關於高考分析構思題型的詩歌賞析答題技巧大綱

本文是由語文教案工作室上傳的：關於高考分析構思題型的詩歌鑑賞答題技巧。

關於高考分析構思題型的詩歌鑑賞答題技巧?

　分析構思(結構思路)型

1、提問方法：這首詩是怎樣構思的?

2、提問變體：請分析這首詩的構思之妙。

3、解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯繫。那麼，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關係。有的詩先寫景後抒情，有的先敘事後抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。

4、答題模式：①概述詩句的內容。②揭示詩句之間的聯繫。③指出這種構思傳達出什麼思想感情。

5、答題示例

閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。

葛溪驛 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋牀。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色淒涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

(2)詩人的`心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的?請簡要分析。(6分)

閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。(8分)

[雙調]雁兒落帶過得勝令吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似雲，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。

茅苫三間廈③，秧肥數頃田。牀邊，放一冊冷淡淵明傳;窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲爲歸隱前後所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

(1)從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次?請簡要分析。

答案：(4分)寫了兩個層次。前四句爲第一層次，主要寫嚮往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。

後幾句爲第二層次，主要寫嚮往中的隱居生活。其中又分爲兩層，“留下”句至“秧肥”句爲第一層，寫歸隱後的物質生活：“牀邊”之後的幾句爲第二層，寫歸隱後的精神生活。