高考對聯題答題技巧

對聯，雅稱“楹聯”，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。可以說，對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。下面是小編收集整理的高考對聯題答題技巧，希望對你有所幫助！

一、對聯基本知識

對聯的種類約分爲春聯、喜聯、壽聯、輓聯、裝飾聯、行業聯、交際聯和雜聯（包括諧趣聯....）等。對聯文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。對聯形式多樣，有正對、反對、流水對、聯球對、集句對等。

但不管何類對聯，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：

一、字數相等，斷句一致。例如廣東卷的出句是“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，對句可以是“月季牡丹金桂，莫非海內奇葩”，或者“人蔘貂皮鹿茸，莫非東北珍寶”。但若對“唐詩宋詞元曲，莫非祖國文化”就讓人覺得彆扭和生硬。我們學過的對聯都是內容密切相關的，例如“星垂平野闊，月涌大江流”“大漠孤煙直，長河落日圓”“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”等等。

二、平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯的最後一個字必須是仄聲（三聲或四聲），下聯的最後一個字是平聲（一聲或二聲）

例如“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”

“徑”讀仄聲，“舟”讀平聲；“明月鬆間照，清泉石上流”，“照”讀仄聲，“流”讀平聲。對聯的節奏相應，平仄和諧，讀起來才琅琅上口，富有音韻美。

三、詞性相對，位置相同。一般稱爲“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。例如，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“寶劍”與“梅花”是名詞，“鋒”與“香”是形容詞，“自”與“從”是介詞，“磨礪”與“苦寒”是名詞，“出”與“來”是動詞。

四、內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重覆。與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。

二、高考對聯題答題技巧

1、對聯的內容都相關，在解答對聯題時，就可以藉助聯想，利用相關、相似、相反的聯想。先把一句拆成幾個詞組，利用聯想的方法，給每個詞分別作對，再把這些對出的詞連綴成一句。例如2004年高考題全國卷出的上聯“掃千年舊習”可拆成“掃--千年——舊習”，與“掃”相關的詞有“除、革、去、改、破、樹、立、乘、展”等，與“千年”相關的詞有“萬載、百歲、三秋、四時、一代、幾輩”等，與“舊習”相關的詞有“陋俗、歪風、惡俗、新風”等，從中選詞連綴成句就可以成“除百歲陋俗”“樹一代新風”。這種拆合法對初學練習寫對聯的學生比較實用。

2、一副對聯就像一首濃縮的詩歌，也要注意立意。或寫景或言志或抒情，或深思歷史，或剖析現實，歌頌什麼，批判什麼得有明確的感情，思想內容要積極向上。要做到這一點，就要注意選取符合這一立意要求的意象。

3、學生在平時應該多積累，很多名言警句都是工整的對聯，如“慈母手中線，遊子身上衣”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”“橫眉冷對千夫指，俯身甘爲孺子牛”，讀得多，記得多，對寫對聯大有裨益。

4、要善於化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。如蒲松齡撰寫的自勉聯“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嚐膽”等成語典故融於一聯。再如“荀子勸學，博學則青出於藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出於藍”“庖丁解牛”成語典故。

三、瞭解對聯命題形式

A、根據提供的語境要求寫一副完整的對聯。

B、根據所給上聯對出下聯。這種題型考查是最常見的，2004年的高考對聯題全是這種題型。具體說來有如下幾種：

1、填空式。這種形式可以將對聯和教材內容、文學知識結合起來考查。如：①譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。②岳陽樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭里歐陽修與民同樂。

2、補擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯，補擬另一聯，2004年高考試卷上的對聯試題採用的就是這種命題形式。二是根據題目中提供的詞語擬寫對聯。如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作爲上聯和下聯的開頭擬一副對聯，不超過30字。（對聯：尊嚴鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值）

3、調整式。這種題型可以將對聯的相關知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結合。如：江西南昌滕王閣有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯的內容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。下聯調整爲：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何。

4、情景式。這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節到了，沐浴着深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯，唱出心中對老師最美的讚歌。（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）

5、話題式。這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就爲考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。例如，請從“奉獻”“立志”“恆心”等詞語中任選取一個作爲話題，撰寫一副自勉聯。（參考答案：奉獻——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚雪雪沁香。立志——學海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恆心——繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。）

6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求根據對聯知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對聯，用來作“畫卷”的修飾語：經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終於勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峯鎖住的神奇畫卷。（劃線部分可改爲：斬斷長江千里水，鎖住三峽無數峯。）

7、概括式。這種形式是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把語段中的主要信息篩選出來並加以概括，然後用對聯形式加以組織。舉例略。

對聯題的解答有較強的開放性、自主性，但除了對仗工整外，有兩點須注意：一是要考慮上下聯的相關性；二是所擬下聯思想內容上要有一定的格調。