高二語文必修五文言文知識點
在平時的學習中，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運動以前漢民族所使用的語言。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編爲大家收集的高二語文必修五文言文知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《歸去來兮辭》
心爲形役，奚惆悵悟已往之不諫舟遙遙以輕颺熹微衡宇僮僕候門樽壺觴自酌，眄庭柯以怡顏日涉流憩矯首而遐觀出岫景翳翳盤桓消憂西疇棹孤舟窈窕以尋壑善萬物行休曷不遑遑不可期植杖而耘耔東皋舒嘯賦詩奚疑
《滕王閣序》
潦水儼臨帝子之長洲上出重霄鶴汀鳧渚即岡巒披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩彭蠡之濱衡陽之浦。
《陳情表》
夙遭閔凶憫臣孤弱零丁孤苦門衰祚薄期功強近僮煢煢孑立，形影相弔夙嬰疾病，常在牀蓐逮奉聖朝前太守臣逵察臣孝廉;後刺史臣榮舉臣秀才隕首具以表聞逋慢州司臨門，急於星火奉詔奔馳劉病日篤伏惟猶蒙矜育特爲尤甚歷職郎署不矜名節至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山四十有四，祖母今年九十有六陛下報養皇天后土鑑矜憫愚誠庶劉僥倖生當隕首
《歸去來兮辭》
一、通假字
(1)乃瞻衡宇(衡，通“橫”，橫木)
(2)曷不委心任去留(曷，通“何”，爲什麼)
(3)景翳翳以將入(景，通“影”，日光)
二、古今異義
1.親戚：內親外戚
2.情話：知心話
3.來者：未來的事情
4.征夫：行人
5.扶老：手杖
6.風波：指戰亂
7.人事：指做官
8.去留：指生死
9.尋：不久
11.交：交互，都
三、詞類活用
(一)名詞的活用
名詞作狀語
①園日涉以成趣每日、每天
②時矯首而遐觀有時
2.名詞活用爲動詞
①策扶老以流憩拄着
②樂琴書以消憂彈琴，讀書
③或棹孤舟划船
④實迷途其未遠誤入迷途
(二)動詞的活用
動詞作名詞
①生生所資生活
(三)形容詞作名詞
①倚南窗以寄傲傲然自得的心情
②攜幼入室幼兒，兒童
(四)使動用法
①審容膝之易安形容詞活用爲使動詞，使……安樂
②眄庭柯以怡顏形容詞活用爲使動詞，使……愉快
(五)意動用法
①悅親戚之情話意動，以……爲愉快
②樂琴書以消憂意動，以……爲樂
③善萬物之得時形容詞意動，以……爲善
四、一詞多義
1.行_íng
①感吾生之行休(副詞，將，將要。)
②《琵琶行》(行，古詩一種體裁。)
hang
①漢天子，我丈人行也(名詞，輩分。)
②躡足於行伍之間，而崛起於阡陌之中(泛指軍隊。)
2.引
①丁壯者引弦而戰(動詞，開弓，拉弓。)
②相如引車避匿(動詞，牽，拉，引。)
③引壺觴以自酌(動詞，拿來，取來。)
④乃設九賓禮於廷，引趙使者藺相如(動詞，召請，召引。)
⑤初一交戰，操軍不利，引次江北(動詞，避開，退卻。)
⑥不宜妄自菲薄，引喻失義(動詞，引用，援引。)
⑦敢竭鄙懷，恭疏短引(名詞，前言，序文。)
3.乘chéng
①聊乘化以歸盡(動詞，順着，順隨。)
②公與之乘戰於長勺(動詞，騎，坐，駕御。)
③因利乘便，宰割天下(介詞，憑藉，趁着。)
shèng
①於是爲長安君約車萬乘(量詞，古代一車四馬爲一乘。)
4.策
①執策而臨之(名詞，竹製的馬鞭。)
②策扶老以流憩(動詞，拄着。)
③策勳十二轉，賞賜百千強(同“冊”，記錄。)
④蒙故業，因遺策(名詞，策略。)
⑤均之二策，寧許以負秦曲(名詞，計策，計謀。)
5.審
審容膝之易安(動詞，明白，知道。)
6.委
①曷不委心任去留(動詞，隨從，順從。)
②如土委地(動詞，散落，堆積。)
③百越之君，俯首繫頸，委命下吏(動詞，託付。)
7.懷
①懷良辰以孤往(動詞，留戀，愛惜。)
②則有去國懷鄉(動詞，懷念，想念。)
③新婦謂府吏，感恩區區懷(名詞，心情。)
