人教版高二3月份月考語文檢測題

　　【人教版高二3月份月考語文檢測題】

第I卷(閱讀題，共70分)

甲 必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成l～3題。

①一場名爲“ALS冰桶挑戰賽”的活動正在互聯網線上線下如火如荼地進行。活動規則極爲簡單，挑戰者要麼在24小時內向美國ALS(肌肉萎縮性側面硬化病)公益協會捐出100美元;要麼往自己頭上澆一桶冰水，並錄下視頻上傳至網絡，同時向自己的三個朋友發起挑戰。

②關於“冰桶挑戰”的起源，一個廣爲認可的說法是，美國一位身患ALS的波士頓大學棒球手弗雷特及其朋友們發起了這項活動。活動的目的在於籌款，並讓世人對這種被稱爲“漸凍人”的罕見疾病有更多的瞭解。據悉，目前針對ALS沒有比較好的治療方法，患者存活期一般是2至5年。英國物理學家斯蒂芬•霍金就是ALS病的患者。

③藉助於社交網絡的力量，“冰桶挑戰”迅速傳播。美國《大西洋月刊》15日稱，Facebook上參與這個話題的網友已達1500萬人次。參與者包括Facebook創始人扎克伯格、微軟創始人比爾•蓋茨、特斯拉創始人馬斯克、“鋼鐵俠”小羅伯特•唐尼、“金剛狼”休•傑克曼、NBA球星勒布朗•詹姆斯等。名人效應帶來連鎖反應。短短兩週內，ALS協會已經收到近400萬美元的捐款，是2013年同期的4倍。不過“認慫”的名人也有。據國外媒體報道，美國總統奧巴馬在被點名後，並沒有選擇溼身，而是選擇用捐款來支持該活動。這幾天，這桶冰水已澆至中國。在新浪微博上，“冰桶挑戰”是排名第一的熱門話題，短短几天，閱讀量已達數億。小米科技董事長雷軍、優酷土豆CEO古永鏘、奇虎董事長周鴻禕、百度董事長李彥宏等都完成了各自挑戰。可以想象的是，國內掀起的“冰桶”熱，動靜也不會小。

④然而，在“冰桶”熱背後，卻有着兩種截然不同的輿論。一部分網友不屑於一些名人在傳播公益的同時夾帶“私貨”，批評該活動是炒作多於公益;另一部分網友則認爲，不管形式如何，只要達到目的就好。筆者以爲，單從宣傳角度來看，該活動確實達到了目的，讓更多人瞭解這一病症，喚起世人的同情心。從這點上說，該活動是一次非常成功的自我營銷。“冰桶挑戰”有別於傳統的公益項目，它藉助於社交網絡和短視頻的快速傳播能力，給公益植入了互聯網基因，使得未來其他公益活動有了更多的想象空間。但另一方面，儘管活動參與者的初衷或許不錯，不過指名道姓擊鼓傳花式的傳播方式，雖說造成了很大影響，實際上卻是一場“刻奇主義”的勝利。

⑤“刻奇(Kitsch)”一詞來源於德語，原意爲“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而廣爲人知。後來，“刻奇”被用於形容一種網絡現象，可以理解爲“虛假的崇高”“靈魂的虛腫症”。“刻奇”的一種結果就是，當某個東西被賦予感傷、崇高的意義之後，便容不得別人不被感動與感傷。誰要是不加入這場情感洪流，就會被定義爲居心不良。我們在網上常見的諸如“不轉不是中國人”“你必須懂的10條做人道理”等這些提法，都是“刻奇”的表現。

(摘編自2014年08月21日《中國青年報》)

1.下列關於“冰桶挑戰”的表述，符合原文意思的一項是

A.“冰桶挑戰”規則非常簡單，挑戰者要麼往自己頭上澆一桶冰水，並錄下視頻上傳至網絡;要麼在24小時內向美國ALS公益協會捐出100美元。

B.美國一位身患ALS的波士頓大學棒球手弗雷特發起了“冰桶挑戰”活動，“冰桶挑戰”活動的目的在於籌款。

C.藉助於社交網絡的力量，“冰桶挑戰”迅速傳播;名人效應又帶來連鎖反應，扎克伯格、比爾•蓋茨等名人的參與爲ALS協會帶來了更多的捐款。

D.“漸凍人”病目前還沒有比較好的治療方法，患者存活期只有2至5年，讓世人對這種罕見疾病有更多的瞭解，也是“冰桶挑戰”活動的目的之一。

2.下列對原文思路的分析，不正確的一項是

A.①②段介紹“冰桶挑戰”活動的規則及起源，指出了“冰桶挑戰”活動所承載的公益性。

B.③段指出“社交網絡”有力推動了“冰桶挑戰”的迅速傳播，表明由於名人效應引起的連鎖反應，媒體給予關注，多方助推使得“冰桶挑戰”成爲熱門話題。

C.④段提出輿論對於“冰桶挑戰”有不同看法，作者認爲，單從宣傳角度來看，該活動是一次非常成功的自我營銷，但其傳播方式卻是一場“刻奇主義”的勝利。

D.⑤段緊承④段，提出“刻奇主義”一詞的來源及含義，並藉此指出“冰桶挑戰”是一場網絡媚俗，表明作者對這場活動所持的態度是否定的。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.“冰桶挑戰”搭載近年來快速發展的社交網絡，快速在社交網絡中傳播，尤其是借名人效應，使得它在短時間內成爲熱門話題。

