漢語國際教育專業就業前景及方向
注重培養對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面的瞭解，有進一步培養潛能的高層次對外漢語專門人才，以及能在國內外有關部門、各類學校、新聞出版、文化管理和企事業單位從事對外漢語教學及中外文化交流相關工作的實踐型語言學高級人才。
漢語國際教育專業就業前景
隨着我國綜合實力的提高，中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成爲世界上最爲重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫;特別是2005年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”
漢語國際教育專業就業方向
漢語國際教育專業就業有以下幾個方面：
對外漢語教師志願者。國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志願者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生，對外漢語教師志願者可以說是這個專業比較好的一個出路。
國際學校。不願意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校裏教漢語，國際學校裏的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。另外還有對外漢語培訓機構，以及大部分學校裏都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文。
漢語國際教育碩士就業前景分析
隨着中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成爲世界上最爲重要的語言之一。在韓國、泰國、新加坡等國家漢語水平已經成爲學生進入中國大學和當地大學的一項重要憑證，也是企業人員錄用、國家資格考試、公費留學、獎學金申請的重要依據，因此就需要越來越多的漢語教學的教師。漢語國際教育碩士專業學位培養目標爲適應漢語國際推廣工作，勝任漢語作爲第二語言/外語教學的高層次、應用型、複合型專門人才。隨着我國綜合實力的提高，加之國家對漢語國際推廣事業的大力推動，漢語逐漸升溫;特別是2005年首屆世界漢語大會之後，傳統的對外漢語教學開始向漢語國際推廣轉變，漢語學習的主課堂逐漸從國內轉向了國外，全球出現了轟轟烈烈的“漢語熱”：2009年，“全世界已有100多個國家近3500所高等學校開設了漢語課程，中小學開設漢語課的熱潮方興未艾，全球學習漢語的人數已達4000多萬人。”(馬箭飛，2009)截至2011年8月底，各國已建立353所孔子學院和473個孔子課堂，共計826所，分佈在104個國家(地區)。由於“還沒準備好就要出征”(許琳，2006)，師資匱乏成爲制約漢語國際推廣事業發展的最重要因素之一，所以漢語國際教育碩士的就業前景是一片大好!
就業方向不外乎以下幾種情況：
對外漢語教師志願者：國家漢辦(也就是孔子學院總部)會通過各高校招募漢語教師志願者，招募對象主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生。對外漢語教師志願者可以說是這個專業比較好的一個出路。一般在一個國家的任職期限不超過三年，任職期間國家漢辦會給一定的生活補助，並給安家費等費用。不管是在哪個國家任職，通過考試確定之後都要參加爲期一個月的集中培訓，漢辦的培訓非常具有針對性，對於提高個人能力非常有好處。而且培訓期間的花費都是公費，不需要自己支出費用。出國做漢語教師志願者可以增加你的實踐能力，可以很好的鍛鍊自己，如果是在讀研期間就作爲志願者出國任教，不但對寫畢業論文非常有幫助，還不會耽誤畢業就業，可謂一舉兩得。
國際學校：不願意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校裏教漢語，國際學校裏的學生一般都是華僑或者居住在中國的外國人，這也是很好的機會，待遇也不錯。
對外漢語培訓機構：語言培訓行業是比較掙錢的，培訓機構裏對外漢語教師的工資會更高一點，現在很多培訓機構都招對外漢語教師，如果你有一個漢語國際教育碩士學歷，進這些機構還是比較容易的。
其他方向：大部分學校裏都會有專門的像國際文化學院這樣的學院，各個學校基本都有與國外大學合作的項目，這些項目會招一些助教，會有專門的老師帶你，集體備課，如果你表現好的話很有可能會被那些國外大學直接招走。如果你不想從事對外漢語，也可以參加公務員考試、留在國內學校教語文，這些都可以，有一個碩士學歷就會比本科生有更多的機會。
就業建議
(1)準確進行自我定位，進行自我規劃;
(2)要主動創造和把握機會，“就業難”只是很難找到合適的或理想的工作，而並不代表沒有工作可做，不妨先就業後擇業;
(3)找工作要放平心態，本着務實精神，避免眼高手低，還要多關注招聘信息、瞭解就業市場;
(4)做多手準備，不一定從事對口工作，相關專業的工作也行，具備一定的自學能力和較高的綜合素質比較關鍵;
(5)希望學校在漢語國際教育碩士專業學生實習和就業方面給予支持。
