人教版小學四年級語文《和時間賽跑》課件大綱
第一課時
教學目的：
1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。
教學重點：
要指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學。
教學難點：
注意區分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。“若”的第５筆是撇。
教學過程：
一、談話式引入
你們都參加過什麼體育活動？
（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）
其中賽跑我們班誰最快？
（請這位同學起立）大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行麼？
（不行！）
爲什麼？
（時間過去了是永遠也不會回來的……）
今天我們一起來學習第三課《跟時間賽跑》。
二、新授生字
1、生字：（板書）
2、部首：“贏、益、哀”的部首各是什麼？
3、讀詞：憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、遊戲。
4、組詞：（板書）
三、 初讀課文
1、小聲讀讀課文，注意正確、流利、有感情。並標好自然段。
2、跟書，通過剛纔的讀書，你都記住了文中什麼內容？
（可以從好詞好句回答，也可以是記住了事情的梗概……）
3、每組選代表參加班內的朗讀，教師檢查朗讀情況。
4、介紹作者 —— 林清玄
筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現醇厚、浪漫的情感，樸實中有着感人的力量。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人跟事着筆，以優美質樸的語言表達，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。
四、作業
1、朗讀課文，有疑問可以在書上標註。
2、寫生字詞
附：板書設計：
備註：藍色的生字注意部首。
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的'價值觀念跟情感態度。
2、聯繫上下文跟生活經驗，理解重點詞句的意思。
3、蒐集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
教學重點：
“假如你一直跟時間賽跑，你就可以成功。”引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
教學難點：
要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。
教學過程：
一、引入
我們在平時的學習、生活中，不大留意時間的流逝，時間似乎總是有，用也用不完。你們讀了這篇文章有什麼想法嗎？
（這樣說是不對的，時間是有，但已經不是過去的時間）
文中的作者是一個敢於跟時間賽跑的孩子，由於他對時間的執著，這個長大後的孩子要告訴她的孩子：
假若你一直跟時間賽跑，你 _________ 。（課件）
爲什麼他會這樣說呢？我們仔細學習課文
二、分析課文
（一）出示思考題
1、爸爸看到“我”爲失去外祖母哀痛的樣子，跟我說了什麼話？畫在書上。
2、作者當時是怎樣想的？
3、作者又是怎樣感到時間流逝的？
4、小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。
反饋：
1、小組派代表說
所有時間裏的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前跟你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年了……
（課件打出上面的話）
2、作者當時對這句話是不理解的，認爲那是一個謎，而且感到害怕。
教師指導：把課件上爸爸的話讀一讀。說說什麼意思？
（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。這就是“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了”的意思。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”纔會感到爸爸等於給“我”說了一個謎。）
讀一讀第五自然段出現的關於時間的諺語，說說是什麼意思？
（“光陰”指時間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。“箭”、“梭”，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。 ）
3、爸爸的生活經驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的？
（作者看到太陽下山，知道一天就這麼過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天。“我”真切地感受到了時間一去不復返。）
4、有什麼不懂的問題？
（二）作者小小年紀看到時間過得飛快，心裏非常着急，而且還很悲傷，他決定跟時間賽跑 。
1、課文是從哪幾件事情寫“我”跟時間賽跑的？
（跟太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業，走在了時間的前面。）
2、通過小作者的做法，你有什麼感受？
（我好像也跟作者一樣高興，自己能夠跑在時間的前面了；這是一個非常珍惜時間的孩子；我認爲我應該學習這位小作者……）
3、讀一讀表現作者心情的句子，把你的感受讀出來。
4、作者跟太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什麼事情時，作者還可以跟時間賽跑？
（做題、坐不同的車、……）
5、由於作者的堅持不懈，他因此受益無窮 。
（三）爲什麼作者要與時間賽跑，並要告訴他的孩子們？
當時他會是什麼心情？
（生活經歷使他明白了這個道理，從而受益無窮，所以他會告訴他的孩子這個道理。）
（自豪、高興）
你同意這個說法嗎?用具體事例來說說自己的看法。可以用自己的生活經驗來說明，也可以用名人的事例來說明。
三、小結
課文啓示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間裏的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直跟時間賽跑，你就可以成功”。
四、作業
自選：
1、尋找關於時間的諺語。
2、有感情地朗讀課文，並把喜歡的句子、段落背下來。
附：板書設計：
3跟時間賽跑
憂傷 —————— 自豪
假若你一直跟時間賽跑，
你就可以成功。