B.從“冰桶挑戰”活動的規則看，它實則是以一種崇高綁架別人意志的“刻奇主義”，尤其是名人，一旦被點名，便身不由己。

C.從“冰桶挑戰”活動的目的看，美國總統奧巴馬的舉措實則是一種符合“冰桶挑戰”活動本意的做法，值得我們稱讚。

D.當某個東西被賦予感傷、崇高的意義之後，便容不得別人不被感動與感傷，這類網絡現象中的“刻奇”表現是虛假的崇高和靈魂的虛腫。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

溫恢字曼基，太原祁人也。父恕，爲涿郡太守，卒。恢年十五，送喪還歸鄉里，內足於財。恢曰：“世方亂，安以富爲?”一朝盡散，振施宗族。州里高之，比之郇越①。舉孝廉，爲廩丘長，鄢陵、廣川令，彭城、魯相，所在見稱。入爲丞相主簿，出爲揚州刺史。太祖曰：“甚欲使卿在親近，顧以爲不如此州事大。故書雲：‘股肱良哉，庶事康哉。’得無當得蔣濟爲治中輔卿邪?”時濟見爲丹楊太守，乃遣濟還州。又語張遼、樂進等曰：“揚州刺史曉達軍事，動靜與共諮議。”

建安二十四年，孫權攻合肥，是時諸州皆屯戍。恢謂兗州刺史裴潛曰：此間雖有賊不足憂而畏徵南方有變今水生而曹仁縣軍無有遠備關羽驍銳乘利而進必將爲患於是有樊城之事。

詔書召潛及豫州刺史呂貢等，潛等緩之。恢密語潛曰：“此必襄陽之急，欲赴之也。所以不爲急會者，不欲驚動遠衆。一二日必有密書促卿進道，張遼等又將被召。遼等素知王意，後召前至，卿受其責矣!”潛受其言，置輜重，更爲輕裝速發，果被促令。遼等尋各見召，如恢所策。

文帝踐阼，以恢爲侍中，出爲魏郡太守。數年，遷涼州刺史，持節領護羌校尉。道病卒，時年四十五。詔曰：“恢有柱石之質，服事先帝，功勤明著。及爲朕執事，忠於王室，故授之以萬里之任，任之以一方之事。如何不遂，吾甚憫之!”賜恢子生爵關內侯。生早卒，爵絕。

(節選自《三國志》)

【注】①郇越：古代的賢者。

4.對下列句子中加點的字的解釋，不正確的一項是

A.動靜與共諮議 諮議：共同商議

B.如恢所策 所策：所寫的策論

C.文帝踐阼 踐阼：登上皇位

D.恢有柱石之質 柱石：擔當國家重任的人

5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.此間雖有賊不足憂/而畏徵南/方有變/今水生而曹仁/縣軍無有遠備/關羽驍銳乘利/而進必將爲患。

B.此間雖有賊不足憂/而畏徵南方有變/今水生而曹仁/縣軍無有遠備/關羽驍銳乘利而進/必將爲患。

C.此間雖有賊/不足憂/而畏徵南方有變/今水生而曹仁縣軍/無有遠備/關羽驍銳/乘利而進/必將爲患。

D.此間雖有賊/不足憂/而畏徵南方有變/今水生而曹仁縣軍/無有遠備/關羽驍銳/乘利而進必將爲患。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.溫恢一向樂善好施，家裏很是富有，但他把錢財分給了宗族，受到人們的尊敬和愛戴。

B.溫恢很有軍事謀略。曹操曾經對自己的手下說，遇到事情可以和溫恢商量再做定奪。

C.溫恢很有遠見。他能夠準確地判斷出曹仁將要受到關羽的攻擊而提醒兗州刺史，後來果如他所料。

D.溫恢能夠清楚地知道曹操的用意，所以給裴潛提建議，讓他加快行程，裴潛接受了他的建議，所以，沒有受到責罰。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)甚欲使卿在親近，顧以爲不如此州事大。(5分)

(2)此必襄陽之急，欲赴之也。所以不爲急會者，不欲驚動遠衆。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

