有關學生週記模板集錦十篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。你所見過的週記應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的學生週記10篇，希望能夠幫助到大家。

學生週記 篇1

摘要：本文主要鑑於學生在撰寫週記時，往往會將真情披露，寫出真情實感，批閱學生週記可以進一步瞭解學生，走進學生的內心世界，與學生進行心靈的對話，搭建師生心理溝通的橋樑這一問題，淺談本人在批閱週記時的一些體會。主要內容列舉了相關案例，談了批閱學生週記的重要作用，強調了老師在批閱週記時利用評語和學生心理溝通的實效性。

關鍵詞：批閱；週記；搭建；心理；橋樑

自1993年7月參加工作以來，我一直擔任語文教學工作，並先後承擔了班主任、大隊輔導員、團支部書記、學校“留守學生身心健康教育”科研課題的負責人等職務。在教育教學工作中，我一直堅持讓學生寫週記，也一直堅持認真給學生批閱。在批閱的過程中，一步步走進了學生的內心世界：在週記中，學生往往會表達自己內心的真實想法，發泄對現實生活中某人或某事的不滿，傾訴自己內心的苦悶，提出成長中的困惑、迷惘等等。這樣，在老師面前打開了一扇扇心靈的窗口，由此，走進了學生的內心世界，拉近了老師與學生之間的距離，爲師生之間心理的溝通搭建了橋樑，也可以很好並順其自然地對學生進行心理輔導，從而解開學生的心理疙瘩，讓學生能保持健康的身心狀態。特別是我們農村初中留守學生，這些留守學生們在週記中把老師當成自己的父母進行心理傾訴，因此批閱學生週記時，老師就可以充當父母與孩子進行溝通，真正負起代理家長的責任，爲留守孩子營造一個溫馨的家園。

一、週記是學生心靈的窗口

我在跟學生講解週記時就告訴學生：週記就是把你一週當中最想記錄下來的所看、所做、所聽、所想的內容寫下來，關鍵是要寫出真情實感，記錄自己的真實感受。不講求形式內容，對篇幅長短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什麼情感就寫什麼情感，追求個性的充分舒展，性情的充分張揚。比如：有學生在週記中提到老師對寫週記要求時說：“寫週記只是單純的想抒發一下自己的感受，其實寫得好不好都不是很重要，重要的是寫的人在寫時找到了一份心靈的寄託，與它分享快樂，分擔痛苦。所以覺得寫週記不再難受，而是和老師間心靈溝通的愉悅享受。”這樣，學生在寫週記時便能把自己心裏的真實想法或感受傾訴出來，老師便可藉此瞭解學生近期的情緒變化和思想動態，掌握學生的真情實感。通過批閱週記走進學生的內心世界，並結合學生週記情況進行點評，對學生進行善意的批評，積極的肯定、適時的鼓勵和引導式的點撥，學生心靈之窗就會向老師徐徐敞開。有學生曾給我傾訴學習努力了，但成績依然平平，信心大跌時，我便引導他好好審視一下自己的學習方法，鼓勵學生失敗是常有的，不要被眼前的失敗打倒，相信在翻越一座座大山後，終究是會看到大海的，老師一直都在爲你加油；當學生講和同學間發生的矛盾，心情很糟時，我便寫下“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”；學生給我談到與爸媽的隔閡時，我就教給她與父母交流溝通的方式，並讚揚她的能幹，相信她一定能解決和爸媽之間的矛盾……老師可以並應該很好地利用“週記”這個窗口，瞭解學生的內心世界，有針對性地加以引導。這樣，一方面使得學生的情感得以抒發並得到積極的迴應，排解了緊張學習的各種壓力。另一方面，在管理上可以因勢利導，全面地瞭解學生，甚至班上的動態，就有助於很好地進行班級或教學的管理了。

