達，瀋陽不僅經濟發達，尤其是交通格外發達。瀋陽的公交車真是好多，多得甚至讓我記不得其中一個車的車編號。瀋陽的交通可謂是四通八達，幾乎每一個角落都會看見馬路，而且馬路是很寬的，想去某一個地方有好多種走法，“條條大路通羅馬”便很生動地詮釋了我所想說的。
衆多，人口衆多，民族衆多。前面說到瀋陽的馬路很寬很闊，但儘管如此，堵車也是家常便飯，儘管公交車多得數不清，但每一輛車上幾乎都是滿載，這不僅表明了瀋陽的經濟發達，更表明了瀋陽的人口衆多。走在大街上，經常會看到其他民族的同胞以及來自外國的朋友，外來民族及中國民族在瀋陽多而雜。
勤勞，瀋陽的'人民勤勞。清早5點起牀就看到大街上人來人往，馬路上車水馬龍，這真的叫我很震驚，瀋陽有這麼勤勞的人民怎麼會不發達?中國有這麼勤勞的人民怎麼會不興盛!
善良，瀋陽的人民善良。瀋陽人口平均素質不低，熱情好客的瀋陽人耐心地給你解答你的疑問，並非常懂得禮節，文明中國禮在瀋陽逐漸普及。
還有一個，就是夢，這次旅遊更堅定了我的夢想，就是通過自己不懈的努力考上坐落在這美好的城市的中國醫科大學，這是我的夢，我的中國夢!
我相信三年之後我會實現我的夢想來到瀋陽，瀋陽是我夢的地方!瀋陽，等着我!
高中暑假週記 篇3
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句千古名言久久迴盪在我的腦海中。書，是人類精神的食糧。
的確，我們的生活，離不開書。即使把書合上，也能感受到那沁人心脾的陣陣書香。
書，能讓我們的生活充實起來。裏面的關公威風凜凜，俠肝義膽；穆桂英俏皮伶俐，古靈精怪；白雪公主美麗善良，貌美如花；孫悟空嫉惡如仇，本領高強；魯智深毛毛躁躁，莽莽撞撞；林黛玉柔情似水，美麗非凡，匹諾曹知錯就改，頑皮可愛……各種各樣鮮活的人物在我眼前展現，令我眼花繚亂。
書，如一片廣袤的海洋，裏面的知識取之不盡，用之不竭。就拿我們熟悉的馬來說吧，我一直以爲家馬和野馬沒有區別，可看了書，我才明白，家馬只有64條染色體，而野馬卻有66條染色體。這個消息讓我大爲震驚：家馬和野馬居然也有不同！
小時候，我愛看《格林童話》，《西遊記》，《安徒生故事》，從小，書就成了我的良師益友，我愛裏面的《皇帝的新裝》，《醜小鴨》，《豌豆公主》，《笨蛋約翰》等故事，他們總是那麼引人入勝，叫人着迷。
小學時我的閱讀範圍擴大了，從《水滸傳》到《紅樓夢》，從《十萬個爲什麼》到《明朝那些事兒》，無奇不有。《動物世界》讓我大開眼界；《儒林外史》讓我感嘆世態炎涼；《貓頭鷹王國》讓我沉浸其中；《狼王夢》讓我感嘆母愛的偉大……書，多麼好的書！
在書海遨遊時，我曾被《瘋娘》中的母愛所感動，曾經佩服《三國演義》中諸葛亮的睿智，我曾爲朱麗葉與羅密歐沒能在一起而黯然神傷……面對這一本本好書，讓我融入書中，走進人物的心裏……
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”可見閱讀的重要以及它獨特的功能。
我熱愛讀書，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識，爲祖國的發展、建設做出貢獻！
高中暑假週記 篇4
又要寫週記了，提筆，準備下落時腦子裏一片空白。寫什麼呢？我想，也許在家中的同學們也有同樣感受吧，也許他們都用起抄寫大法……，但總之我又該寫什麼呢？
沒有一點想寫什麼的慾望。是因爲初三生活過於平淡嗎？還是因爲自已沒能去細心地觀察？
心煩。
去寫讀後感？可看着滿書櫃的書卻發現似乎早就一本本地數過，搬上了作文本。
去寫片段的隨筆？心裏卻有些不樂意――畢竟已寫過兩遍，老師不煩自已已煩。
還是去隨意翻篇作文題寫一篇毫無新意的議論文？或許它們能在考試中得上高分，但我的心對自己那看似華麗且磅礴可實質上空無一物的文字生出一陣陣厭惡。
不知誰說過：“打得動別人的文章先要打動自己。”可這一點在我面前完全失靈。初中三年，總共寫出了三篇能打動自已的文章，可在閱卷老師面前一文不值，都只有35分左右（50分卷），可那些在我心中激不起波瀾的文章卻總能得上39分甚至更高的分數。
嘆息。
在將要落筆時，我實在控制不住，作文寫出來不是專門爲了贏得分數，而更多是用來抒發自已。
在厚厚的作文書上，屈原跳江成了免費表演；項羽自刎成了一遍又一遍精典“劇幕”……他們從江上不斷爬上來跳下去，不斷舉劍自刎，再舉劍再自刎，而那令我不禁留下讚歎的卻屈指可數。
於是，我喜愛上了《創新作文》雜誌，不爲別的，就爲它的“抒真情，來真我。”這纔是真正的作文。
也許迫於壓力，我會繼續在考試中寫下那種少了幾分真實，甚至違心的文章，但我會去努力書寫真實的自已。
下筆。