④外託服從之名而內懷猶豫之計(動詞，心中藏着。)
⑤汝姊在吾懷(動詞，胸前。)
⑥懷其璧，從徑道亡(動詞，揣着。)
五、重要虛詞
8.而
①覺今是而昨非連詞表並列
②門雖設而常關連詞表轉折
③時矯首而遐觀連詞表修飾
④鳥倦飛而知還連詞表承接
⑤泉涓涓而始流連詞表修飾
9.之
①悟已往之不諫，知來者之可追。助詞，取獨
②恨晨光之熹微助詞，取獨
③悅親戚之情話助詞，的
④善萬物之得時，感吾生之行休助詞，取獨
⑤胡爲乎遑遑欲何之動詞，到，往
⑥求之靡途代詞，它
⑦公田之利助詞，的
⑧會有四方之事助詞，的
⑨感吾生之行休助詞，取獨
10.以
①既自以心爲形役介詞，使，讓
②舟遙遙以輕颺連詞，表修飾，用法相當於“而”
③農人告餘以春及介詞，把
④引壺觴以自酌連詞，表承接來
⑤聊乘化以歸盡連詞，表承接
⑥園日涉以成趣連詞，表結果
⑦木欣欣以向榮連詞，表修飾
⑧問征夫以前路介詞，用
⑨樂琴書以消憂連詞，表目的
⑩耕植不足以自給連詞，用來，來
⑾諸侯以惠愛爲德介詞，把
⑿家叔以餘貧苦連詞，因爲，由於
⒀策扶老以流憩連詞，相當於“而”
六、特殊句式
(一)判斷句
皆口腹自役(“皆”表判斷)
(二)倒裝句
介詞結構後置(狀語後置)
①將有事於西疇
②農人告餘以春及
③問征夫以前路
2.賓語前置
①復駕言兮焉求
②胡爲乎遑遑欲何之
③樂夫天命復奚疑
④皆口腹自役(代詞“自”作賓語前置。說明：這隻能作爲一說。)
(三)被動句
①既自以心爲形役(爲，被)
②遂見用於小邑(見，被)
(四)省略句
①寓形(於)宇內復幾時?(省介詞“於”)
②稚子候(於)門(省介詞“於”)
③(餘)脫然有懷，(餘)求之靡途(省主語“餘”)
④於是(餘)悵然慷慨，深愧平生之志(省主語“餘”)
⑤(餘)或命巾車，(餘)或棹孤舟(省主語“餘”)
(五)固定句式
載欣載奔(載……載……：一邊……一邊……;又……又……但“載飢載渴”教材注爲助詞，無實義。)
《滕王閣序》
一、通假宇
①所賴君子見機(“機”通“幾”，預兆。句意：不過由於君子看到細微的預兆。)
②儼驂騑於上路(“儼”通“嚴”，整治。句意：駕着車在高高的道路上前行。)
③雲銷雨霽，彩徹區明(“銷”通“消”，消散。句意：雲消雨停，陽光普照，天空明朗。)
二、古今異義
①窮且益堅(窮：困厄，處境艱難。今常用於窮困的意思。句意：處境艱難，而意志更堅。)
②一介書生(一介：一個。“介”量詞。今常用於“介紹”“介於”等意。句意：一個書生。)
③無路請纓，等終軍之弱冠(弱冠，指二十歲，古代以二十歲爲弱年。今無此意。句意：自己和終軍的年齡相同，卻沒有請纓報國的機會。等，動詞，同於，與……相同。)
④盛筵難再(再：第二次。今相當於“又”。旬意：難有第二次遇到。)
⑤請灑潘江，各傾陸海云爾(云爾：語氣詞，用在句尾，表示述說完了。今無此意。句意：請各位賓客竭盡文才，寫出像潘岳、陸機那樣的好作品。)
⑥騰蛟起鳳，孟學士之詞宗(學士，掌管文學撰述的官。今常用來指學位。句意：文壇上衆望所歸的孟學士，文章的辭采有如蛟龍騰空，鳳凰飛起那樣燦爛奪目。)
⑦阮籍猖狂(猖狂，狂放，不拘禮節;今指狂妄而放肆。)
⑧千里逢迎(逢迎，迎接;今指說話做事故意迎合別人的心意。)
⑨童子何知(童子，謙辭，晚輩，後生;今指兒童。)
⑩彩徹區明(彩，日光;今指彩色。)
三、詞類活用
(一)名詞的活用
1.名詞作狀語
①雄州霧列，俊採星馳“霧”“星”均爲名詞作狀語，譯爲“像霧一樣”“像星一樣”。
②上出重宵，下臨無地“上”“下”均爲名詞作狀語，譯爲“向上”“向下”。
2.名詞作動詞
①一言均賦“賦”，名詞活用作動詞，意爲“鋪陳”。
②目吳會於雲間“目”，名詞作動詞，用眼睛看
③煙光凝而暮山紫“紫”，呈現出紫色
④梓澤丘墟“丘墟”，成爲荒丘廢墟
3.名詞作意動
襟三江而帶五湖“襟”“帶”均爲名詞的意動用法，分別解釋爲“以……爲衣襟”和“以……爲束帶”。
(二)形容詞的活用
①四美具，二難並“美”“難”爲形容詞活用作名詞。“美”指“美好的事物”，“難”指“難得的人”。