官舍竹①

王禹偁

誰種蕭蕭數百竿?伴吟偏稱作閒官。

不隨妖豔爭春色，獨守孤貞待歲寒。

聲拂琴牀生雅趣，影侵棋局助清歡。

明年縱便量移②去，猶得今冬雪裏看。

【注】①此詩爲作者受小人毀謗，被貶爲商州團練副使時所作。②量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處爲反語，意爲被貶到更偏遠的地方。

8.這首詩寫出了“官舍竹”的什麼特點?表達了詩人怎樣的情感?(5分)

9.本詩的尾聯，有人說表明了作者內心的不滿，也有人認爲表達了作者的堅定的信念，請結合詩句談談你的看法。(6分)

(三)名篇名句默寫(6分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《古文觀止》認爲《陳情表》“至性之言，自爾悲惻動人”，而且其文語言簡練，生動傳神，多演變爲我們熟悉的成語。其中形容自己“孤苦伶仃，內外無人”的兩個連續成語爲：， 。

(2)有人說陶淵明不在乎耕種結果，雖然“戴月荷鋤歸”，結果卻是“草盛豆苗稀”，他更在乎耕種的詩意體驗。《歸去來兮辭》中直接描繪這種詩意體驗的詩句是：，

。

(3)《沁園春•長沙》中“漫江碧透，百舸爭流”描繪出一艘艘大船乘風破浪，爭先恐後駛向江面的畫面。《滕王閣序》中同樣也有描繪大船的詩句，它們是：，

。

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號後的方框塗黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一個大題計分。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

根 生

劉 林

懂事時根生就聽說自己的頭上還落過個哥，哥打小就顯出鬼頭聰明，兩歲不到就能從1到100順着數倒着數，一村人都說這孩子見着出息了。哥六七個年頭時，在門口的水塘邊耍，瞅見水面浮着條斤把重的魚，魚半死不活的，哥就樂顛顛地拿着根竹竿去撈，想給爹弄頓下酒菜，爹嗜好紅燒魚塊。魚沒上岸，哥腳底一滑，撲進水塘裏。水塘像口大鐵鍋，一下子把哥吞沒了。

哥走了，爹孃也跟着闖了趟鬼門關。娘再也見不得魚，一看見魚胸口就疼，就一口口嘔吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁點魚腥。

哥的頭上還頂着兩個姐，哥走了兩年多才有的根生。

根生生得跟哥一個模子，爹孃把對哥的愛挪到根生身上，根生卻沒顯出哥的聰明勁。根生打小就覺得活在哥的身影裏，在爹孃的眼裏，他是哥的一道影子。爹孃一說到哥兩眼就活了。

根生的心一揪一揪地疼，他在心裏使勁喊：爹孃，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。你哥也叫根生。有次娘說漏了嘴。

根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹孃給他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在這世上活着，卻活不出哥的成色。根生心淌着血，他認定自己做不了哥，他替哥在這世上活着，他自己又活在哪呢?

“根生。”娘扯着嗓子喊。

娘喊破天，根生橫豎就是不應。娘喊急了，根生丟過一句硬生生的話：“你叫哥的魂。”

從娘那裏，根生還得知先前爹給取了個名——苗生，滿月時爹給改的名——根生。根生認定苗生纔是自個的名。根生讓爹把他的名字改過來，叫苗生。爹不答應。哥死了，你們把我當成哥。根生頂撞起來。

爹氣瘋了，逮着根生狠狠揍了一頓。

根生咬緊牙硬挺着，一聲也不叫喚。“小子，咋不叫一聲。”爹打得手軟了，顫着聲罵。“打死纔好，打死了根生，苗生就活了。”根生盯着爹，恨恨地說。

爹心頭一顫，手再也落不下。爹突然嗚嗚咽咽地哭了，根生根生……爹一邊哭一邊含混地說。

根生昂起頭走到屋外去了，屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光。

我叫苗生。根生在牆壁、圍牆到處寫下這四個字。

一村子人盯着這四個字不由地笑。

爹心頭髮冷，脊樑骨發涼，這犟驢子鬧得一村子人都在看王家的笑話。一根藤上的瓜，弟咋一點不像哥呢。

根生跟自個的名字擰上了勁，他讓人喊他苗生，偏偏沒一人叫他苗生，都一口一個根生地喊。

他時常全身青一塊紫一塊地回家。根生卻感覺不到身體的傷痛，心中生出一種快感，他爲了自己的名字痛痛快快地打了一場又一場架。

根生鬧得學校雞犬不寧，被學校開除了。

回家後根生跟爹孃下地幹活，農活一點就通，成了一把好手。根生不願老呆在地裏幹活，喜歡爬樹，爬到高高的樹上，瞅着樹底下走過的一個個村人。根生的目光跟毒蟲似的，蜇得村人一個個心裏發毛。

“王根生，快下來……”村人站在大樹下轟他，“這王根生，咋像大家都欠了他血債。”

