九年級語文下冊第三單元訓練試題

語文它是鑄就深厚學識的模具，在燦爛的文化史上永放光芒。下面是小編分享的九年級語文下冊第三單元訓練試題，歡迎大家練習！

一積累·運用

1 給下列加點字注音。

雲翳()佝僂()黑黝黝()沙礫()瘠薄()

2.指出下列詞語中有錯別字的一項()

A.稀稀落落難以置信引頸受戮B.周到如砥浩瀚無垠遮天蔽日

C.萬籟具寂萬物鼎盛沉默寡言D.鬱鬱蔥蔥嫋嫋煙雲山崩地裂

3.指出下列句子的修辭方法正確的一項()

(1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。

(2)她多麼遼闊，多麼偉大!多麼光明，又多麼黑暗!

(3)人們不知道地球爲什麼要發那麼大的脾氣。

(4)乾枯的小草兒在我腳下發出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。

A.比喻排比擬人擬人B.擬人排比擬人擬人

C.比喻對比比喻擬人D.擬人對比擬人比喻

4.用古詩文原句填空。

①出淤泥而不染。(周敦頤《愛蓮說》)

②大漠孤煙直。(王維《使至塞上》)

③但願人長久。(蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》)

④，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

5.下列各句沒有語病的一句是()

A.你不認真學習，那怎麼可能取得好成績是可想而知的。Jw

B.在現代化建設事業中，應該發揮廣大青年的充分的作用。89*rKC

C.改革開放以來，湖州工業不但發展很快，而且農業發展也很快。1nc

D.到安吉旅遊，竹博園不可不去，因爲它濃縮了中國五千年的竹文明史。

6.畫線詞語在句中含有褒義色彩的是()

A.不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖。

B.有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。

C.終於有一天，他蘑蘑地望見了大梅。

7.選出關聯詞語填寫正確的一項：

(1)這個攀登的人一般是深受感動，忘記了留在他身後的很少有值得自滿的東西，忘記了什麼樣的災難正隱藏在前面。()

A.可是也B.但並且C.並且還D。可是並且

(2)這裏還有一個地洞，那些走進去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。，還有一些人渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道。()

A.但是而且B.然而而且C.而且然而D。因爲所以

8.按表達的需要，填入句中橫線處最恰當的一句是()

要記住：不是每一道江流都能人海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。

A.不生長的便成了空殼。B.不生長的便成了空殼!

C.不生長的還不成了空殼?D.不生長的便成空殼了啊1

9.讀下面的文字，回答問題。

“_____________，惟見長江天際流。”水就有了長度，流動着喜怒哀樂的情緒，這便有了河。一條河是一個綺麗多彩的世界，是載得起的現實，是流得動的歷史。

“君不見黃河之水天上來，_____________。”水就有了廣度，孕育着陰晴圓缺的生活，這便有了海。佔有海，就擁有了純純的陽光之味;佔有海，就擁有了柔柔的月光之吻;佔有海，就擁有了烈烈的生活之情。

“_____________，_____________。”水就有了深度，蓄滿了悲歡離合的存在，這便有了潭。桃花潭的傳說，讓我們讀懂了友情，讀懂了詩意……

水是春，播種了一年的種子，溢出了一生的靈氣。

水是夏，_____________，_____________。

水是秋，生長出了滿世界的黃金，享受着一生的快樂。

水是冬，_____________，_____________。

(1) 在文中橫線上填上合適的詩句。

(2) 仿照前後的句式，把橫線上句子補充完整，組成排比句。

10.現代社會，上網已經成爲生活中一個重要內容。許多人都有一個新穎獨特的網名，例如“泉水叮咚”、“拉登他爸”、“給薩達姆打電話”、“快樂小鳥”、“窮的只剩美元”“詩壇雛燕”、“世界末日”、“睡夢中的雄獅”、“毒蛇”、“沉睡的殼”等等。

你覺得哪些網名好，哪些網名不好?請你說出理由。

二閱讀理解

生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸巖峭壁，衝倒了層沙積土，挾卷着滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼着，迴旋着，前波後浪地起伏催逼，直到衝倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過了細細的平沙。斜陽芳草裏，看見了夾岸紅豔的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流着，低低地吟唱着，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹捲起他，大雨擊打着他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖;這時候他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼着他向前走……終於有一天，他遠遠地望見了大海，啊!他已到了行程的終結，這大海，使他屏息，使他低頭，她多麼遼闊，多麼偉大!多麼光明，又多麼黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來迎接他，他一聲不響地流入她的懷裏。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再衝倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生。

11.根據選文內容填空。

我們的生命歷程中，要經歷逆境，也要經歷順境，如向東流的一江春水會遇到懸巖峭壁、、，也會遇到、一樣。

12.“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”一句的含義是什麼?

13.選文中加點的“再”字有什麼作用?

14.選文所描寫的幾個“有時候”給我們以什麼樣的啓示?

