古詩登高賞析精選

登高教學目標：1．瞭解杜甫生平以及對其詩歌創作的影響

2．初步掌握詩歌吟誦的基本方法，登高。

3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。

4．感受詩人深沉的苦痛與憂思。

㈠ 鑑賞首聯-----“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”

⑴ 這首詩首聯共寫了幾種景物？各分別用什麼詞描寫的？十四字寫六種景，什麼特點？明確：這首詩首聯共寫了六種景物：風、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急” “高” “嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫六種景，極爲凝練。

⑵急風、高天、哀猿、清清、白砂、飛鳥，各給人什麼感覺？設身處地想想。明確：急風使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的，但更主要是心靈的。

天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。

哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼--“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。

探導：① 飛鳥，應該是一種什麼處境的鳥？這是不是一隻歡樂的鳥呢？

明確：賞析時要敢於展開想象，用自己的想象去填充詩給我們留下的空白。飛鳥，可以是一隻找不到食物的鳥，因爲是深秋了，食物很少了；也可以是一隻找不到家的鳥，它在到處盤旋，尋找自己的巢；還可以是一隻跟鳥羣失散的鳥。總之，這是不是一隻歡樂的鳥呢，是一隻孤獨痛苦的鳥。而且只能是一隻，而不是多隻。因爲根據杜甫此時此刻的處境去想象的，此時杜甫孤單地一個人在外漂泊。

② 詩人王維筆下也寫過一種鳥，“鳥鳴山更幽”。它們有什麼不同嗎？

明確：王維筆下的鳥是悠閒自在的鳥。王維特別嚮往幽靜的大自然。鳥就是王維的化身。

㈡ 鑑賞頷聯----“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”

⑴ 頷聯給我們勾畫出一副極其廣闊深遠的圖景，前人譽之爲“古今獨步”的“句中化境”。寫了幾種景物？用自己的語言描述這幅畫面。明確：只寫了兩種景物：落木、長江。⑵ 聯繫杜甫的此時此境來聯想，面對此情此景，詩人想到了什麼？明確：落木蕭蕭――①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺。他想自己像樹一樣，已是晚年，已衰老了，人已經到了生命晚秋，高中二年級語文教案《登高》。生命是短暫的，倏忽就是百年。杜甫生於712年，卒於770年，活了58歲，寫這首詩時是767年，55歲，也就是去世前三年寫的.。②也許會加重鄉愁，他會問自己，這長年飄泊的生涯何時能了。

不盡長江――是時間的無窮，是歷史長河的永不停息的感覺。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。” 他會超越時空的限制，聯想到歷代的一些優秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發自己壯志難酬的苦痛。⑷ 把這聯上下兩句的意思聯繫起來總結一下，什麼寫法？明確：對比、襯托：人的生命越短暫，歷史和時間越顯得悠久；或者反過來說，歷史和時間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人生倏忽百年，江山萬古長青。

㈢ 賞析頸聯------“萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺”

⑴什麼是“做客”？是否和現在的“做客”相同？

“做客”和現在的“做客”不同，這裏的“做客”是客居他鄉的意思。杜甫這裏是漂泊他鄉、流浪他鄉的意思。而且，杜甫此時是在戰亂的年代。是長久的，不斷的。“常”做客。杜甫從48歲開始，一直到58歲去世爲止，11年中，一直在外漂零。寫這首詩時已是第八個年頭了。⑵什麼叫登臺呢（根據過去學過的詩解釋一下，生集體背王維詩《九月九回憶山東兄弟》）？登臺，是九九重陽節的一種習俗。古人登臺，是爲了祈求長壽。登臺都是全家一起去，登臺的地點一般都是在自己的家鄉，可是杜甫呢？是獨自一人，是在離家萬里的他鄉，悲涼的秋天，做客並登臺。

⑶再往深處想，杜甫登臺是在什麼年紀？百年了。“百年”，就是老年，拖着多病的身體。

㈣ 賞析尾聯--“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”

⑴ 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什麼呢？從哪聯的哪句詩知道的？明確：是國難，是連年的戰亂。由於艱難痛苦和仇恨，使我兩鬢斑白了。“艱難苦恨繁霜鬢”⑵ 這是一種什麼心情？憂愁還是憂憤？明確：是一種憂憤的心情，心急如焚。 心急如焚，才白髮叢生，兩鬢染霜。 ⑶ “艱難”怎麼理解？談談你的看法。 明確：“艱難”也不僅僅指國家艱難，更主要的還有個人艱難。因爲杜甫此時已經是“百年”，也就是晚年了，而且渾身是病，他估計自己恐怕也活不多久了，所以此時的杜甫老人想的更多的應該是自己艱難的不容易的一生。顛沛流離，坎坎坷坷——幾乎一直伴隨着杜甫老人的一生。這裏既有國家的艱難，又有個人的苦難，二者都有。他既憂國，憂民，又憂身。應該特別強調杜甫的一個獨特之處，就是：古代許多知識分子常以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”作爲處世準則，而杜甫卻是無論窮達，都是兼濟天下。

㈤ 賞析小結