二、週記是師生之情的橋樑

師生之間的關係，我一直都主張平等，要互相理解，互相尊重，因此我和學生之間一直都很和諧融洽，曾有人說我在學生面前是“不怒自威”，每個學生都說我不可怕，但又很聽我的話。我想這其中很大部分原因可能也應歸功於通過批閱週記與學生建立的深厚情誼吧。老師可充分利用週記這一內容，增進師生間的相互瞭解，互通感情，建立起一種良好的師生關係，爲學生營造一種寬鬆、親切的學習生活氛圍。有個學生我從初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情訴說，讓我倆建立了深厚的感情，她在一次週記中這樣寫道：“我現在一有什麼事首先就想到跟你傾訴，我也不知爲什麼。你能否做我的朋友，我能否大膽的`稱呼你Dear，……”看到孩子這番話語，我非常激動，連忙寫下：“當然沒問題，我本來就是你的朋友了，我非常高興你能用Dear稱呼我，我一定會好好珍惜你這個小朋友的……”。直到現在，這孩子已經畢業多年了，仍經常跟我通過手機短信或QQ進行交流，我倆也仍是感情頗深的好朋友。

也有學生藉助週記給我提意見，有個學生曾在週記中說：“老師，有時你的心太軟，對那些沒完成作業的學生懲罰力度不夠，應該嚴厲懲治懲治，要不你的威風何在？”言辭還很犀利的，我這樣給他留言：“謝謝你的提醒，老師今後一定改正，加強管理，不過我知道你是不會在被懲罰之列的，如果你犯了，就要被加倍懲罰喲，因爲你是知法犯法者。”於是我就注意了對差生的管理，過一段時間以後，這個學生還在週記中表揚了我，說我是知錯就改的好孩子，呵呵。

三、週記是促進和諧的因素

構建和諧社會，和諧校園，和諧家庭等，都離不開社會上的每一個成員，因此學生在構建和諧方面也起着舉足輕重的作用。老師通過批閱學生週記，能全面瞭解學生的狀況，幫助學生消除生活中遇到的煩惱痛苦，教給學生解決矛盾衝突的方法，讓學生在冷靜的心理狀態下學會分析問題，解決問題，讓我們的社會、學校、家庭多一份歡樂，多一份和美。儘管現在初中學生成長的社會環境相對安定，經歷少，但總會有一些同學存在內心隱痛，如：家庭人員的變故或父母的離異；父母的誤解或家庭的貧困；受到學校的處分或老師的批評；同學的誤解或朋友的背叛；考試的失敗或遇到的打擊，身體的變化等等，這些在我們成人看來不足爲奇的現象，可能對學生造成很大的傷害，老師不注意引導有的會成爲滅頂之災，甚至還會影響學生家庭以及社會。這些心中的痛楚學生一般都不願別人知道，通常老師也難以覺察，而隱藏越深傷害會越大。可想而知，這些問題的解決既非常迫切，又需要我們老師特別小心地注重策略和方法。曾有一個學生在週記中說老師真能理解他們，真羨慕老師的孩子，因爲他們有這麼通情達理的父母，而我的父親經常對我是拳腳相交。讀到這裏，我感到心理很沉重，找到孩子瞭解情況，才知道他父親因性格暴躁與別人打架曾被勞教，父親出來回家後經常打罵其母親，教育孩子也是採取簡單粗暴的方式，所以孩子不想回家。我便通過週記和孩子交流，告訴他相信父母都是關心你喜歡你的，只是爸爸的表達方式不一樣而已，作爲一個男子漢，在家要多關心媽媽，和媽媽一起共同理解爸爸，相信時間會讓爸爸改變的。另外我還通過聯繫該生父母，和家長交換了意見，希望家長要注意教育孩子的方式方法，給孩子營造一個健康幸福的家的氛圍，別影響了孩子。後來，這個孩子的父親也慢慢改變，找到工作，努力掙錢，孩子也順利考上了重點高中。

通過週記的批閱，老師與學生之間隔閡逐漸消除，也培養學生樂觀向上，積極進取，自強不息，不畏艱難，勇於嘗試，敢於創新的人格品質，是對學生心理健康教育的主要方式，而週記評語是實施心理健康教育的有效載體，讓我們在週記批閱中做有心人，及時發現學生中存在的思想問題，引導渲染，對症下藥，相互溝通，不斷激勵，充分發揮週記這一載體的重要作用。