“根生，快下來，跟娘回家。”娘常對大樹喊。

根生像只壁虎貼在高高的樹上，瞅着娘，目光扎得娘心頭又疼又苦。

根生呆在大樹上，很少下到地上，一天偷偷地下幾回地，也只是回家找點吃的填肚子。一年到頭，根生活在大樹上，在村裏的一棵棵大樹上來來去去。

有天，根生像個野人似的出現在爹孃的眼前，根生突然安分下來，安分守己地活着，再也不去上樹了。

娘心頭高興，但鬧不懂根生爲啥突然變了個人。娘費盡心機才掏出根生的幾句話：他親眼看見村頭馮二嬸投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子驚醒了，他也像跟着馮二嬸投了回水。從樹上飛快溜下地，他奔到水塘邊時，水面靜了，又開始皺着細微的波浪。根生站在淹死哥的地方，覺得苗生死了，根生活了。

娘一下子驚了心，哭着喊，苗生，你終於回家了。

“苗生，不上樹啦。”村人見了根生笑吟吟地說。

“我叫根生。”根生大聲地說。

村人一個個開心地笑，喊，苗生，苗生……

“我叫根生。”根生也一起開心地笑起來。

不過，村裏人走到大樹下時，總要習慣地擡頭向上望一望，喊聲根生……

(選自《中國2013年年度微型小說》，有刪改)

(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)(請將答案填寫在主觀題答題卡上的相應位置)

A.作品中主人公的父母在他一出生就爲他取了死去的哥哥的名字，是希望他能夠代替哥哥活着，來滿足他們對失去的大兒子的無限思念之情。

B.小說通過敘述王家二兒子王根生的心路歷程，表現了人物從任性抗爭到妥協接受的思想性格的轉變，揭示了人與人之間既相互獨立又相互包容的複雜關係。

C.“屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光”，這一環境描寫不僅暗示了父親懲戒根生的失敗，也烘托出根生與父親抗爭後自我滿足的心情。

D.根生希望所有的人喊他苗生，可是人們卻偏偏喊他根生，根本原因是大家覺得這件事很好笑，另外，還希望通過這件事想看一看根生會有怎樣的犟表現。

E.這篇小說段落短小，大量採用一句一段的結構形式，語言簡潔而樸實，極富生活化和口語化，這樣寫更有利於表現人物形象。

(2)小說中的主人公王根生有哪些性格特點?請結合文本簡要分析。(6分)

(3)小說開頭敘述了有關哥哥的事情，有什麼作用?請聯繫文本簡要分析。(6分)

(4)作品爲什麼以弟弟根生接受“根生”這個名字爲結尾?請結合全文談談你的看法。(8分)

四、實用類文本閱讀(25分)

12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

歷史繞不過的民國才女

佟吉清

王鶴所著《偶爾遇見的傳奇——民國才女寫真》呈現出那個時代特有的華美。站在西風東漸的潮頭，民國才女們藐視舊習、鋒芒盡顯，接受新式教育，追求婚姻自主，倡導性別平等，用生命展現不一樣的民國風度。

就在幾個月前，楊絳先生迎來了她的101歲生日。她是錢鍾書心目中“最賢的妻，最才的女”，楊絳曾因爲話劇《稱心如意》《弄假成真》等聲名鵲起。她翻譯的文字行雲流水，被朱光潛評價爲“最好”。在女兒和丈夫相繼離去後，講述一家三口故事的《我們仨》，讀來總有要流淚的感覺。看到楊絳《走在人生邊上》所附近照，那通透、溫潤的形象，王鶴說：“所謂優雅地老去，就應該是這樣的模樣吧。”

初識楊蔭榆，是因爲偶遇楊絳的一篇文章。楊蔭榆曾出任北京女子師範大學校長，成爲中國首位國立大學女校長，因在女師大風潮中的表現，被魯迅痛加斥責，而她矢志以女子教育爲職責的一面，本不該被尷尬離職埋沒。同樣地，大名鼎鼎的馮友蘭，有個了不起的妹妹馮沅君，她踩着一雙小腳，穿市面銷售的皮鞋，走上創作和學術道路，登上北京大學的講臺，成爲新中國第一位女性一級教授。

說到翹楚雲集的“太太客廳”，以及林徽因與冰心因《我們太太的客廳》盪漾的嫌隙，幾乎無人不曉，王鶴以“她的抱負豈止於在客廳”的發問，爲林徽因正名。除了驚人的美貌、絕頂的聰明、浪漫的愛情，林徽因更是中國第一代女性建築學家，她的詩文亦頗有靈性，這樣的奇女子，怎能安於沙龍女主人的位置?