②賓主盡東南之美“美”指俊傑
(三)動詞的使動用法
①徐孺下陳蕃之榻下，使……放下
②騰蛟起鳳騰，使……騰空;起，使……起飛
③川澤紆其駭矚駭，使……吃驚
④屈賈誼於長沙屈，使……受屈
⑤竄梁鴻於海曲竄，使……逃匿
四、一詞多義
1.盡：
①賓主盡東南之美副詞，全、都。
②潦水盡而寒潭清形容詞，完了、沒有。
③聊乘化以歸盡(《歸去來兮辭》)名詞，死、死亡。
④一肌一容，盡態極妍(《阿房宮賦》)副詞，最。
2.勝：
①勝友如雲形容詞，才華出衆的。
②躬逢勝餞形容詞，盛大的。
③勝地不常形容詞，美的、美麗的。
④臣不勝犬馬怖懼之情動詞，能承受、能勝任。
⑤別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲(《琵琶行並序》)動詞，超過。
⑥刑人如恐不勝，天下皆叛之(《鴻門宴》)形容詞，盡、完。
3.窮：
①響窮彭蠢之濱動詞，盡。
②窮睇眄於中天動詞，盡。
③窮且益堅名詞，因厄、處境艱難。
④豈效窮途之哭動詞，走到盡頭。
⑤窮則獨善其身，達則兼濟天下(《孟子?盡心上》)形容詞，困厄。
4.舍：
①舍簪笏於百齡動詞，捨棄。
②至舍四肢僵勁不能動(《送東陽馬生序》)名詞，客舍、住所。
③退三舍而避之(《城濮之戰》)古代一天行軍的路程。
④夫人請之，吾舍之矣(《毅之戰》)動詞，釋放、放棄。
5.臨：
①臨別贈言副詞，將要。
②臨帝子之長洲動詞，面對。
③不臨深淵，不知地之厚(《勸學》)俯視，從高處向低處看。
語文閱讀理解的技巧
認真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平，仔細的閱讀這篇文章，儘可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因爲文中極有可能出現後面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之後我們在回來尋找。
.答題時看準題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個位置，出題的老師很容易玩文字遊戲。所以要認真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般小學的閱讀理解不會問很深入的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。儘量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。
.注意回答格式
其實，這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“__”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，後面敘述原因，原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用，很關鍵，不能隨意更換。
語句作用、含義分析題
句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關係;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關係，兩者用意都在於強調後者。
評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啓迪、教育……
分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，着重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(準確、生動)。
記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