(二)

冬日絮語

①每每到了冬日，才能實實在在觸摸到了歲月。年是冬日中間的分界。有了這分界，便在年前感到歲月一天天變短，直到殘剩無多!過了年忽然又有大把的日子，成了時光的`富翁，一下子真的大有可爲了。

②歲月是用時光來計算的。那麼時光又在哪裏?在鐘錶上，日曆上，還是行走在窗前的陽光裏?

③窗子是房屋最迷人的鏡框。節候變換着鏡框裏的風景。冬意最濃的那些天，屋裏的熱氣和窗外的陽光一起努力，將凍結玻璃上的冰雪融化;它總是先從中間化開，向四邊蔓延。透過這美妙的冰洞，我發現原來嚴冬的世界纔是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，總有蔭影遮翳，蔥蘢卻幽暗。小樹林又何曾有這般光明?我忽然對老人這個概念生了敬意。只有閱盡人生，脫淨了生命年華的葉子，纔會有眼前這小樹林一般明徹。只有這徹底的通徹，纔能有此無邊的安寧。安寧不是安寐，而是一種博大而豐實的自享。世中惟有創造者所擁有的自享纔是人生真正的幸福。

④朋友送來一盆“香棒”，放在我的窗臺上說：“看吧，多漂亮的大葉子!”

⑤A這葉子像一隻只綠色光亮的大手，伸出來，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展着舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現了!嚴寒佔據窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。

⑥自從有了這盆“香棒”，我才發現我的書房竟有如此燦爛的陽光。它照進並充滿每一片葉子和每一根葉梗，把它們變得像碧玉一樣純淨、通亮、聖潔。我還看見綠色的汁液在通明的葉子裏流動。這汁液就是血液。人的血液是鮮紅的，植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，因爲世界的純潔來自於心靈的透明。但是爲什麼我們每個人都說自己純潔，而整個世界卻仍舊一片混沌呢?

⑦我還發現，這光亮的葉子並不是爲了表示自己的存在，而是爲了證實陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇。任何事物都同時證實着另一個事物的存在。偉大的出現說明庸人的無所不在;分離愈遠的情人，愈顯示了他們的心絲毫沒有分離;小人的惡言惡語不恰好表達你的高不可攀和無法企及嗎?而騙子無法從你身上騙走的，正是你那無比珍貴的單純。老人的生命愈來愈短，還是他生命的道路愈來愈長?生命的計量，在於它的長度，還是寬度與深度?

⑧冬日裏，太陽環繞地球的軌道變得又斜又低。夏天裏，陽光的雙足最多隻是站在我的窗臺上，現在卻長驅直入，直射在我北面的牆壁上。B一尊唐代的木佛一直佇立在陰影裏沉思，此刻迎着一束光芒無聲地微笑了。

(9)陽光還要充滿我的世界，它化爲閃閃爍爍的光霧，朝着四周的陰暗的地方浸染。陰影又執著又調皮，陽光照到哪裏，它就立刻躲到光的背後。而愈是幽暗的地方，愈能看見被陽光照得晶晶發光的遊動的塵埃。這令我十分迷惑：黑暗與光明的界限究竟在哪裏?黑夜與晨曦的界限呢?來自於早醒的鳥第一聲的啼叫嗎……這叫聲由於被晨露滋潤而異樣地清亮。

(10)但是，有一種光可以透入幽閉的暗處，那便是從音箱裏散發出來的閃光的琴音。魯賓斯坦的手不是在彈琴，而是在摸索你的心靈;他還用手思索，用手感應，用手觸動色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強強弱弱的光束，散佈在空間!那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇着翅膀，飛進佈滿陰影的地方。有時，它會在一陣轟響裏，關閉了整個地球上的燈或者創造出一個輝煌奪目的太陽。我便在一張寄給遠方的失意朋友的新年賀卡上，寫了一句話：

你想得到的一切安慰都在音樂裏。

冬日裏最令人莫解的還是天空。

(11)盛夏裏，有時烏雲四合，那即將被崢嶸的雲吞沒的最後一塊藍天，好似天空的一個洞，無窮地深遠。而現在整個天空全成了這樣，在你頭頂上無邊無際地展開!空闊、高遠、清澈、莊嚴!除去少有的飄雪的日子，大多數時間連一點點雲絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由於它冷冽寥廓，而是因爲它大得……大得叫你一仰起頭就感到自己的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點燈的驛站。萬古以來，是誰不停歇地從一個驛站奔向下一個驛站?爲誰送信?爲了宇宙間那一樁永恆的愛嗎?

(12)C我從大地注視着這冬天的腳步，看看它究竟怎樣一步步、沿着哪個方向一直走到春天?(馮驥才文)

15.文章開頭，作者爲什麼說“年是冬日中間的分界”?作者由此引出什麼話題?

16.第3段通過對冬日陽光的描寫，作者表現了冬天的什麼特點?

17.朋友送來的“香棒”給了作者哪些發現?

18.第10段中寫魯賓斯坦的琴音有什麼作用?

19.本文語言形象生動而富有表現力。請從畫線的三個句子中任選一句作賞析。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答)

選()，賞析：

三、作文

20.以“亮點”爲話題，寫一篇作文，聯繫實際，任選一個角度構思立意，寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感想。體裁不限，題目自擬，字數不少於500個。