初三年級語文期末考查試卷
一、積累與運用：(20分)
1、默寫：(8分)
① ________________________________，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
②弔影分爲千里雁，______________________________。(白居易《望月有感》)
③《望月有感》中運用比喻的修辭表達獨在異鄉的兄弟姐妹們自傷孤寂的感情的詩句是“_______________________________，________________________________。”
④《飲酒》中表現詩人沉浸其中達到“物我兩忘”境界的詩句是：____________________，
_________________________________。
⑤文天祥在《過零丁洋》中寫下的以死明志，表達自己視死如歸、忠心報國、名垂青史的民 族氣節的名句是：___________________________，__________________________。
2、下列選項中注音書寫完全正確的一項是：(2分)………………………………( )
A、測隱 代庖(báo) 越俎 猝(cù)不及防
B、餈粑 打鼾(hān) 囈語 中流砥(dǐ)柱
C、崢嶸 佇(chù)立 漣漪 躡(niè)手躡腳
D、旦露 告稟(bǐn) 履行 萬惡不赦(shè)
3、下列句子中，加點成語使用不正確的一項是：(2分)…………………………( )
A、一想到母親臨終時思念愛子的情景，他就會心膽俱裂，熱淚盈眶。
B、這裏山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峯，巧奪天工，美不勝收。
C、“最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動爲愛心畫出了最美的軌跡。
D、沈明同學的這幅漫畫誇張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁。
4、下列各項中沒有語病的一句是：(2分)…………………………………………( )
A、醫院大夫告訴那些與病人接觸密切的兒童要儘早注射胎盤球蛋白，以達到預防的目的。
B、《共享未來》這本書以專題的形式，翔實的事實依據，生動的照片和確切的數據資料，從經濟、生態和社會三個方面解答了爲何走可持續發展之路。
C、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳琅滿目的藝術珍品，無不使人感到自豪。
D、乘客在乘坐國內航班時，即使乘飛機前不購買航空意外保險，如發生人身傷害，最高賠償也可超過40萬元以上。
5、仿寫。(2分)
青春無語，卻煥發出活力; __________________________________________________
6、綜合性學習：音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂裏徜徉，人生也會格外美好。下面就讓我們一起進入音樂的世界中，乘着音樂的翅膀飛翔。(4分)
(1)請在你所熟悉的歌詞中， 選取一兩句作爲座右銘。
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(2)一週一節的音樂課是新課程標準對學校的基本要求，可在調查中，好多初三的學生一學期難上一兩節音樂課，針對這一現狀請給學校校長提出自己的合理化建議。
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二、課文閱讀：(14分)
(14分) 威尼斯商人 (節選)
鮑西婭 那商人身上的一磅肉是你的';法庭判給你，法律許可你。
夏洛克 公平正直的法官!
鮑西婭 你必須從他的胸前割下這磅肉來;法律許可你，法庭判給你。
夏洛克 博學多才的法官!判得好!來，預備!
鮑西婭 且慢，還有別的話哩。這約上並沒有允許你取他的一滴血，只是寫明着“ 一磅肉";所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你 的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛萊西安諾 啊，公平正直的法官!聽着，猶太人;啊，博學多才的法官!
夏洛克 法律上是這樣說的嗎?
鮑西婭 你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。
葛萊西安諾 啊，博學多才的法官!聽着，猶太人;好一個博學多才的法官!
夏洛克 那麼我願意接受還款;照約上的數目三倍還我，放了那基督徒。
巴薩尼奧 錢在這兒。
鮑西婭 別忙!這猶太人必須得到絕對的公道。別忙!他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。
葛萊西安諾 啊，猶太人!一個公平正直的法官，一個博學多才的法官!
