2017年七年級語文下期半期試卷和答案

一、 語言積累與運用(30分)

1、選出下列句中加點字注音正確的一項( )(3分)

A. 嗥鳴(háo) 迭起(dié) 澎湃(bài) 義憤填膺(yīng)

B .彷徨(páng) 花圃(pǔ) 深邃(suì) 迥乎不同(jiǒng)

C .凹凼(dàng) 涎水(dián) 徘徊(huái) 煙霧繚繞(rào)

D .校注(xiào) 弄堂(nóng) 倔強(jué) 潛移默化(qián)

2、選出下列沒有錯別字的一項。( ) (3分)

A.腫脹 斑瀾 當知無愧 人聲鼎沸

B.屏嶂 躊躇 義憤填膺 婦儒皆知

C.輕捷 喧鬧 鋒芒畢露 迥乎不同

D 驪歌 污穢 一反即往 荒草悽悽

3、下列句子中加點的詞語運用不正確的一項 ( )( 3分)

A.美國總統奧 巴馬非常有人格魅力，他在籃球場上馳騁，帶女兒吃刨冰的形象早已家喻戶曉，但鮮爲人知的是，奧巴 馬還寫過詩。

B.春晚之後，臺灣魔術師劉謙的魔術被熱衷解密的網友們炒得河翻水翻，但魔術真相仍是撲朔迷離。

C.驢友，一個活躍在名山大川或人跡罕至地帶的特殊人羣，他們是具有冒險精神的揹包客，是專業的野外生存達人，更是旅行者中的權力派。

D.春天來了犯春困。這不，數學老師纔講一道題，我就心會神凝，一會兒就進入夢鄉了。

4、下列句子，標點符號使用錯誤的一項是( )(3分)

A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作爲學者的方面。

C.接着，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確。”

D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因爲老王是回民，埋在什麼溝裏。

5、下列句子沒有語病的一項是( ) (3分)

A.今年校慶，同學們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視着那些大名鼎鼎的校友。

B.大家都應該從這次國慶大假出現的交通安全事故中汲取教訓，避免類似悲劇再次發生。

C.小李現在還沒到，大家斷定她大概是生病了。

D.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了。

6、下列文學常識搭配有誤的一項是( )(3分)

A.《老王》 楊絳 現代作家

B.《最後一課》 都德 德國作家

C.《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家

D.《孫權勸學》 司馬光 北宋政治家、史學家

7、語文實踐活動(共12分)

在班級開展的“語文就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。

(1)【積累成語】大量積累成語並在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔明瞭，而且還能使語意準確得體。請你依據下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語。(3分)

數字成語： 生肖成語： 季節成語：

(2)【瞭解文化】爲加深同學們對傳統節日的感情，班級將舉辦“傳統節日知多少”主題班會。下面是班會的活動內容，請你參與。(6分)

①爲營造活動氛圍，請你擬出一條活動標語。(2分)

②請你寫出你熟悉的一個傳統節日、與之相關的一副對聯或一句詩、你家鄉過這個節日時的兩項活動。(4分)

(3)【鑑賞文學】 經過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢;讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾痛的愛國情懷;讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鑽探古代典籍時鍥而不捨的精神;____A_____。(3分)

請仿照前面句子在A處續寫一句話。

二.古詩文積累與閱讀(25分)

(一) 詩文積累

8. 默寫(10分，每空1分)

(1) ，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

(2)深林人不知， 。(王維《竹裏館》)

(3)此夜曲中聞折柳， 。(李白《春夜洛城聞笛》)

(4)卿今者才略， 。(《孫權勸學》)

(5)故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。 ， 。《逢入京使》

(6)《木蘭詩》描寫戰鬥激烈，戰爭曠日持久的句子是 ， 。

(7)愛國是詩歌常 見的主題，請你寫出一聯表達愛國情思的詩句 ， 。

(二)閱讀下面的文段，回答問題(15分)

賣油翁

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

9.解釋下列加點的字詞(4分)

(1)陳康肅公善射( ) (2)公亦以此自矜( )

(3)爾安敢輕吾射( ) (4)康肅笑而遣之( )

10.翻譯下列文言句子(4分)

(1)見其發矢十中八九，但微頷之。

(2)無他，但手熟爾。

11.“康肅笑而遣之”中的“笑”如何理解?(3分)