學生週記 篇2

你見過羽毛球比賽嗎？如果沒見過，你想看嗎？想看的話，那你算是和好運交上朋友了。因爲在我們的體育館裏，將會“上演”有我們班“主演”的激烈的羽毛球比賽。

星期五下午第二節課，小姚老師帶着我們到了體育館，但現在不是比賽的時候，現在大家要做一些熱身運動，爲下一節課的比賽做準備，有些參賽選手們正在一起練習着，有點站在前面防扣球，有的站在後面防高球，還有的站在中間和男生正面交鋒，而其他人則在旁邊閒玩了。第三節課上課了，老師一點也不耽誤時間，立馬就開始清點人數，隨後，就開始了比賽。第一局是男生比，莊子燁對質李泓洋。莊子燁先發制人，打了一個高球，李泓洋也不幹示弱，用力一打羽毛球，球也過去了，不過球差點沒過界，真是爲他捏了一把汗呀！第一局已經分出了勝負，張老師宣佈：“李泓洋退場，莊子燁勝！”莊子燁平常我看他打球不怎麼樣，可他卻在男生組中獲得第一名，他可真是“真人不露相”啊！

接下來，輪到我們女生上場了，先是我們這組的.“女彪悍”―阮雯靖，上場前，我就一直喊：“加油，阮雯靖你一定要贏啊！加油！”接着，就是周銘涵了，雖說我們在學校裏都是形影不離的好朋友，但是我還是站在我們這組這邊的，在“戰場”上，是沒有朋友的。比賽開始了，阮雯靖是我們這組發球最高、最好的選手，她一開始就把周銘涵打得落花流水，這應該就是大家所說的“開，門紅”吧！我想：阮雯靖前幾輪打得都不錯，剩下來的幾輪，她應該會贏的吧，還是有些擔心她呢。不過還好，她沒讓我失望，在第一局中，她獲得了勝利，但她還是要和其他組獲勝的女生比賽，希望她能有這次這麼好的運氣吧。唉，可惜呀，她還是打不過我們班的張愉航，最終還是以失敗告一段落。我們女生的獲勝者徐依偉要和男生的獲勝者莊子燁決一勝負的，但徐依偉他們要去上奧數，所以最後的贏家，誰也不知道。

原本這次羽毛球比賽是我去參加的，但最後還是阮雯靖和我換了，因爲那時我還不知道是我去比賽，問了趙婉薇後才知道的，我不去比賽是因爲我打球技術不好。不過，這場比賽我看的還是很過癮，大家在比賽中爲自己組的選手加油，也爲其他組的選手加油，大家的心中都沒有留下遺憾，只要開心就行了，這次比賽我沒參加，下次我一定會參加的！

學生週記 篇3

一個週末對於一個孩子來說特別重要，在五天的煎熬後，我們更需要一個開開心心、快快樂樂的週末，來看看我的週末吧！

週末的下午，我們來到一個叫不上名的小山，你站在山底，往上看霧濛濛的，一望還看不到頂，我們整裝待發，我在心裏大聲的喊：我要征服這座山。

我們走在鋪滿着雜草的小路上，鞋上沾滿了泥土跟草葉，我似一隻小兔子一樣蹦蹦蹦跳跳的奔跑，遼闊的'原野上傳來我美妙的童聲。我一直向前走，前面有一小片結滿紅彤彤果子的小棗樹，綠油油的葉子在陽光的照射中閃閃發光；一些叫不上名的小野花在草叢中茁壯成長，鮮豔的花朵在陽光中綻放，我看到一棵野花是在陰暗的石頭縫中生長的，我想似它一定開始在石頭縫裏生長着，看到別的花長得又高又壯，而它在百花中顯的十分懦弱，而它不輕言放棄，努力的生長，終於……它突破了自身的極限，衝出瞭如此狹窄的石縫，獲得了陽光的哺育，生命是如此的強大呀。

