專家評課主持詞

主持詞可以採用和歷史文化有關的表述方法去寫作以提升活動的文化內涵。在一步步向前發展的社會中，各種集會的節目都通過主持人來進行串聯，那麼你會寫主持詞嗎？下面是小編收集整理的專家評課主持詞，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的領導，老師們：

大家下午好！

首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。

在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學校現行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細緻的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行鍼對性觀察和記錄，最後由一位老師代表進行發言。

下面，就由請我們木金中小的餘老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。

聽了餘老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的.想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環節，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課後的感受和看法。首先由方賽老師和

老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流

方老師的點評彷彿又把我們帶到了餘老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了餘老師紮實的功底和魅力。謝謝。那麼，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。

感謝老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。

今天借這個難得的機會，我們請我們學區主任，及爲我們指點迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。

謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因爲課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恆的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。