高考古詩詞賞析方法

讀不懂詩詞，“捷徑”來解答

　　“賞析的基礎首先是理解詩文的意思。”張樹錚教授說，雖然命題材料都是考綱規定的“淺易的古代詩”，但解答高考古詩試題的瓶頸還是讀不懂詩，考生遇到古詩文讀不懂不要慌，先看一下作者名字，回憶一下作者詩文的創作風格，熟悉其作品的主體風格及主流思想。例如，李白的詩熾烈奔放，懷才不遇；杜甫的詩沉鬱凝重，憂國憂民；王維的詩含蓄生動，閒適空寂；杜牧的詩含蓄綽約，借古諷今等。

張樹錚教授說，鑑賞詩歌要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風格。如果考生不熟悉試題中的作者，還有一個方法就是“論世”。試題會在註釋中交代詩人所處時代背景，這些註釋內容恰是解題所需的關鍵信息。考生們要了解歷史，弄清作品創作的時代背景，這樣即使在讀不懂詩文的情況下，也能找對整體方向，快速答題。

　情感表達題重在把握題材

　　“任何一首古詩文的考察無非就是兩個內容，思想情感和藝術手法。”張樹錚教授說，做古詩詞試題注意其中的“情感語”，即古詩標題或正文中直接表達作者情感的'語言。許多詩歌中不僅交待詩歌所詠對象和事件，還常以“怨、憤、哀、喜、別”等詞語點明全詩感情基調和寫作目的。高考所選古詩大多具有篇末點題的特點，因此把握全詩主旨的捷徑就是深入探究詩詞中末幾句含意。

張樹錚教授說，考生們最好要熟悉古詩詞的題材類型。山水詩、田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩等七類古詩抒發的情感是有規律可循的。山水詩抒發喜愛山川美景之情；田園詩抒發怡然自得的閒適情趣，表達遠離污濁官場的潔身自好情懷；邊塞詩表達渴望建功立業的豪情、徵人久戍邊關的鄉思或壯志未酬的怨憤；送別詩抒發黯然銷魂的離愁別緒，表達對情人或親人的依戀，寄託對友人誠摯的安慰和祝願；思鄉詩表達客居他鄉遊子和遠戍邊關征人的思鄉懷人，熟悉這些對考生答題有很大的幫助。