前面有一棵高大的古樹，這棵古樹應該有在年的歷史了，一根粗壯的藤條在風中悠閒的搖擺，一棵棵小樹仰着頭對古樹投去崇敬的目光，你們可知道這棵樹是什麼年代的嗎？

這麼好的風景，我們要好好的珍惜，我向全世界呼籲，要保護環境，讓世界變的更美好。

學生週記 篇4

星期天下午，媽媽說：“晚飯吃餃子。”我聽了連聲叫好。長這麼大了，也不知吃了多少餃子，但從來沒有包過餃子，我準備好好跟媽媽學學手藝，包出鮮嫩可口的餃子。

說幹就幹，我跟媽媽興致勃勃地來到菜市場。菜市場的菜琳琅滿目，有青菜、土豆、蘑菇、韭菜、南瓜……看得我眼花繚亂。我跟媽媽挑了塊豬肉，買來後拿到絞肉機上絞成肉末，又買了韭菜、蘑菇、蝦仁、餃子皮……一切都買齊了，我倆匆忙回家。

首先，製作餃子餡。把韭菜跟蔥切碎，再剁得極細，連同搗碎的蘑菇、蝦仁，一起混入肉末裏，放了適量的鹽、醬油、味精，然後攪拌均勻就做成了餃子餡。

一切準備就緒，接下來可以包餃子了。媽媽左手拿着餃子皮，右手蘸了一下水，沿着餃子皮的邊緣擦了半圈，然後右手持勺子，把餃子餡勺到餃子皮裏，再用雙手捏了幾下，一個象模象樣的餃子就做成了。餃子形狀十分好看，活像一輪彎月落入盤中，讓人看了就十分想吃。我也學着媽媽的樣子，做了起來，可是我搗鼓了很長時間，也沒做出個像樣的餃子，只做出了一個四不像的怪物。媽媽忍不住哈哈大笑起來，說道：“你包的`這個，真可謂是餃子界裏的‘醜小鴨’。”我聽了頓感無地自容，但毫不灰心，一本正經地說道：“可別小瞧，‘醜小鴨’也會變成‘白天鵝’的！”我又拿起餃子皮，按照剛纔的步驟，更加全神貫注地做起來，一遍又一遍，漸漸地，我做的“醜小鴨”慢慢地變成了“白天鵝”。媽媽看着我的傑作，也不停地誇獎我：“有進步啦，加油！”

經過我堅持不懈的努力，終於學會了包餃子。嚐到了親手包的餃子，我的內心無疑是美滋滋的。通過這一次的實踐，更讓我明白了一個道理，只要勤學肯幹，“世上無難事，只要肯攀登”，“醜小鴨”也會變成“白天鵝”的！

學生週記 篇5

我這裏所說的三個人互不相干，他們有他們各自的生活，各自的情感，他們是一種虛幻的存在。但是，他們都曾令我流淚，他們都呆在我的記憶裏。

我要說的第一個人，叫夏娜。

夏娜是個女孩，夏娜有着長長的烏黑的頭髮、清澈透明的眼睛。夏娜有着世界上最可愛的'樣子和最離奇的經歷。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化裝舞會抓走的時候，我看見夏娜絕望地伸着手，她說悠二，我真的不知道該怎麼辦。我的淚就這樣流啦下來。真的，我能感到她的那種絕望，就像是看到最親的人的生命一點一點的流失卻毫無辦法。那是一種死一般的絕望。

關於夏娜，講到這裏就結束啦。然後來講第二個人。

第二個人叫櫻空釋。這是一個悲劇人物。

櫻空釋，幻雪帝國的二皇子，他最愛的哥哥卡索總是叫他：釋。釋，這裏大概是放開的意思吧？！爲啦哥哥，他不斷努力，他想要成爲國王，他想要給哥哥自由，他想有朝一日對着哥哥說：哥，你自由啦。這樣一個單純善良的孩子，卻死在啦最愛的人的手裏。這真是一種莫大的諷刺。也許，他的生命早在他說出那句“哥，請你自由地飛翔”的時候就該停止啦。

這是大概就是命運啦。

最後也該說說第三個人啦。

這第三個人，叫銀雪。

天上銀雪，人間烈火，冥界暗河。這個身着白衣琴藝高超的美男子，這個可愛調皮的仙人，卻爲啦一個女子而消失啦。也許我們還太小，不懂得什麼是愛情，但我卻能真切地感到他對如歌的愛。他爲啦保護她，在那個寒冷的山洞裏獨自一人呆啦一百年，卻被告知：她永遠也不會愛他。也許愛情並沒有什麼道理，但是我能想象，他在臨死前聽她說，她從沒愛過他時，他的心一定在流血。