“香閨奇才”呂碧城，作爲《大公報》的第一位女編輯，她發表詩文，倡導啓民智、興女權、辦女校，爲幾千年來居於“卑屈凌辱”地位的女子爭取平等、自由和受教育的權利。她創辦了京津一帶最早的女子公學——北洋女子公學，後改名北洋女子師範學堂，年僅23歲的呂碧城任監督(校長)，被譽爲“北洋女學界的哥倫布”。王鶴的評價非常精準：“她的高才絕韻、奇風異調，哪裏是‘剩女’二字，可以輕易概括?”這樣的女子，普通男人確實只有高山仰止的份兒。

“五四”以來，出現了許多成就斐然的女作家。魯迅評價蕭紅，能夠以“女性作者的細緻的觀察和越軌的筆致”，寫出“北方人民的對於生的堅強，對於死的掙扎”;石評梅素有“以生花之筆，寫哀時之痛”之譽;把《紅樓夢》改編爲劇本的第一人趙清閣，田漢贊她“從來燕趙多奇女，清閣翩翩似健男”;林海音的《城南舊事》自傳體長篇小說，飽含對北京的深情;只有歷盡滄桑而又明察秋毫的張愛玲，纔會說出“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了蝨子”這樣驚人之語……這些不禁讓我想起舒蕪的評價：她們或則以慈母的心給一切被侮辱被損害者以愛撫，或則以姐妹的心給一切反抗戰鬥者以關切，或則以秀麗的期望歌頌着明天，或則以悽婉的情緒詛咒着今日，都不是男性作家所能代替的。

陸小曼精通琴棋書畫，懂英語、法語，曾在外交部做過翻譯，她的“美”有胡適“一道不可不看的風景”爲證，寫滿她和徐志摩“城裏城外”的那一頁，好像總也翻不過去。

胡適在《易卜生主義》中指出，“娜拉拋棄了家庭丈夫兒女，飄然而去，只因爲她覺悟了她自己也是一個人。”被郭沫若比作娜拉的董竹君，放棄闊太太的生活，帶着四個女兒離開夫家，闖蕩大上海，開餐館辦紗廠，孩子們也都接受了很好的教育。

時光荏苒。如今，婚姻自主、接受教育、經濟獨立，這些前輩們砥礪爭取的權利，已經被視爲當然，但我們切不可忘記，民國才女們披荊斬棘的苦樂悲喜。誠如伍江陵爲本書所做序中所言：在歷史進步的關頭，她們選擇了一躍而加入，而不僅僅是站在路旁作爲一個鼓掌者。所以，歷史繞不過她們。

(摘自《中國婦女報》2014年3月，略有刪節)

【相關鏈接】

被魯迅在《記念劉和珍君》《寡婦主義》中點名批判的北師大女校長楊蔭榆，維護北洋政府的專制統治，在管理上施行封建家長的粗暴方式，限制學生思想和行動的自由，並排擠與自己意見相左的教師。在抗日戰爭中，她不畏艱險，挺身而出，保護自己的同胞，最終命喪日寇之手。

(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)(請將答案填寫在主觀題答題卡上的相應位置)

A.王鶴透過這些才女風華銳利的生命表象，讓讀者觸摸到五四運動帶來的自由和平等的時代脈搏和抗日戰爭時期中國女性體現出的民族氣節。

B.文章善於以小見大，以別開生面的閒筆，現代的視角，解讀那些風華絕代的民國女子的卓越風采。

C.楊蔭榆因在女師大風潮中的表現，被魯迅痛加斥責，所以文中作者對楊蔭榆女士頗多微詞。

D.陸小曼精通琴棋書畫，懂英語、法語，但胡適等大都不在意她的才華，只留意她的美貌。而後世人們卻偏好津津樂道於她與徐志摩的悽美故事。

E.文中盛讚楊絳與錢鍾書伉儷情深，在文壇上留下一段佳話。特別是楊絳先生的作品《我們仨》，讀來感人肺腑。

(2)這些民國才女都有哪些突出表現?請結合材料具體分析。(6分)

(3)爲什麼說“五四”以來出現的許多女作家，都不是男性作家所能代替的?請結合材料簡要分析。(6分)

(4)結合材料，談談你對“歷史繞不過她們”這句話的理解。(8分)

第II卷(表達題，共80分)

五、語言文字運用(20分)(請將13、14、15題的答案塗在客觀題答題卡的相應位置)

13.依次填入下列各句的成語，最恰當的一組是(3分)

①“古有劉敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國》講活了，他那 的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代，也帶進了他細膩豐富的內心世界。

② 演員必須自己內心冷靜，才能表現所扮角色的熱烈情感，他先得學會不“動於衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之於外”。

③ 許昌春秋樓關聖殿正中爲高13米、號稱亞洲最大的室內關羽神像，關公手捋長髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴， 。

A.惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色

B.繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生

C.栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪色

D.繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖

14.下列各句中，沒有語病的一項是( )(3分)

A.近日，深圳一名年僅35歲的外企女白領突然猝死於深圳地鐵的臺階上的報道，引發了人們對職場白領健康狀況的關注。

B.在本月熱播的幾部以南京大屠殺爲題材的影片中，還原出許多歷史細節，讓我們深切地感受到電影主創者直面慘劇的歷史。

C.一個孩子學習繪畫，即使基礎不太好，但是如果老師能誇獎誇獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。