12.“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。”將句中“睨”換成“看”“望”“觀”等詞可以嗎?爲什麼?(4分)

三、現代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文段，完成13— —17題。(20分)

《叛逆是一柄閃亮的雙刃劍》

與尖酸刻薄的班主任明爭暗鬥了整整一個學年後，我不得不因數學17分的“光輝事蹟”被迫留級。母親生怕我就此失學，急着四處託人，使我終於有了歸處。

漫長的假期裏，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心裏總會掠過一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開始，決定做一個懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優異的成績來回報辛勞的母親。

開學第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽光穿過春日的樹葉，斑駁地灑在窗臺上，遠處，有一羣飛鳥在藍天上盤旋。我心裏恍然有了一種重獲生機的喜悅。

第一節數學課，我雖然聽得有些迷糊，但還是堅持把板書的內容抄到了筆記本上。對於我來說，這是從未有過的事情。

課後，前排男生聊得前仰後合，惟獨我默然地坐在窗臺旁，享受這份被集體忘卻的孤獨。有幾次，我真想插上前去，和他們說上幾句，並因此熟悉，成爲日後無話不談的好朋友。但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的後背，像一面結實的牆，把我阻隔在了冰冷的世界。

下午體育課的時候，自由活動的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學們便一鬨而散，將我拋在了廣袤的操場上。

我坐在荒涼的臺階上，看遠處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會有一個棕色的籃球朝我飛來，我穩穩地將它接在掌中，朝遠處的那羣男生拋去。頃刻間，他們又恢復了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。

終於有一天，數學老師想到了我，問了我一個關於幾何公式的問題。我站在衆人的目光中，緊張得語無倫次。結果，我在這個陌生的環境裏受到了第一個別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。

前排男生悄悄遞來紙條：”需要幫忙嗎?五十遍，十塊錢，輕鬆幫你解決問題。”我頓時火了，將揉皺的紙團重重地砸到了他的腦袋上。

我們爲此發生了激烈的爭執。事後，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發作業，我的作業本都會被他們扔在雜亂的講臺上。於是，我的作業本便經常是新的。

我留了長髮，並誓死不剪。爲了保持我原有的特立獨行，我徹底放棄了數學課。班主任幾次找我談話，均無果而終，最後，在班裏大肆批評，我是他生平所見過的最沒出息、最叛逆的孩子。

清早，班上女 生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，隻身狂追了整整三條街，最後氣喘吁吁地將他制服。

錄完筆供，已是中午一點多。我胡亂吃了碗清湯麪，在網吧的沙發上睡了一個鐘頭，醒來後再三掙扎，自己到底要不要去上課。

剛進教室，便被一陣雷鳴般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄!英雄!英雄!”

我笑笑，在衆人的注視中低着頭，走向教室的角落。一個精緻的禮品盒，安靜地躺在我的座位上;零亂的課桌，也不知何時被收理得整潔有序。

我幾乎已經忘卻了，自己是何時與他們融在一起的，自己又是何時剪短了頭髮，重新拾起數學課本，做一名循規蹈矩的中學生。

只是，我比誰都清楚，叛逆的孩子其實最爲孤獨。他們之所以堅持己見、特立獨行，無非是想用這樣的方式來獲取旁人的關注。但誰又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。

13. 認真閱讀全文，依照表格提示，補全對故事情節的概括。(4分)

14. 文中塑造了”我”這個鮮明的形象，你感受到的”我”是一個怎樣的孩子? (6分，每小題3分，前一空2分，後一空1分)

(1)一方面，”我”是一個 的孩子，

因爲 。

(2)另一方面，”我”還是一個 的孩子，

因爲 。

15.第⑨段劃線句”我頓時火了，將揉皺的紙團重重 地砸到了他的腦袋上”，請試着描寫此時“我”的心理活動。(3分)

16. 品析下列加點詞句的表達作用。(4分)

(1)與尖酸刻薄的班主任明爭暗鬥了整整一個學年後，我 不得不因數學17分的“光輝事蹟”被迫留級。

(2)但我始終沒有那樣的勇氣，他們顫抖的後背，像一面結實的牆，把我阻隔在了冰冷的世界。

17. “我”認爲”叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時，也將持劍的孩子擋在了空無人跡的門外。”請結合你的生活體驗，談談你對”叛逆”的認識。(3分)

(二)閱讀下面的文段，完成18——22題。(20分)