這真是一個徹頭徹尾的悲劇！

現在，三個人的故事都講完啦，也許他們三個真的很渺小，但他們給我的卻是一些不尋常的東西，他們都是我生活中不可或缺的一部分，他們將伴着我成長，陪着我到地老天荒。

學生週記 篇6

近在看《古文觀止》，一開始是爲了提高自己的文言素養，但後來越看越覺得有意思。因爲《古文觀止》選取的乃是各個時代最具代表性的文章，我從中讀出許多感悟。最大的感悟竟是物質與社會的關係。

以男女社會地位來說。以前讀《詩經》時，發現裏面的女子尚算敢愛敢恨，對於男子亦是能褒能貶。但《古文觀止》中從春秋到清朝的文章來看，女性地位一步步降低。從宋朝開始急轉直下，反倒是到明朝於江南地區女性的地位方有所擡升。

據我淺陋的歷史知識來解釋，春秋時“千耘其耦”，生產力低下，男女經濟地位差別不大，特別當時女性也能在集體耕作中發揮與男性相同的作用。而春秋後隨着“鐵器牛耕”的發展，男耕女織的`經營模式形成，在當時重農抑商的政治環境下，主要從事耕種的男性自然在經濟上佔據主導地位，所以封建制度下男尊女卑的男女關係正確立，且宋朝起，程朱理學強調的“三綱五常”更是壓制了女性的發展，由此出現了“烈女”，貞節牌坊等男權社會的標誌。所謂寡婦以死盡節，別人還要說“死得好”。但到了明朝，江南地區商品經濟發達，故而女性的地位有所提高，但依舊無法衝破束縛。

所以我認爲，如今的男女平等，是建立在男女平等的經濟基礎之上的。世上本沒有絕對的公平，無來由的平等從不存在。我相信，若是生產力突然發展至男性又佔絕對經濟主導地位的程度，男權社會又會出現。故而，生產力決定社會的發展，生於社會中，我們應適應並尊重客觀生產力，同時謀求更大發展。

學生週記 篇7

都說春姑娘有一支神奇的畫筆，往哪兒一點，哪兒就長滿了鮮花嫩草。今天，我也要見識見識春姑娘那神奇的畫筆。於是，我來到了人民公園。

一進門，我就看到公園兩邊排着五顏六色的花兒，她們一個個都彎着腰好象在說：“國王陛下，請您慢慢欣賞”。

詩人賀知章寫有“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”今天被我見了，還真是佩服。不信你看，細細的樹枝託着碧綠的嫩葉，猶如仙境一般。令遊人讚不絕口。

看，樹上的葉子都“葉落歸根”了，新的葉子又一片片冒出來。那一片片新葉給美麗的公園增添了勃勃生機。

瞧，一隻只小蝌蚪已經出來找媽媽了；遠處，三五隻野鴨正撥着水往前遊，就好像一隻只小船在水面上漂來漂去。難怪古人說春江水暖鴨先知呢。

你看，那些老人們玩得真高興，他們彷彿又回到了自己年輕時，一片歡歌笑語，高興得嘴都合不攏了。

最忙的就數小朋友了，有的滑旱冰，你追我趕；有的`在爸爸媽媽的陪同下歡快地放着風箏，不亦樂乎。

春天可是最舒服的季節了，誰要是錯過了這美好時光，那可真是太可惜了……

學生週記 篇8

讀完小說《名人傳》這本書，我感到名人的精神是震撼人們的心靈的。這本書裏的英雄，不是走遍天下無敵手的江湖豪傑，也不是功蓋千秋的大偉人，這裏面的英雄具有一種內在的強大的.生命力，使他們勇敢地與困難作鬥爭。