D.國土資源部日前公佈稀土採礦證最新名單，全國稀土採礦證數量由此前的113個削減到67個。這一決定完全是出於保護環境和資源合理開發的考量爲目的。

15.依次填入下列一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)

中國文化上最大的發明貢獻不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何?即“四大”之外還要加一個毛筆。 。 。 。 。 。。中國文化的精神面貌，表現於毛筆，其發展又取決於毛筆。漢字形態與本質永遠是毛筆的子孫後代。

①字的形態、結體、書寫方法、使用功能、藝術效果，都不會是如此這般

②這是很“唯物”的真理，沒有任何玄虛與偶然可言

③這樣說，勢必會引起不少人的質疑，不能接受，或者乾脆不以爲然，表示反對

④如果沒有毛筆，不僅僅中國藝術不會是這個樣子的，就連整個中國文化的精神面貌也要大大不同

⑤他們忘了，沒有毛筆，莫說繪畫，就連漢字也無法發展到今天的狀況

⑥這就又決定了書卷、本冊、檔記、簡札、匾額、對聯、文件等各式文獻形態，都是在那大前提下，隨之而產生形成的

A.④③⑤①⑥② B.④③②⑤①⑥

C.④③①⑥②⑤ D.⑥④③⑤①②

16.華裔設計師劉揚的《東西相遇》曾在社會上引發巨大反響。這是一套關於“中德文化差異”的作品，其中共24張圖片。請仔細觀察下面這幅關於中德“人際關係”差異的圖片，並按要求回答問題。(5分)

德國

中國

(1)試描述中德兩國“人際關係”的特點。(2分)

(2)你覺得哪種人際關係圖更好?請明確表態，並至少列出兩條理由。(3分)

17.根據上下文，在下面文字的橫線處補寫出相應內容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。(6分)

“中國式過馬路”“中國式接孩子”“中國式制堵”……近來，越來越多的國人習慣被貼上“中國式”標籤。①，一個社會、一個時代，總有屬於這個社會這個時代的流行語。通過流行語，我們多少能看出一些社會現象和社會問題，看出人們的心理狀態、思想狀態和生活狀態。在今天，②，在舊的陋習尚未改掉的同時又滋生了許多新的不良習慣和不良思想，這一點應該引起我們的警醒和重視。但網絡上出現的很多所謂“中國式”，都是一部分人和一些羣體的不良習慣、不良思想、不良風氣，③。

六、寫作(60分)

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800 字的文章。(60分)

小鎮上來了一個馬戲團，想在當地招臨時工做雜務。做三小時可得到一張外場的票，做六小時就可進到內場，如干一整天，就可以得到一張最前排、最中間位置的票。

有一對小兄弟想要最前排的票，於是開始了辛苦的工作。從太陽升起到落下，他們一刻不停地幹活，雖然十分疲憊，但是能坐到最前排、最中間的位置看馬戲的信念支撐着他們。到了晚上，兄弟倆終於在艱辛的勞動後迎來了演出。他們筋疲力盡地坐在第一排，滿身塵土，手上還有豆子一樣大的水泡。

主持人出場的時候，大家都熱烈地鼓掌，而這兩個孩子，卻在掌聲裏，沉沉地睡去……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文;不要套作，不得抄襲。

　　語文試題參考答案

1.C(A項表述不全，少了“同時向自己的三個朋友發起挑戰”。B項應爲“弗雷特及其朋友們”。D項“只有”與原文表述不一致。)

2.D(“表明作者對這場活動所持的態度是否定的”有誤，原文作者只是就該活動的一個方面表達了批判態度。)

3.B(以偏概全。規則中的後者實則是一種“刻奇主義”)

4.B(所策：所預料的那樣)

5.C(此間雖有賊，不足憂，而畏徵南方有變。今水生而曹仁縣軍，無有遠備。關羽驍銳，乘利而進，必將爲患。判斷的關鍵：1、“畏”的賓語;2、“縣”通“懸”，“縣軍”爲“曹仁”的謂語;3、“乘利而進”的主語)

6. A(溫恢不是一向樂善好施，他是看到國家將要發生變亂，認爲聚集財富是沒有用處的)

7.(1)(我)非常想讓你留在我身邊，只不過認爲沒有揚州的事情重要。(採分點：“甚”、“親近”、“顧”、“以爲”每點1分，句意1分)

(2)這一定是襄陽的急難，想要讓衆將前往，不下令讓衆將緊急前往的原因是不想驚動遠方的軍隊。(採分點：“急”、“赴”、“所以”、“遠衆”每點1分，句意1分)

8.寫出了“官舍竹”不爭春色、獨守嚴寒、不怕寂寞、保持貞潔、自有情趣等特點。(3分)表達了作者對官舍竹的喜愛與欣賞，以及對這種清高自賞的生活態度的讚美與追尋。(2分)

9.

