六年級語文下冊第4單元檢測題(蘇教版)

導語：一份“六年級語文下冊第4單元檢測題(蘇教版)”在打印機的操作中，已經呈現在大家的視野中!

　　一、根據拼音寫出漢字。

háng zhōu piāo yì gōng què hǔ pò dǐ yù xiōng táng rùn zé hóu lóng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、給帶橫線的字選擇正確的讀音，用“∨”劃出。

湖畔(pàn bàn)參差(chāi cī)狂風怒號(hào háo)撩起 (liāo liáo)伴奏(zou zhou)一唱一和(hè hé)

　　三、成語練習。

1、積累：溫文( )雅 ( )( )如生 雷( )萬鈞 芳草如( )

2、注意劃橫線的成語結構，再分別仿寫一個：( )、( )

3、春天到了，望着滿眼勃勃生機的春色，你能想到哪些“春”字開頭的成語呢?如春光明媚、( )、( )等。再寫出帶有“風”、“雨”這兩個字的成語，如：狂風暴雨、( )、( )

4、用“”劃去不恰當的成語。

(1)爺爺的棋藝(變幻莫測、爐火純青)，造詣極深，還出過書呢。

(2)1949年，人民解放軍以(勢如破竹、排山倒海)之勢進軍江南，解放江南。

(3)不知他的住址，想找他，簡直如同(旋乾轉坤、大海撈針)一樣困難。

　　四、下列各組字中“啊”讀音完全相同的一組是( )

A、真難啊呀 好美啊 是誰啊 B、真苦啊 真大度啊 白兔啊C、大海啊 親人啊 祖國啊 D、歷史啊 你好啊 史書啊

　　五、句子練習。

1、金色的沙灘上奔跑着一羣快樂的孩子和他們的老師。縮句：-------------------------------------------------------------------

2、那麼大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點小事嚇倒?

改爲陳述句：---------------------------------------------------------------------------------

3、體會句式特點，仿寫句子。

理想是打開智慧之門的鑰匙;理想是通往成功道路的鋪路石;理想是指引我們前進的方向。

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4、修改下面這段話的語病。

在綜合實踐課上，老師讓小華到講臺上講“阿凡提鬥財主”的故事。因爲小華嗓子啞了，所以講得很認真，很生動。我們全班同學都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領大家激烈鼓掌，還誇他永遠總是我們班講故事最棒的。

　　六、填空。

全面推進素質教育已經成爲學校、家庭和社會的共識。爲此，①爲了學生的一切②一切爲了學生③爲了一切學生被不少學校作爲響亮的口號提出。上面的三個“一切”含義是不同的。如果從“倡導宗旨、面向全體、立足發展”的角度來認識，這三個句子正確的排列順序是( )、( )、( )(只寫序號)

　　七、完成下列句子的練習。

1、面對少部分人總是羨慕別人獲得成功，但自己卻不付諸行動的情況，我們可以用這樣一句古話啓迪他：----------------------------------------------------------------

2、同學取得好成績，你鼓勵他要繼續努力，如果用一個成語來表達整個意思，可以是( );如果用一句詩來表達，可以是：( )

3、把“花開了”擴寫成一句擬人手法的句子。------------------------------------------------------------------------------------------------

4、風從水上走過，留下粼粼波紋;( )，( );哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻……啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下什麼?花從春走過，留下縷縷花香;葉從夏走過，留下片片蔭涼;( )，( );

啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼?

5、例：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清清涼涼的水;如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光;如果你是( )，那快樂就是( );如果你是( )，那快樂就是( )。

　　八、亂句整理。

( )就在這春光明媚、花開草長的季節，那些無名的野花也默默無聞地出現了，悄悄地把色彩和芳香送給人們。

( )千千萬萬個普通勞動者，他們不正是開放在祖國大地上的無名之花嗎?

( )我喜歡無名花—那些生長在大自然中卻叫不上名兒的野花。

( )在春風剛剛吹過的大地上，各種名貴的花競相開放了。紛紛炫耀自己的姿色。

( )看到這普普通通的無名花，我想到在平凡崗位上工作的人們。

( )小草也頂破泥土，挺出地面，重伸腰肢，煥發青春。

　　九、閱讀理解。

他折斷了手中的漁竿

老漁翁扛着漁竿，提着小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，打開魚餌，準備釣魚。老漁翁今天的心情格外好。看陽光，陽光是那樣明媚;感受微風，微風是那樣輕柔;就連天空的小鳥，今天也變得格外可愛。

老漁翁引以爲豪的是，他有一手高超的釣魚本領。(由此 由於)，他得到了許多美稱，什麼“魚神”、“魚仙”、“魚聖”……幾乎所有讚美的詞都用上了。有一句話是最能形象地讚美老漁翁釣魚本領的，那就是：老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來。

老漁翁哼着小曲就要甩開他的漁竿。就在這時，遠方一條小魚游過來了。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。透明的身體裏，一切都一目瞭然，眼球深處藏一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔透，那條細細的血管裏紅紅的血液在流動。

小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動，忽而倏然遠逝，好像是欣賞不盡這無比美好的水底世界，又好像是覺得水底世界因爲有了她而變得更美麗。

老漁翁呆住了。他的目光隨着小魚遊移，他的心被小魚緊緊牽動，(竟然 忽然)忘了拋出手中的漁鉤!看着這條小魚，老漁翁(聯想 想起)自己的童年：他也曾像小魚一樣活潑，充滿着天真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純淨;湖光、山色是那樣清新;親情、友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧憬。

想到這裏，老漁翁不禁打了一個寒顫，他猛然收回手中的魚鉤。一個聲音在他腦海裏轟然炸響：小魚也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡!

老漁翁像從夢中驚醒，默默地看着小魚遊過他的面前，遊向無比遙遠的前方。老漁翁折(zhé zé)斷了手中的漁竿，用力地拋向水面，他要讓漁竿爲小魚一路送行……

1、初讀短文題目，你產生了什麼聯想?----------------------------------------------------------------------------------------------

2、用“﹨”劃去文中括號裏不恰當的讀音或字詞。

3、理解文中加點詞句的意思。

(1)“引以爲豪”在文中指老漁翁-------------------------------------------------------------------------------------------------

(2)“老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來”這句話在文中的實際意思是：---------------------------------------------------

4、請從“那樣……那樣……”“忽而……忽而……”“好像……又好像……”這三組詞中任選一組造一個句子。

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5、“這是一條老漁翁從未見過的小魚”，這條小魚有什麼特別的地方?

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6、根據問題在文中畫出有關句子。

(1)“想到這裏，老漁翁不禁打了一個寒顫……”老漁翁想到什麼不禁打了一個寒顫?請用“—”畫出。

(2)“一個聲音在他腦海裏轟然炸響”這裏的“一個聲音”在文中指的是什麼?請用“﹏”畫出。

7、老漁翁是去釣魚的，但後來卻爲什麼自己折斷了手中的漁竿?你對老漁翁的這種做法是怎樣看的?

　　十、作文。

以“節約資源，保護環境”爲主題寫一篇演講稿。

要求：思路清晰;觀點明確;有理有據;有號召力。