鮑西婭 所以你準備着動手割肉吧。不準流一滴血，也不準割得超過或是不足一磅 的重量;要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點或是重一點，即使相差只有一絲一毫，或者 僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的財產全部充公。
……
夏洛克 不，把我的生命連着財產一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了 支撐房子的柱子，就是拆了我的房子; 你們奪去了我的養家活命的根本，就是活活要了我的命。
7、用一句話概括這段文字的大意。(2分)
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8、鮑西婭在對付夏洛克時採取了什麼對策?表現了鮑西婭什麼性格特點?(3分)
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9、畫橫線的文字，表現了夏洛克怎樣的性格特點?(3分)
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10、夏洛克放棄得到的一磅肉，願意接受還款的原因是什麼?(3分)
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11、葛萊西安諾和夏洛克都贊鮑西婭是“一個博學多才的法官”，有何表達效果?(3分)
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三、課外閱讀：(26分)
(一)(11分) 陳毅市長(節選)
陳毅：(打量房間)，齊先生就住這裏?
齊仰之：對，好多年了。
陳毅：我倒想起了劉禹錫的《陋室銘》：“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”
齊仰之：(高興地)不不，過獎了，過獎了!
陳毅：不過劉禹錫的陋室是“苔痕上階綠，草色入簾青”，齊先生的這間陋室嘛，則是“苔痕上牆綠，草色室中青”。
齊仰之：(笑)陳市長真是善於笑談。
陳毅：(看到牆上貼的長幅，念)“閒談不得超過三分鐘。”
齊仰之：(看錶)有何見教，請說吧。
陳毅：(也看錶)真的只許三分鐘?
齊仰之：從不例外。
陳毅：可我做報告，一講就是幾個鐘頭。
齊仰之：(看錶)還有兩分半鐘了。
陳毅：好好好。這次我趨訪貴宅，一是向齊先生問候，二是爲了談談本市長對齊先生的一點不成熟的看法。
齊仰之：哦?敬聽高論。
陳毅：我以爲，齊先生雖是海內外聞名的化學專家，可是對有一門化學齊先生也許一竅不通。
齊仰之：什麼?我齊仰之研究化學40餘年，雖然生性駑鈍，建樹不多，但舉凡化學，不才總還略有所知。
陳毅：不，齊先生對有門化學確實無知。
齊仰之：(不悅)那我倒要請教，敢問是哪門子化學?是否無機化學?
陳毅：不是。
齊仰之：有機化學?
陳毅：非也。
齊仰之：醫藥化學 ?
陳毅：亦不是。
齊仰之：生物化學?
陳毅：更不是。
齊仰之：這就怪了，那我的無知究竟何在?
陳毅：齊先生想知道?
齊仰之：極盼賜教!
陳毅：(看錶)哎呀呀，三分鐘已到，改日再來。
齊仰之：話沒說完，怎好就走?
陳毅：閒談不得超過三分鐘嘛。
齊仰之：這……可以延長片刻。
陳毅：說來話長，片刻之間，難以盡意，還是改日再來，改日再來。
齊仰之：不不不，那就請陳市長盡情盡意言之，不受三分鐘之限。
陳毅：要不得，要不得，齊先生是從不破例的。
齊仰之：今日可以破此一例。
陳毅：可以破此一例?
齊仰之：學者以無知爲最大恥辱，我一定要問個明白。
陳毅：先生之言差矣。孟子說：“大而化之之謂聖。”社會若不起革命變化，實驗室裏也無法進行化學變化。齊先生自己也說嘛，致力於化學四十餘年，而建樹不多，啥子道理喲?並非齊先生才疏學淺，而是社會未起變化之故。想當初，齊先生從海外學成歸國，雄心勃勃，一心想振興中國的醫學工業，可是國民 黨政府腐 敗無能，毫不重視。齊先生奔走呼告，盡遭冷遇，以致心灰意冷，躲進書齋，閉門研究學問以自娛，從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當時腐 敗的社會所造成的嗎?
