古詩江南教學實錄
一、聽音賞圖導入新課。
1、課件出示《江南漢樂府》新唱,激發學生熱情。
師:同學們:今天老師帶你聽一首歌曲,誰能聽懂歌曲唱的是什麼?
( 生很好奇,認真聽)
生:老師這首歌唱的是江南的景色。
師:同學們聽的真仔細!江南是我國著名的水鄉,現在老師就帶你們去那兒旅遊好不好?生:好!
(課件出示江南圖片)
師:看,綠樹紅花,小橋流水,河中碧波盪漾,小橋、綠樹、房屋倒映在水中,岸邊,小草青青,楊柳依依,到了夏天,滿池盛開的荷花更是吸引了許多的遊人,這就是我國有名的水鄉——江南。
生:哇!好美呀!好漂亮啊!
jiāng nán
2、( 板書: 江 南 )
學生仿寫,記住筆順。
指名拼讀,提醒注意點,齊讀。
3、師:有一位詩人,在遊覽江南後,非常喜歡這個地方,就寫下一首詩,題目叫——江南。(課件出示題目)今天我們就學習這首詩,齊讀課題。(生讀)
二、初讀課文感知詩意。
1、師:詩人寫了什麼呢?教師配樂朗讀。(課件出示古詩、配樂)
2、學生藉助拼音自讀課文,要求:目視雙行,讀準字音,讀通句子,遇到難讀的、不會的多讀幾遍。
3、指名認讀生字卡片。
4、指名朗讀課文,相機正音。
5、齊讀課文。
三、細讀課文,感悟詩意。
1、第一句:江南可採蓮,蓮葉何田田。
(1)第一行
師:江南水鄉,河流衆多,許多人家房前屋後隨處可見碧波盪漾的池塘,我們一起去看看吧!
(課件出示荷花、荷葉)
師:你看到了什麼?
生:我看到了荷花,還有蓮蓬。
師:同學們觀察的真仔細,看美麗的荷花裏面藏着蓮蓬,蓮蓬裏結着一粒粒蓮子。當花瓣謝了的時候,蓮蓬長大了,(課件出示蓮蓬)蓮子也成熟了,這時候,水鄉姑娘就划着小船來採摘蓮蓬了。(貼蓮蓬)
生:好大的蓮蓬啊!
師:江南,可真是一個採蓮的好地方!(課件出示:江南可採蓮,)
指名朗讀,正音,指導朗讀。
(2)第二行
師:荷花又叫蓮花,那麼荷葉又叫——蓮葉。(貼蓮葉)
(課件出示荷花荷葉圖片)
師:看看,池塘裏的蓮葉長得怎麼樣?
生:(大、綠、多、美……)
師:小朋友,看那滿池的蓮葉,像一把把撐開的小傘,你挨着我,我挨着你,誰也不甘落後,一片片探出小腦袋,爭着向上長,那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下,還閃閃發亮呢!誰能找到寫蓮葉的句子?
生:蓮葉何田田
師:同學們真聰明(課件出示:蓮葉何田田。)聽老師讀這句話。
(生讀指名讀,評議)。
(3)指導朗讀第一句。
師:蓮葉長得如此茂盛鮮亮,蓮蓬又喜獲豐收,採蓮姑娘撥開蓮葉,採摘那一個個成熟的.蓮蓬,這時她們的心情會怎麼樣?
生:很開心!很高心!
師:我們一起高興地讀讀這句話,齊讀第一句。
(指名讀,女生讀,男生讀,齊讀,邊讀邊閉眼想像畫面。)
2、第二句:魚戲蓮葉間:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
(1)第三行
師:看到採蓮姑娘這麼開心,小魚兒也來湊熱鬧了!(課件出示小魚)看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去,如果你是其中的一條小魚,在這美麗的池塘中,你最想做什麼?
生:我最想做遊戲。
生:我最想捉迷藏。
(課件出示:魚戲蓮葉間:)指名讀。
師:你從哪個詞看出小魚在做遊戲?
生:戲。
(認讀:戲)
(2)第四~七行
師:小魚兒是怎麼做遊戲的呢?
生:在荷葉間玩,東面跑跑,西面跑跑,南面跑跑,北面跑跑。
(課件出示:魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。)
(師引讀句子。)
師:(貼小魚)邊演示邊講述:小魚兒在蓮葉間,一會兒游到東面,一會兒躥到西面,一會兒鑽到南面,一會兒溜到北面,它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎麼樣?
生:小魚很開心。很快樂。
(3)指導朗讀第二句。
同桌互讀,推薦朗讀,喜歡的一起朗讀,表演讀,齊讀。
3、朗讀全文。
( 1)師:小朋友,讓我們跟着採蓮姑娘,划着小船,伴着優美的樂曲,去江南水鄉走一走,看一看吧!
欣賞動畫。
(2)師:你覺得江南是個怎樣的地方?
(3)生:美!
師:風景秀麗的江南水鄉可真美啊!(板書:美)
我們鎮江,還有周圍的揚州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬於江南,你知道這些地方有哪些美麗的景色嗎?
(4)生:瘦西湖,蘇州樂園……
齊讀全文,讚美美麗的江南水鄉。
四、做遊戲體會江南的美。
師:我們現在在江南的池塘邊,誰願意採蓮蓬?
生舉手。
師:池塘裏還有美麗的荷花,荷葉,誰願意表演?
生舉手。
生:我當池塘裏有來有去的小魚。
師指導做遊戲,一邊讀詩一邊帶着小魚在荷葉中游來游去。生樂於其中。
師:同學們我們剛纔遊過了江南,感覺心情怎麼樣?
生:高心!開心!
師:讓我們用開心的語氣吧課文背一遍,好不好/?
生背
五、總結談話
師:我們的祖國不僅江南這樣美麗的水鄉,還有許多聞名於世的名山大川,山與水形成了一道獨特的風景線,因此,我們學校把山水作爲我們學校的校園文化,大家課後蒐集一些關於山與水的詩與畫,在班上交流一下。
六、作業
課後生字一行拼音一行漢字。