蘇教版三年級數學課件

本單元教學目標：

1.使學生在具體情境中體會上下、前後、左右的位置關係，初步學會確定物體上下、前後、左右的方位。

2.使學生能按上下、前後、左右的方位關係，理解日常生活中的一些簡單問題，初步學會使用上下、前後、左右等描述物體所在的位置，培養初步的空間觀念。

教學內容：課本第9-10頁。

　　教學目標：

1.讓學生理解上、下、左、右、前、後的含義，初步學會用上、下、前、後、左、右描述物體間的相對位置關係。

2.在描述物體相對位置的過程中，初步培養學生的空間觀念和語言表達能力。

3.讓學生在學習過程中瞭解課堂常規，學會在教師的組織下參與數學學習活動。 教學重點、難點：指導學生分清左、右。

教學準備：主題掛圖

教學過程：

　一、導入新課

談話：同學們，請起立，我們一起做遊戲，我說，大家一起做。

上指天，下指地，兩手向前指，手摸後腦勺。請坐下，誰來說一說哪邊是上，哪邊是下，哪邊是前，哪邊是後？同桌討論。

談話：課堂上想發言怎麼辦？你一舉手，老師就知道你想發言，老師讓說，再站起來說，表示對老師對同學有禮貌。那麼，想發言，舉哪隻手呢？你知道哪隻手是右手嗎，你是怎麼知道的？

談話：請起立，再做一次遊戲，我說，大家一起做。

左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。 坐下，現在知道哪邊是左，哪邊是右了嗎？

我們在認識了上、下、前、後、左、右之後，就可以利用它們來認識物體的位置。（板書課題）

　　二、教學例題

出示情境圖。談話：在圖上找到小剛和小芳，小剛會說小芳在他的哪面？小芳會說小剛在她的哪面？你和你的同桌分別扮演小剛和小芳，說說看。

現在你作爲觀察圖的人，你能說說小剛在小芳的哪面，小芳在小剛的哪面嗎？指名回答，要求把話說完整。

談話：剛纔這位同學說的兩句話，就描述了小剛和小芳的位置關係。我們不光要會用左、右描述人與人的位置關係，還要會描述物體之間的位置關係。你能說一說小剛和小芳的課桌上，練習本和課本的位置關係嗎？先在小組裏討論一下，看能不能完整地說兩句話。 小組活動後指名回答。

提問：你還能用左、右描述圖中其他的人和人或者物體和物體之間的位置關係嗎？ 同桌互相說一說，再指名到黑板前指着圖回答。

提問：你還能看着圖用上、下或前、後說一說嗎？

同桌互相交流後，指名到黑板前指着回答。

　　三、組織練習

談話：剛纔同學們觀察課堂上的畫面，用上、下、前、後、左、右描述了人與人、物體與物體之間的相互位置關係，下面我們聯繫生活實際或者觀察畫面，用學到的本領解決一些具體問題。

1.做“想想做做”第2題。

談話：說一說你座位的前、後、左、右各哪一位同學？

指定幾人回答，其中包括坐在邊上和角落裏的學生。

2.做“想想做做”第3題。

出示食品櫥圖。提問：誰能按從上到下的順序說一說食品櫥裏放了哪些食品？蘋果上面是什麼？

“蘋果上面是雞蛋”這句話還可以怎樣說？你看着圖還能怎樣說？

3.做“想想做做”第4題。

談話：按老師的要求在課桌上擺東西，看誰能都擺對。

把數學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在書的右面，把學具盒擺在書的左面，把尺子擺在文具盒的上面。

同桌互相檢查擺得對不對。

4.做“想想做做”第5題。

出示插圖，讓學生觀察。

談話：先數一數圖中有幾個小朋友。我們一起從前往後給這6位小朋友起名字。

小紅說：“我前面有1個同學，後面有4個同學。”她說得對嗎？其他小朋友可以怎樣說？在6人小朋友可以怎樣說？在6人小組裏每人扮演中的一個學生，說一說。

小組活動。

5.做“想想做做”第6題。

出示插圖。提問：圖中有幾朵紅花？幾朵黃花？紅花左邊有幾朵花？右邊呢？ 同桌互相說一說，再指名回答

　四、佈置作業：補充習題。

　五、板書設計：

認位置

上

左 右

下

　六、全課總結

談話：今天我們認識了上、下，還有什麼？你能用上、下說兩句話嗎?你能用前、後或者左、右說兩句話嗎？

　教後感：

[蘇教版三年級數學課件]