示例一：尾聯表達了作者堅定的信念。表面上說明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，(3分)實際上是表明自己的心志，即便是被貶謫到更加偏遠的地方，也不會喪失自己的本性與品格。(3分)

示例二：尾聯表達了作者內心的不滿。表面上說明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹，(3分)實際上是表達自己清高自守卻屢遭排擠的憤懣之情。(3分)

示例三：尾聯表達了兩種不同的情感。表面上說明年即便是被移到其他地方去，依然不影響今年冬天在皚皚白雪之中看到青翠碧綠的官舍竹(2分)實際上是表明自己的心志，即便是被貶謫到更加偏遠的地方，也不會喪失自己的本性與品格。(2分)當然，這其中也包含了作者內心不便明言的憤懣與不滿——清高自守，卻屢遭排擠。(2分)

10. (1)煢煢孑立，形影相弔。

(2)懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。

(3)舸艦迷津，青雀黃龍之舳。

11.(1)BE(答B得3分，答E得2分，答C得1分)

【解析】A項“父母在他一出生就爲他取了死去的哥哥的名字”錯，原文爲“先前爹給取了個名——苗生，滿月時爹給改的名——根生。”C項“更烘托了根生與父親抗爭後自我滿足的心情”有誇大之嫌。D項“根本原因”錯。。

(2)①自我意識強。他不想成爲哥的影子，想做真實的自己

②倔強任性。無論爹孃如何做，他都不承認自己是根生。

③敢於反抗。他爲了自己的名字痛快地打了一場又一場架。

④善良孝順。看到馮二嬸投河，他幡然悔悟，不再與父母對抗。

(每點2分，其中概括1分，分析1分。其它答案言之有理亦可。)

(3)①介紹哥哥的聰明懂事，從側面襯托了弟弟與哥哥不同的獨立性格，使弟弟的形象更加生動鮮明，具體可感。②爲後文故事情節的發展做鋪墊。後文根生的所作所爲都是因爲不想生活在哥哥的“影子”裏。③設置懸念，引出如影子一樣存在並貫穿始終的“哥哥”，激發了讀者的閱讀興趣。

(每點2分，其中作用1分，分析1分。其它答案言之有理亦可。)

(4)①在人物塑造上，使人物形象更加豐滿，更富感染力，弟弟看見馮二嬸投河，回家後接受“根生”這個名字，表現出弟弟內心的善良。②在情節結構上，與前文大篇幅寫弟弟不接受“根生”這個名字對比，意料之外，又在情理之中，引發讀者思考。③在主題思想上，接受“根生”這個名字，正是作者主動妥協的過程，揭示出人與人之間既相互獨立又相互包容的複雜關係。

(①②每點3分，第三點2分。其它言之有理亦可)

12.(1)BE (答B得3分，答E得2分，答A得1分)

【解析】此題需要結合文本內容，逐項加以排除。A選文中沒有提及抗日戰爭時期;C.“所以文中作者對楊蔭榆女士頗多微詞”原文中沒有體現;D.“但胡適等大都不在意她的才華，只留意她的美貌。”原文中沒有體現。

(2)①行爲常常“過分”，才識卻一定深厚;②藐視舊習、鋒芒盡顯;③接受新式教育，追求婚姻自主;④倡導性別平等，經濟獨立。(每點2分，概括1分，分析1分，答出3點，言之有理即可。)

(3)(6分)①因爲“她們或則以慈母的心給一切被侮辱被損害者以愛撫，或則以姐妹的心給一切反抗戰鬥者以關切，或則以秀麗的期望歌頌着明天，或則以悽婉的情緒詛咒着今日”，這些風格都具有女性作家的特質;(2分)②細緻的觀察，越軌的筆致。(要舉例分析，2分)③愛撫人生，飽含深情。(要舉例分析，2分)

(4)(8分)①因爲“在歷史進步的關頭，她們選擇了一躍而加入，而不僅僅是站在路旁作爲一個鼓掌者”;(2分)②她們親身參與到歷史進程，表現出對新思想的吸納和對新世界的渴望。如馮沅君、林徽因;(含概述，2分)③她們爭取個人自由和個性解放，突破千年的束縛，努力去做一個有尊嚴的女人。如呂碧城、董竹君;(含概述，2分)④她們還在中國的婦女解放運動中起到積極的推進作用。(適當探究，2分)

13. B

【解析】(“繪聲繪色”指描繪聲音和容貌，多用於指描寫或描述得形象生動。“惟妙惟肖”指“描寫”“模仿”得美妙逼真;“栩栩如生”強調描述對象不是有生命的，多用於雕塑、畫像之類。)

14.C

【解析】A項，“突然猝死”，成分贅餘;B項，成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”;C項正確;D項，句式雜糅，“處於……的考量”或者“以……爲目的”。

