2017人教版八年級下學期期中考試語文試題
人教版八年級下學期期中考試，考試時間150分鐘 滿分120分。下面是小編分享的2017人教版八年級下學期期中考試語文試題，歡迎大家練習！
一、積累與運用(30分)
1.用正楷將下面文字抄寫在方格中，要求：正確、美觀、流利。(3分)
今天的成功取決於你昨天的態度，今天的態度決定了你明天的成功。
2.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( B )(2分)
A. 饋贈(kuì) 覓食(mì) 黝黑(yōu) 長吁短嘆(yū)
B. 虐待(nüè) 污穢(huì) 緋紅(fēi) 花團錦簇( cù)
C. 熾熱(zhì) 鞭撻(tà) 滯留(zhì) 頷首低眉(hàn)
D. 迸射(bìng) 執拗(niù) 詰責(jí) 藏污納垢(gòu)
3.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( C )(2分)
A.尷尬 遷徒 凜冽 誠皇誠恐
B.禁固 消釋 睥睨 暗然失色
C.憔悴 躊躇 不遜 廣袤無垠
D.罪孽 璀粲 蜿蜒 粗製爛造
4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( A )(2分)
A. 在陽光明媚、春風和煦的時節，泛舟風光旖旎，美不勝收的徐家河水庫，那真是愜意無比啊!
B. 青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。
C. 這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
D. 這些很好的學習方法一旦融會貫通，定會收到事倍功半的效果。
5.下列各句中，沒有語病的一項是( D )(2分)
A. 近兩年來，隨着互聯網中微博這一交流方式的發展和興起，全球越來越多的政府機構人員紛紛開通微博，及時公佈有關信息，提升政府在民衆中的形象。
B. 代表們期盼國家醫藥管理局儘快制定措施，儘量降低藥品價格和流通環節，讓老百姓看得起病，更好地解決老百姓看病難的問題。
C. 由於存款準備金率上調，使得銀行必須調整資產的配置，將資金從債券、貸款等高收益品種調整至準備金上，從而對銀行的贏利可能產生一定的壓力。
D. 在經濟和文化快速發展的今天，越來越多的人意識到精神健康的重要性，人們希望在擁有良好體魄的同時也擁有健康的精神。
6.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是( B )(2分)
A.“愛是不是太陽?”我指着陽光射來的方向問，“是太陽嗎?”
B. 她剛走進村子口，就被一個十二、三歲的孩子給攔住了。
C. 承認不懂，才能從不懂變懂;承認不會，才能從不會變會。
D. 通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲?
7.下列作家、作品等文學常識搭配正確的一項是( B )(2分)
A. 海倫·凱勒-------美國-----------《再塑生命》------------小說
B. 陶淵明---------- --東晉-----------《五柳先生傳》---------人物傳記
C. 高爾基----------前蘇聯-----------《海燕》------------------雜文
D. 紀伯倫----------- 法國-----------《組歌》------------------散文詩
8.名著閱讀(2分)
我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人爲例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。(要求寫出人名和具體事例).
答：任選一位即可，但要有姓名，所受磨難，最終成就。(例如：貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑着超凡的毅力和奮鬥精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。)
9.綜合性學習。(6分)
調查顯示：2012年我國國民人均閱讀圖書爲4.39本，遠遠低於歐美人均16本。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機”(手機、平板電腦、電子書)。由此可見， 。
殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有着質的區別。電子化閱讀帶來的一 個直接後果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現了“手不釋機”的電子閱讀羣體，他們被稱爲“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習 慣成爲空談。
可喜的是，我市許多學校和社區開展了“書香校園”“書香進社區”活動，目的在於使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中迴歸經典“深閱讀”。① ②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
(1)聯繫上下 文，請在橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。(2分)
答：示例①電子閱讀衝擊紙質閱讀。②電子閱讀成爲主流閱讀。③人們更喜歡電子閱讀。④不是國民閱讀少，而是閱讀方式發生了改變。⑤人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機”了。
(2)某大學爲治理校園“低頭族”現象，倡議同學們課堂上不要使用手機，課後多讀好書。請你爲這個活動擬一條宣傳標語。至少使用一種修辭手法，20個字以內。(2分)
答：示例：課堂無手機，校園滿書香(內容2分，修辭、字數各1分)
