七年級上冊語文第三單元測試卷及答案

一、積累和運用

1．給下列漢字注音。

應和（ ） 屏風（ ） 貯藏（ ） 穹隆（ ）

2．根據拼音寫漢字。

yùn niàng（ ） kān hù（ ） wǎn zhuǎn（ ）

zhú ru （ ） màn cǎo（ ） shuǐ zǎo（ ）

3．詞句積累

⑴ 朋 伴 婀 多姿 名 其實 手無策

⑵ 一年之計在於春， 。

⑶ 山重水複疑無路， 。

⑷ ，吹面不寒楊柳風。

4、課文內容填空

《春》是一篇詩意盎然的 散文。作者細緻觀察春天的景物，抓住景物的主要特徵，主要運用 、 的表達方式，先總寫“一切”，再分寫 、 、 ，描繪出春回大地、萬物復甦的景象，然後用細緻的筆觸，描繪了 、 、 、 、和 五幅圖畫。

5．指出下列句子的修辭手法：

⑴盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。 （ ）

⑵桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕躺兒。 （ ）

⑶紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ）

⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 （ ）

6．根據回答中所提示的重音所在，設想所提的問題。

⑴ 問： 答：這支筆是我的。

⑵ 問： 答：這支筆是我的。

⑶ 問： 答：這支筆是我的。

⑷ 問： 答：這支筆是我的。

7、你能在下面句後括號內用某種動物來比喻此種類型的人嗎？

例如：立場不穩見風使舵的人（變色龍）

⑴笑臉相迎兩面三刀的人（ ） ⑵一毛不拔吝嗇錢財的人（ ）

⑶孤陋寡聞見識不廣的人（ ） ⑷沒有依靠無處投奔的人（ ）

⑸強橫無賴獨霸一方的人（ ） ⑹代人受過替人受罪的人（ ）

⑺鞠躬盡瘁爲民造福的人（ ） ⑻德才兼備大有作爲的人（ ）

8、把下面這段話裏的句子重新排列，使之成爲一段意思連貫、句序合理的短文：

⑴綠是生命的顏色。⑵春雨過後，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，鬱鬱蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對着這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。

正確的語序應該是： 。

9、選出填入括號處排列最恰當的一組句子（ ）

落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是如果你缺少發現美這一種特殊能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那麼 ， ， 。

①你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然 ②你置身蘇州園林也難以領略其中的佳妙

③你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視

A、①②③ B、③①② C、①③② D、②③①

10、自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙處，各有各的特色，從而贏得了人們的喜愛，請用概括性的語言寫出你愛四季的原因。

我愛春天的 ，愛夏天的 ，

愛秋天的 ，愛冬天的 。

二、文段閱讀訓練

（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着些甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

11．上段文字選自《春》，作者 ，現代著名的 、 。

12．用簡潔的文字概括本段文字的內容：

13．從文中找出與畫橫線的話語相照應的詞語。

①

②

14．用“‖”將上文分成四層，並各用四個字概括各層大意。

① ②

③ ④

15．上段寫花的文字中表明描寫順序的詞是：

16．文章寫蜜蜂、蝴蝶的作用是什麼？一個“鬧”字寫出了怎樣的情景？

（二）

梨花開了，又勾起了我對童年的思念。

梨園是我童年的搖籃，我在故鄉滹沱河邊的梨園裏度過了純真的童年。

記得，故鄉的滹沱河在春天裏是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的，映着藍天；花是潔白的，散發着清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉最美麗最動人的季節，也是我童年的小夥伴們最快樂的日子。

一夜春風花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動着白色的花瓣，碧水香溪載着梨園的天使向遠方流去，也流在我和小夥伴們的心裏！

梨花最潔白，最純真，她從不用嬌豔的色彩修飾自己。她蔑視一切虛僞和矯揉造作的貨色。

也許正因爲梨花潔白無暇，才孕育了一顆芳心，才能結出最甜最美的果子吧！

17．這篇文章統領全文的一句話是：

18．文中劃線的一句話運用了哪兩種修辭手法？有什麼表達效果？

修辭手法：

表達效果：

19．作者在描繪梨花時，抓住了梨花的什麼特徵？

20．作者在文中不僅讚美了梨花，還賦予了梨花一定的象徵意義。在文中，你覺得梨花象徵什麼？

21．中國古詩文中，含有“梨花”的名句不少。請將你所知道的寫幾句在下面。

（三）

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造着種種奇蹟。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使雪亮的金屬爬滿綠鏽，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的，生命的繁衍和世界的運動，全都由他精心指揮。

他慷慨公正。你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他佔爲己有；哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施捨你一分半秒。你珍惜他，他就在你身後長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消失得無影無蹤。

22、文中的他指的是 ，全文采用了 、 的修辭手法。

23、摘出表示下列內容的相關語句：

A他“神奇”：

B他“無情”：

C他“慷慨”：

D他“公正”：

24、自己概括全文的中心意思，不超過25個字。

25、根據你的積累，寫出有關文中“他”的名言或警句。

三、寫 作

雨是一個容易產生浪漫情感的字眼，無論是細膩的春雨、淋漓的夏雨、纏綿的秋雨，還是冰冷的冬雨，雨的背後總有一些動人的故事。她在巴山夜雨裏唱過，在江南絲雨裏哀過，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨裏奏過。她更在多愁善感的才子佳人的窗前低吟，在報國無望的仁人志士的詩中哭泣，在喜逢甘霖的人們的心頭高歌。

試以“雨”爲話題，寫一篇文章。

提示：

1．文體自選，題目自擬，立意自定。

2．如寫成詩歌，不得少於20行。