15.A

【解析】(④總括論點，③⑤①⑥從漢字本身及以漢字爲中心形成的各種文化形態具體分層論述，②從哲學層面肯定自己論斷的正確性。利用指代語言可判斷③⑤在一起;⑤①中心話題都是“漢字”可判斷其在一起;由⑥句中的“這”“又決定了”脈絡語可初步判斷①⑥在一起，①中漢字的“形態、結體、書寫方法，使用功能、藝術效果”和⑥中“書卷、本冊、檔記、簡札、匾額、對聯、文件，各式文獻形態”有決定關係，可判定①⑥在一起;又②有明顯的總括意味，並且主語是“這”，所以只能放最後。)

16.言之有理即可。

(1)中國人熱衷交際，人際關係複雜;德國人自由隨性，人際關係簡單。

(2)我覺得德國的人際關係圖更好。原因：①簡單自由的人際關係更能體現出友誼的純粹性。②志同道合的人聚集在一起，才能充分感受到交際的快樂。

我覺得中國的人際關係圖更好。原因：①頻繁的人際交往，可以認識不同的人，提升個人的素養。②朋友多了路好走，互幫互助更容易闖過難關。

17.①流行語折射出社會心態;②隨着社會的發展;③並不代表中國人的全貌。(每點2分)

【解析】答題時注意上下文的文意的銜接，①前面列舉種種現象，後面是“一個社會、一個時代，總有屬於這個社會這個時代的流行語”，加入的這句應該是“社會”和“流行語”的關係，及“流行語是這回心理狀態的反應”之類的文字;②的後面“舊的陋習尚未改掉的同時又滋生了許多新的不良習慣和不良思想”是社會發展的結果，由此可以加入“隨着社會的發展”等詞語;③前面是“但”引導的句子，應和前面的語意構成轉折，前面的語意是“都是一部分人和一些羣體的不良習慣、不良思想、不良風氣”，相對“一部分”後面應是“整體”的。

18.參考2014新課標I卷。

【參考譯文】

溫恢字曼基，是太原郡祁縣人。父親溫恕，任涿郡太守，去世的時候，溫恢十五歲，送喪回鄉，家裏十分富有。溫恢說：“世上剛剛開始大亂，要這麼多錢有什麼用呢?”一下子把家財全部散出給自己宗族的人，幫助他們振興家業。州里認爲他的作法高尚，把他同州里的先賢郇越相比。溫恢被推舉爲孝廉，作過廩丘縣長，鄢陵、廣川縣的縣令，彭城、魯城的相，所在的地方對他有好評。又入朝作丞相主簿，出任揚州刺史。太祖曹操對他說：“我非常願意讓您在我身邊做事，但又認爲揚州的事情更爲重要。《尚書》上說‘十分親近且辦事得力的大臣如果良好，那麼諸事都會安寧’。是不是需要讓蔣濟來擔任治中輔助您呢?”當時蔣濟正任丹楊太守，於是便下令讓他回到揚州。曹操又對將軍張遼、樂進等人說：“揚州刺史溫恢通曉軍事，進退要和他共同商議。”

建安二十四年(219)，孫權統兵攻打合肥。那時候各州都屯兵守衛，溫恢對兗州刺史裴潛說：“這裏雖然有賊兵，但還構不成威脅，所害怕的是曹仁的徵南部隊遭遇變故。現在洪水已經來了，而曹仁讓孤軍深入敵境沒有防備。關羽驍勇善戰，率領精銳部隊，藉着地利進攻，一定會造成禍害。”後來果然有水淹樊城的事。

朝廷下詔書徵召裴潛以及豫州刺史呂貢等人，裴潛等人拖延不動。溫恢祕密地對裴潛說：“這一定是襄陽危急，要讓你們趕去支援。之所以沒有大張旗鼓急着讓你們聚集，是因爲朝廷不願驚動遠處的部隊。一兩天內一定會有密書催促你們上路，張遼等人也會被召去援助，他們一向知道魏王的心思，一定會後召先到，您可就要受責備了!”裴潛聽從了溫恢的話，放棄了輜重，讓部下改換輕裝迅速出發。果然接到了催促進軍的命令，張遼等人不久也分別被徵召，完全像溫恢所預料的那樣。

魏文帝即位，用溫恢爲侍中，又出京擔任魏郡太守。過了幾年，升任涼州刺史，又持着朝廷的節鉞領受護羌校尉的職務，赴任途中病死，死時四十五歲。文帝發佈詔書說：“溫恢有支撐社稷的素質，爲先帝做事，勞苦功高;爲朕辦事，能夠忠於王室，所以把萬里以外的重任委託給他，讓他執掌一個方面的大事。爲何不能壽終正寢，我非常悲痛!”文帝賜予他兒子溫生關內侯的爵位，溫生死得早，爵位便斷絕了。