(3)王林同學是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質圖書。假如你們居住的社區開展了“書香進社區”活動，請你利用材料所給信息，勸說王林跟你一起去參加活動(2分)
答：示例：王林，長期只看電子書不利於養成良好的閱讀習慣，會讓我們的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進行“深閱讀”。我們一起去桂中社區參加“書香進社區”閱讀活動吧!(稱呼1分，勸說2分，勸說內容應出自材料;語氣委婉1分)
10.古詩詞名句默寫。(每空1分，共7分)
①沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
②人生自古誰無死，留取丹心照汗青 。 (文天祥《過零丁洋》)
③豈不罹凝寒，松柏有本心。 (劉楨《贈從弟》)
④人有悲歡離合 ，月有陰晴圓缺，此事古難全 。 (蘇軾《水調歌頭》)
⑤行到水窮處，坐看雲起時。 ( 王維《終南別業》)
⑥抽刀斷水水更流, 舉杯消愁愁更愁 。 (李白《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》) )
二、閱讀(40分)
【古詩閱讀】
(一)閱讀下面古詩，完成11-12題。(5分)
如夢令·春思
[北宋]蘇軾
手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。
居士，居士。莫忘小橋流水。
【註釋】這首詞是蘇軾離開黃州多年後，回想起當年的生活情景而寫的。
百舌兒：鳥 名; 居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這裏是作者的自我呼叫。
11.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點?(2分)
答：繁茂，生機盎然
12.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷?(3分)
答：對當年淸靜閒適的田園生活的懷戀和嚮往。
【文言文閱讀】
(二)閱讀下面的文言文，完成13-15題。(9分)
《精騎集》序 秦觀
予少時讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽①飲者遊，旬朔之間②，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢於不勤。
比數年來，頗發憤自懲艾③，悔前所爲;而聰明衰耗，殆不如曩④時十一二。每閱一事，必尋繹數終⑤，掩卷茫然，輒復不省.故雖有勤勞之苦，而常廢於善忘。
嗟夫!敗吾業者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴⑥答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數萬。”心善其說，因取“經”“傳”“子”“史”之可爲文用者，得若干條，勒⑦爲若干卷，題曰《精騎集》雲。
噫!少而不勤，無知之何矣。長而善忘，庶幾以此補之。
【註釋】①滑稽：詼諧戲謔的意思。②旬朔之間：指十天一月之內。③懲艾：懲戒。④曩：從前。⑤尋繹數終：從頭到尾翻尋幾次。⑥搴：讀qiān。⑦勒：編。
【翻譯】我年輕時讀書，看一遍就能背誦，默寫它，也不會有多大的錯誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個月，沒有幾天在看書。所以，即使有很強的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。 近幾年來，我學習非常勤奮，以來懲戒自己，後悔以前的.所作所爲。然而聽覺和視力都已經衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會在心中反覆推敲幾遍，(但)合上書後就感到茫然不知，(這樣)反覆多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上。
唉!損害我的學業的，常常是這兩種情況。最近讀《齊史》，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數萬。” 心中贊同喜歡這個說法，於是摘取了在寫文章時可以用到的“經”、“傳”、“子”、“史”中的語句，摘錄幾千條，編爲幾卷，取名爲《精騎集》。
唉!年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年後善忘，也許可以用這個來補救吧。
13.解釋下面句中加點的詞。(4分)
①一見輒能誦( 就 ) ②故雖有勤勞之苦(雖然 )
③而常廢於善忘( 荒廢 ) ④因取“經”“傳”“子”“史”之可爲文者(因此 )
14.翻譯下面的句子。(2分)
我精騎三千，足敵君羸卒數萬。
答：我用三千精銳的騎兵，足以對抗你衆多疲弱的士兵。(把“三千”和“數萬”翻譯爲“少量”和“衆多”也可。)
15.秦觀在少時讀書和後來治學道路上分別遇到了什麼問題?秦觀的經歷給了你哪些啓示?(3分)
答：少時讀書：“故雖有強記之力，而常廢於不勤”或“少而不勤”。後來治學：“故雖有勤勞之苦，而常廢於善忘”或“長而善忘”。(1分) (1)不能倚仗自己天資聰穎就不願用功學習。(2)要注重後天的努力，勤於學習和總結，善於吸收前人智慧來提升自我。(3)學習中遇到問題時要主動想辦法解決。(該題答出兩點即可。)(2分)
【議論文閱讀】
(三)閱讀下面的短文，完成16-17題。(5分)
要下笨功夫
①安靜的時候，我經常想一個問題，爲什麼有的人能夠學有所成，而有的人終其一生卻碌碌無爲，成功的祕訣究竟是什麼呢?想來想去，我從自己的人生經歷中得出一個結論，成功沒有祕訣，要想成功，就要下一番笨功夫。
②我自己喜歡太極拳，曾經的理想，是要當太極拳的一代宗師。可是，眼看着已經年過四十，別說一代宗師，就是打太極拳的粗淺功夫都沒有練到身上，原因是什麼呢?