貝多芬出身貧寒，他很小就輟學。他的一生坎坷不平，他勇敢的與命運作鬥爭。他孤獨的活着，他惟一的親人辜負了他，他內心受到沉重的打擊，可他還堅強活下來。他沒有一個朋友，他就像與世隔絕……雖然這位偉大的音樂家一直痛苦的活着卻創作了不朽的傳世之作，大部分都是他耳聾後創作的。他最後終於戰勝命運，戰勝疾病，戰勝痛苦，戰勝聽衆的平庸，戰勝困難和障礙，攀上生命的巔峯。貝多芬之所以能成功，是因爲他不肯屈服於命運，他改變了命運，他的精神震驚全世界。

米開朗琪羅出生在佛羅倫薩一個比較富裕的家庭。他有較高的文化修養和藝術功底。他的祖國多災多難，他眼看外族入侵，人民受到奴役，自己的作品毀於戰亂，他受到別人的折磨，他的家族向他索要錢。他一生依附教皇，爲教皇做事。教皇爲自己樹立碑立傳，使米開朗琪羅達不到自己的理想。他一生遇到許多困難。他堅持，爲了自己的理想，他活到了70多歲。

托爾斯泰出生於富貴家庭。他有一個幸福美滿的家庭。他有很高的文學天賦。他曾經獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要通過照福人類來體現自己生命的價值。他弘揚真正的基督精神，對自由主義的蔑視。

作者告訴我們要勇敢的與命運作鬥爭，只要你不屈服於命運，總有一天你會改變命運。人生就是奮鬥，幸福就產生在奮鬥之中，命運是自己掌握的。

學生週記 篇9

星期天中午吃過飯，我跟爸爸、媽媽決定一起去放風箏，我們準備好放風箏的線，跟一個“燕子”風箏，就興高采烈的出發了。

爸爸開着車把我們帶到了鄭東新區，我們來到了一塊很大的綠地上。今天的天氣真不錯，陽光明媚，春風輕柔的吹拂臉龐，舒服極了，草地上已經有許多小朋友在放風箏，一個個漂亮的風箏在天上飛舞。

我迫不及待的從袋子裏拿出風箏，繫好線。爸爸在不遠處舉起了風箏，我拉着線，不管三七二十一就放跑，風箏晃晃悠悠就升了起來，媽媽喊着“放線，放線”，我邊跑邊放線，風箏慢慢的越升越高，突然一陣風吹來，風箏似被箭射中的大雁一樣，頭朝下栽了下來，我趕緊收線，可風箏還是頭也不回的栽到地上。爸爸說：“可能是線放的太快，別灰心，再來”。爸爸認真地給我講了放風箏的要領，我認真地聽了一遍，由於風箏大，爸爸讓我跟媽媽一起拉線。這一次，風箏風箏一點一點地升高了，越飛越高，這時媽媽把風箏交給了我，我按照爸爸講的要領不時的`鬆線、收線，終於控制好了風箏。

這時的天空中的風箏越來越多，有金魚，蝴蝶，燕子、烏賊、孫悟空……它們好似在舉行一場飛行比賽，我的“小燕子”先超過了“烏賊”，又把“孫悟空”踩在了腳下，我心裏別提多高興了。各式各樣的風箏把天空裝扮的格外美麗，似一副美麗的圖畫。

放風箏真是件有趣的活動，這個週末我過得很快樂，同學們，你們呢？

學生週記 篇10

聽說最後一節課要選出代表班裏參加運動會的長跑運動員，我十分興奮，因爲我也想參加運動會。

我盼望着的第四節課終於到了，我迫不及待地衝出了教室，賈老師先選了幾個男生，再讓想跑的男生也來跑，我也參加了比賽。

聽到老師的一聲口令，比賽開始了。一開始，我就飛速地跑了起來，跑着跑着速度慢了下來，到了第二圈我已氣喘吁吁了，我又跑了一會兒，覺得全身軟綿綿的'，一看前面還有六名同學，心想我一定要參加運動會，身上好像來了一股勁，速度慢慢加快了，不一會兒就超過了楊雲凱、李林桐，現在第五名了，見後面的李林桐緊追不捨，最後我已微弱的優勢得了第五名。

我終於被選上了，非常高興。一回到家我就告訴了媽媽，這真是一件開心的事呀！