三年級年月日教學課件

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教學目標：

1、 使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關係，知道大月、小月、平年、閏年的知識，並記住各月及平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。

2、幫助學生建立較長的時間觀念，培養學生認真觀察、歸納概括的能力。

3、通過教學激發學生的學習興趣，激發學生愛科學、學科學。

4、通過教學，培養學生珍惜時間的良好習慣，並相機進行愛國主義教育。

教學重點：

認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關係。

教學難點：

發現並掌握閏年的判斷方法。

教學準備：

多媒體課件，20xx年份的年曆卡片。

教學過程：

一、聯繫生活，情境導入

生活中每天都有很多事情發生，一年中有很多值得紀念的重大日子。

(出示情境圖)同學們看，這裏有4幅圖片，請同學們仔細觀察圖上描述的是什麼事?你們知道這些激動人心的一幕發生在什麼時候嗎?

師：你們認得圖片中這位偉人是誰嗎?對，他就是我們的主席毛xx同志，這是他在天安門城樓上宣佈中華人民共和國成立的日子，你知道這是哪一年的10月1日嗎?再看第二幅圖片，這是北京申報奧運成功的日子，你知道是哪一年的7月13日嗎?每年的植樹節規定在幾月的12日呢?我們的國際兒童節又是在每年的幾月幾日呢?

師：很對，這些重大的節日大家都應該記住。你們有自己喜歡的日子嗎?是哪年哪月哪日?爲什麼喜歡這日子呢?

師：生活中，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是在哪一年(板書：年)哪一月(板書：月)哪一日(板書：日)。年、月、日和時、分、秒一樣，也是時間單位。這節課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。

二、觀察年曆，探究新知

1、 探究大、小月

師：既然年、月、日在我們的生活中應用如此廣泛，那麼年、月、日它是怎樣規定的呢?你知道嗎，地球繞着太陽轉動一週，就是一年;月球繞着地球轉，那麼它轉一週呢就是一月;地球本身呢還在自轉，它自轉一週就是一日。年、月、日是怎麼來的呢?好，下面我們就來研究研究，請你們看，這是一張20xx年的年曆表。

師：觀察年曆表，你有什麼發現嗎?

學生探索發現，彙報自己的結果。

師：小朋友們似乎發現了許多，老師在每個同學的課桌上都準備了一張20xx年的年曆表，下面請同學們以小組爲單位，帶着這幾個問題繼續更深入的研究吧。

小組探究：1、一年有幾個月?2、哪幾個月是31天的?3、哪幾個月是30天的?4、2月有多少天?

哪個小組先來彙報。

結合學生的回答教師板書：

一年有12個月

(2) 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

30天 4月、6月、9月、11月

28天 2月

師：那老師告訴小朋友，當這個月是31天時，我們把它稱爲大月(教師板書：大月)，當這個月是30天的時候，我們管它叫做小月(教師板書：小月)。我們也看到了，二月全月爲28天。

(3) 探究大小月的記憶法

師：既然我們知道了這些大小月的知識，如何來記住它們呢?小朋友們有什麼好方法嗎?

學生獨立思考，能說出“左拳記憶法”的學生，應加以表揚，並請其上前演示。

教師出示“左拳記憶法”，進行講解：凡是數到凸的地方，每個月都是31天;數到凹的地方，除二月外都是30天。

師：出了“左拳記憶法”可以幫助我們記憶大小月，還有其它的方法嗎?

學生彙報，根據學生彙報教師出示“歌訣記憶法”： 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。

(4) 教學全年天數

師：既然我們用左拳記憶法和歌訣法記住了大月小月，現在你能計算出一年有多少天嗎?

學生計算並彙報，師小結：有些小朋友直接把每個月的天數加起來計算出一年有365天，還有的小朋友用簡便方法：大月一個月是31天，一年有7個大月，31*7=217天，小月一個月是30天，一年有4個小月，30*4=120天，一共是337天，而二月一個月是28天，加上去之後算出一年一共是365天。

4、教學學生學會看日曆

師：那我們繼續來研究20xx年的年曆表，你能回答下面的這些問題嗎?

(1)一、二、三這三個月共有( )天。

學生獨立計算並彙報，師小結：1月有31天，2月有28天，3月也有31天，31+28+31，一共90天。我們把一、二、三月稱爲第一季度，四、五、六月稱爲第二季度，七、八、九月稱爲第三季度，十、十一、十二月稱爲第四季度，所以我們說一年有4個季度，每個季度有三個月，一年呢也就有12個月了。

(2)6月1日是星期( )。

學生觀察彙報，師小結：先找到6月，在這裏，再看1日，正好是星期六。

(3)四月份有( )個星期零( )天。

學生計算彙報，師小結：四月有30天，每個星期有7天，那麼4個星期是28天，還零2天。

師：那小朋友們想一想，你還能提出類似這樣的問題嗎?請你提一提。

師：小朋友們現在學會看日曆了，那老師要佈置一個小任務給大家了：你知道爸爸媽媽的生日嗎?請在日曆上把他們生日的這一天圈一圈，然後圈一圈自己的生日。

5、特殊月的來歷

師：我們算出了一年有365天，但在計算時我們發現，二月的天數特別少，它既不是大月也不是小月，我們把它稱爲特殊月(教師板書：特殊月)，怎麼特殊了呢?小朋友們一定很好奇爲什麼二月的天數那麼少呢?

出示課件，故事教學：古時候的羅馬皇帝凱撒修改曆法時規定了一、三、五、七、十、十二爲大月，這樣的話就有六個大月、六個小月，但是這樣的話一年的天數就多出了一天。那時候犯人處死都是在二月，人們希望二月快點過去，所以就在二月裏減去了多出的這一天，二月就只有29天了。後來有位叫奧古斯特的皇帝發現凱撒出生的七月是大月，爲了顯示自己的尊嚴，就強行把自己出生的八月改成了大月，於是八月多出的這一天又從二月裏減去，二月就只剩下28天了，這就是二月的天數特別少的由來。

三、鞏固練習

1、 填空

(1)一年有( )個大月，( )個小月。

(2)8月1日的前一天是( )月( )日。

(3)6月30日的後一天是( )月( )日。

學生獨立思考，舉手彙報。

2、 真真假假辯一辯

(1)小明說：“今天是5月30日，明天就是六一兒童節了啦!” ( )

(2)9月30日的後一天是9月31日。 ( )

(3)4年有48個月。 ( )

(4)凡是雙數的月份都是小月 ( )

學生判斷真假，教師適時指點糾正。

3、考考你

丁丁在外婆家連住了62天，正好是經過兩個月整，你知道丁丁住在外婆家的月份是哪兩個月嗎?

學生彙報結果(大部分學生只能彙報出7、8月份，若有個別學生彙報出12、1月，應加以表揚)。

四、總結競猜

1、 師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識?

2、 猜謎語。師：同學們這節課學會了這麼多知識，真了不起!老師想最後給大家猜個謎語，出示：看不見，摸不着，沒有腳，卻能跑，只見匆忙過，不見奔回頭。這是什麼呢?(時間)

師：既然時間這麼寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢?(珍惜時間)

　板書設計：

大月 31天 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 共7個

小月 30天 4月、6月、9月、11月 共4個

特殊月 28天 2月