③是師傅不明嗎?結論當然是否定的。我的老師是一代明師，老師對太極拳的認識極其深刻，太極拳的功夫已登峯造極。
④是自己天資不夠嗎?我想也是不對的。我自小就有神童之稱。小學，我的成績一直第一。在升初中的時候，我是全鄉唯一考上縣一中的學生，並且考了全縣第23名的好成績。三年的初中考試，我最差的一次成績還在排在了全班的第七名。中考的時候，自己又是全縣唯一考上部屬中專的學生。所以，如果說自己天資不夠，我看是也不對的。
⑤是沒有時間練習嗎?現在想來，自從認識老師以後，自己並非沒有時間練習。工作之餘，時間全是自己的。所以，並不是沒有練拳的時間。
⑥古人說過: “鐵杵磨成針，功到自然成”;“若要人前顯貴，就要人後受罪”。老師也曾告訴我，持之以恆不冷熱，上乘功夫自然得。想來想去，自己之所以學拳十年而無成，並非老師不明，也非自己天資不夠，更不是沒有時間，根本的問題，就是自己沒有把笨功夫下到。
⑦前幾日，我看了美國作家葛拉威爾寫的一本書——《異數》。葛拉威爾在書中講了一個道理：天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。只要經過一萬小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡，這就是“一萬小時定律”。按此計算，如果每天工作四個小時，一週工作五天，那麼成爲一個領域的專家至少需要十年。如果想縮短成功的年數，就要增加每天的時間。如果減少了每天的時間，就會增加成功的年數。
⑧功夫之所以稱之爲功夫，就是需要下夠功夫。下夠了笨功夫，纔會有真功夫。有了真功夫，也就有了我們所說的成功。
16.作者所要闡述的觀點是什麼?(2分)
答：要想成功，一定要下笨功夫
17.主要運用的是哪種論證方法?試分析一下它的作用。(3分)
答：舉例論證，文章舉了自己學太極沒下功夫造成失敗的例子，從反面論證了要想成功，就必須要下笨功夫的觀點，真實可信，極具說服力。
【說明文閱讀】
(四)閱讀《霾》一文，回答第18-20題。(共8分)
霾
①什麼是霾?中國氣象局《地面氣象觀測規範》中對“霾”的定義是“大量極細微的幹塵粒等均勻地浮游在空中，使水平能見度小於10千米的空氣出現普遍混濁現象，使遠處光亮物體微帶黃、紅色，使黑暗物體微帶藍色。”
②霾會造成“霧濛濛”之感，是因爲它降低了空氣能見度，這主要在於空氣中顆粒物的散射、吸收帶來的消光作用，而其中“貢獻”最大的當屬顆粒物的散射。顆粒物的全體家族被稱爲總懸浮顆粒物(TSP)，其組成部分PM2.5在2011年迅速躥紅。
③ PM2.5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑≤2.5微米的顆粒物，也稱細粒子。按照大小個來排列，顆粒物的家族中還有PMl0和PMI，即當量直徑小於等於10微米和l微米的粒子。
④霾如此受到關注，重要的原因在於它對人體健康的危害極大。在人體中，PM10集中於喉部和鼻內，通過打噴嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除;2.5～10微米的顆粒物停留於氣管;PM2.5則會深入到肺部。北京大學公共衛生學院潘小川教授曾做過一個調研。PM2.5的增加，與醫院急診相關疾病的病人人數成正比。MP2.5的濃度每增加10微克/立方米，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者急診數量分別會增長5%和l%，死亡率也有所上升。
18.下面選項中說法不符合文章內容的是( D )(2分)
A.霾是大量極細微的幹塵粒等均勻地浮游在空中形成的。
2.5濃度的增加，循環系統疾病和呼吸系統疾病的患者人數會相應增加。
2.5是霾的元兇，同時對人體危害極大，會深入到人體肺部。
D.霾使光亮物體微帶黃、紅色，使黑 暗物體微帶藍色。
19.文章從那幾個方面介紹了霾?(3分)
答：霾的定義，霾產生“霧濛濛”之感的成因，霾對人體的危害。
20.文章爲了更好的爲我們介紹霾，採用了那些說明方法?舉一例說說它的作用。(3分)
答：下定義，列數字，舉例子。隨便舉一例，分析準確合理即可。如： “PM2.5是指環境空氣中空氣動力學當量直徑≤2.5微米的顆粒物，也稱細粒子。”這句運用了下定義的說明方法，科學準確的揭示了pm2.5的定義，使讀者對其有一個清楚的認識。
【小說閱讀】
(五)閱讀下面的文章，完成21-24題。(13分)
想象
①上課鈴響了，教室裏早已靜了下來，只聽見翻動書本的沙沙聲。班主任王老師卻一反常態，沒有準時出現。同學們都面面相覷：老師可從來都是踏着鈴聲進課堂的呀!