12、陳毅不僅引用了劉禹錫的《陋室銘》而且仿詩改詞，有何用意? (3分)
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13、請你說說劃線的句子的意思?(2分)
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14、陳毅與齊仰之對話中加線的“也許”和“確實”表明了什麼用意?(2分)
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15、從選文中可以看出陳毅和齊仰之怎樣的性格特徵?(4分)
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(二)(15分) 秦腔
山川不同，便風俗區別，風俗區別，使戲劇存異。普天之下人不同貌，劇不同腔：京、豫、晉、越、黃梅、二簧、四川高腔，幾十種品類。或問：誰爲歷史最悠久者，文武最正經者，是非最洶洶者?曰：秦腔也。正如長處和短處一樣突出便見其風格，對待秦腔，愛者便愛得要死，惡者便惡得要命。外地人--尤其是自誇生於長江流域的纖秀之士--最害怕秦腔的震撼。評論說得婉轉的是：唱得有勁;說得直率的是：大喊大叫。但是，幾百年來，秦腔卻沒有被淘汰或沉淪。這使多少人在大惑而不得其解。其解是有的，就在陝西這塊土地上。如果是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進入西岸，八百里秦川大地，原來竟是：一抹黃褐的平原;遼闊的地平線上，一處一處用木橡夾打成一尺多寬牆的土屋，粗笨而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝杆精壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆。你立即就會明白了：這裏的地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統一!再去接觸一下秦人吧，活脫脫的一羣秦始皇兵馬俑的復出：高個、濃眉、眼和眼間隔略遠，手和腳一樣大，上身又稍稍見長於下身。當他們揹着沉重的三角形狀的犁樺，趕着山包一樣四塊組合式的秦川公牛，端着腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石碾子碌碡上吃着牛肉泡供饃,你不禁又要改變起世界觀了：啊,這是塊多麼空曠而實在的土地,在這塊土地摸爬滾打的人羣是多麼"二楞"的民衆!那晚霞燒起的黃昏裏,落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠,五里一村,十里一鎮,高音喇叭裏傳播的秦腔互相交織、衝撞。這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!於此,你不漸漸感覺到南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔爲什麼形成和存在並佔卻時間空間的位置嗎?
農民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下;秦腔是他們大苦中的大樂。當老牛木犁疙瘩繩，在田野已經用得筋疲力盡，立在犁溝裏大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關關節節的睏乏便一盡兒滌盪淨了。秦腔與他們，是和"西風"白酒、長紅辣椒、大葉捲菸、牛肉泡饃一樣成爲生命的五大要素。若與那些年長的農民聊起來，他們想像的偉大的共產主義生活，首先便是這五大要素。他們有的是吃不完的糧食，他們缺的是高超的藝術享受。他們教育自己的子女，不會是那些文豪們講的，幼年不是祖母講着動人迷離的童話，而是一字一板傳授秦腔。他們大都不識字，但卻出奇地能一本一本整套背誦出劇本，雖然那常常是之乎者也的字眼從那一圈鬍子的嘴裏吐出來十分別扭。有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱 "快板"，高興得像是被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空!痛苦了，唱"慢板"，揪心裂腸的唱腔卻表現出了多麼有情有味的美來。美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。當他們在收穫時節的土場上，在月掛中天的莊院裏，大吼大叫唱起來的時候，那種難以想像的狂喜、激動、雄壯與那些獻身於詩 歌的文人，與那些有吃有穿總感空虛的都市人相比，常說的什麼偉大而痛苦的愛情，是多麼渺小、有限和虛弱啊!
秦腔在這塊土地上，有着神聖的不可動搖的基礎。廣袤曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。秦人自古是大苦大樂之民衆，他們的家鄉交響樂除了大喊大叫的秦腔還能有別的嗎?(節選自《語文建設》，作者：賈平凹)
16、文章開頭寫出了幾種全國著名的劇種，請寫出你看過或瞭解的一種劇的代表作品。(3分)
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17、爲什麼說秦腔是"是非最洶洶者"?請用文中的一句話回答。(3分)
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18、秦腔沒有被淘汰或沉淪的原因是什麼?請用文中一句話回答。(3分)
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19、爲什麼說秦腔是秦川人大苦中的大樂?(3分)
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20、請簡要概括秦腔藝術的特點和作用。(3分)
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