②老師，您今天是怎麼了，偏偏在這個節骨眼上遲到呢?您不是早已告訴我們，今天市領導來咱班聽課的嘛?
③咦，是不是您還埋頭於剛交的作業中沒有聽到鈴聲?不會的，我們用壓歲錢買的小鬧鐘還擺在您的辦公桌上，您說過，它會時時提醒您準時上課!噢，對了，近來您的心臟不太好，是不是可恨的病魔又纏住了您?您可得好好休息呀!——這也不可能!您可從沒有因病誤過課的呀!
④我想起來了：是因爲您那三歲的兒子兵兵吧!調皮的兵兵前天扭傷了腳，腳面腫得像饅頭，此刻，您是陪他在醫院裏，還是一面盯着手錶，一面正飛快地趕往學校?——這更不可能!老師因私事耽誤工作，您說那是犯罪!
⑤還有，前幾天，我班的馬寧同學因父母不和而輟學，您幾次往返於他家和學校，可今天他正端坐在教室裏，您是不是還在爲他的父母重歸於好而奔波?是否還在爲他今後的幸福而操勞?如果是這樣的話，您也是在工作，我們原諒您，您的學生將更加敬重您!
⑥時間還在一秒一秒地流逝，老師呀老師，我們多麼盼望奇蹟出現：此刻您就站在門口。
⑦教室裏靜極了，只聽見身體扭動椅子的吱吱聲。我循聲一望：市領導悄悄地合上了聽課本，鋼筆又插回了上衣袋：校長在輕聲地嘆着氣，顯出無可奈何的樣子;教導主任的臉上已經佈滿了陰雲：老師們左顧右盼。坐立不安。
⑧終於，我盼來了您那熟悉的腳步聲。是的，那是您的：堅定、沉着、塌實：終於看到了您那熟悉的身影：還是那樸素的衣裙，還是那齊耳的短髮，清秀的臉頰上掛着的笑容還是那樣親切;只是往日有神的眼睛略顯疲憊，平日輕快的步履稍感遲緩。
⑨老師走到講臺上，平靜地說：“同學們，非常抱歉，我遲到了二分鐘。”一會兒，老師又說：“大家把老師遲到的原因合理地想象出來，同桌互相口述一下。如果我的遲到能啓動同學們想象的翅膀。那麼，對我的任何批評我都心甘情願地接受。”說着，她轉過頭去，在黑板上寫下了五個大字：合理地想象。
⑩教室裏立刻像開了鍋，同學們在七嘴八舌地談論着，老師們也在悄悄地議論，市領導和校長一邊傾聽着，一邊小聲地嘀咕，不過，他們的臉上漸漸泛出了笑意。
21.試用簡單的語言概括的主要內容。(3分)
答：一次公開課上，王老師用遲到的方式開啓同學們想象的思維大門。
22.讀文章的(2)-(5)段，思考它屬於什麼描寫?試分析其作用。(3分)
答：心理描寫，它突出了同學們對老師的擔心，更表現了王老師對工作的認真負責。
23.分析文章第(10)段的表達效果。(3分)
答：這是對教室的環境描寫，與文章第(7)段形成對比，它通過描寫學生和聽課老師的反應，含蓄的交代了王老師的這節課達到了滿意的效果，是一節成功的“合理想象”課。
24.教學本身就是一門藝術，不同的教師，教學的方式各不相同，讀完文章你覺得王老師是個怎樣的老師?你怎樣看待文中王老師的這節“合理想象”課?(4分)
答：王老師是一個對工作認真負責，關愛學生，有高超的教學藝術，深受學生愛戴的好老師。
他採用這種新穎獨特的上課形式來激發同學們的想象力，讓同學們在沒有任何上課的壓力的情況下，真實又不自覺的進入課堂教學，受到良好的教學效果。
三、作文(50分)
25.閱讀下面的材料，按要求作文。
沒有溼度，種子就不會發芽;沒有陽光，向日葵就不會開花;沒有水流，魚類就不能生存;沒有草原，馬兒就難以長大。萬物的成長，都離不開一定的條件。那麼，我們的成長需要什麼?
請以“成長需要 ”爲題，寫一篇作文。
要求：①在橫線處填入合適的詞語，將題目補充完整，然後作文;
②內容具體，感情健康真實;
③除詩歌外文體不限;
④標點正確，書寫規範，不少於600字;
⑤文中請不要出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