三角梅

劉成章

①那天春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷着極爲美好的憧憬，特意把它栽在房屋山牆邊極爲顯眼的地方，希圖無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之後，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾平不抱什麼希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有，於是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責罵。我們說，乾脆把它拔了吧，省得它還佔着一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這 樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而後快。

⑥然而，就在我們說這話後的不長時間，卻出現了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有着細緻紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側枝。我們高興極了。但爲什麼會突然發生這麼大的變化呢?也許是我們關於要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，於是它就做出拼命的一搏，終於把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯着周圍的花木，與它們比賽着成長。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展示在藍天之下，是那麼醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終於要開始向着花蝴蝶的方向嬗變了。

⑦又過了一個多月，我出門要幹什麼去，忽見山牆邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望着我，她的身子還隱在牆後，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎?我終於從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕 火紅的花。我急 忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢着紅色的光暈;而風兒一吹，它的每朵花都像一隻火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動着，奮爭着，彷彿亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

⑨生命，真是有些說不清道不明的奧祕和潛能的。

18.寫出作者對三角梅情感態度變化的過程。(4分)

A_____ → B _____ → C _____ → D _____

19.本文的②～⑤節寫了什麼?在文中起什麼作用?(4分)

20.“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。爲什麼?(3分)

21.請從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。(5分)

太陽照射的'時候，它的每朵花都泛溢着紅色的光暈;而風兒一吹，它的每朵花都像一隻火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動着，奮爭着，彷彿亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

22.結合全文，說一說你對文尾句中“奧祕和潛能”的理解。(4分)

四.作文(55分)

23.請從下面兩個作文題中任選一題作文

要求：a.我們希望你用心思考，能寫得“思想健康、中心突出、內容充實、情感真摯”。

b.不少於600字。文中不能出現真實的地名、校名或人名。

(1)給最 的人的一封信

提示： ①將 補充完整，例 如：尊敬、感激、欣賞……

②這封信，可以寫給日日 與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學作品中給你足夠影響的“成長導師”……請寫出你最想對他(她)說的話。

(2)請以“那一刻，我流淚了”爲題寫一篇作文。

參考答案

一語言積累與運用(30分)

1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 6.B

7. (1) 示例：六神無主，虎背熊腰，秋高氣爽。 (2)①示例：過傳統節日，興中華美德 ②示例：重陽節 待到重陽日，還來就菊花 登高，喝菊花酒 (3)略

二.古詩文積累與閱讀(25分)

8. 略

9.(1)擅長，善於(2)自誇(3)輕視 看輕 (4)打發

10.(1)(老翁)見到陳堯諮射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭讚許這情況。(2)沒有什麼別的奧祕，只不過是手熟罷了。

11. 對賣油翁這有的高超技巧的佩服,在事實面前無話可說的尷尬和知道自己的不足,以及對之前自己太過自傲的自嘲

12. 不行。“睨”表示斜眼看，不以爲然的意思，表現出賣油翁對陳堯諮的射藝並不在意。其它詞，表達不出這種含義。

三、現代文閱讀(40分)

(一)13.被集體孤立後 “我”徹底告別叛逆(各2分)

14.圍繞“孝順、懂事、懂得反省、上進、渴望友誼(怕孤獨)、自尊、叛逆、見義勇爲”等答題。

15. 不是描寫(第一人稱)，不得分。寫有生氣的心理1分;結合上下文寫出生氣原因2分。

16. (1)褒詞貶用(1分)，鮮明表達出對自己考出如此低的數學分數的自嘲之情。(1分)

(2)運用比喻的修辭手法(1分)，生動形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離的心理感受(1分)。

17. .結合自身的生活體驗1分。闡述清楚2分。

(二)18、(4分)憧憬→沮喪→痛恨(憎惡、厭惡、厭棄)→驚喜(各1分)

【試題解析】命題人將文章中人物感情 變化分爲四個階段，於是我們就把文章主體大致分爲四個對應的部分，找出老師在文中劃出的關鍵詞句，於是，我們找到了體現情感變化的主要句子：①“所以對它懷着極爲美好的憧憬，特意……”②“不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真……”③“全家的意見都一致了，欲除之而後快。”④“卻出現了意想不到的變化。我們驚喜地看見……”。因爲不一定用原文，只要推敲一下，選擇詞語表達即可。

19、(4分)寫了三角梅在栽下的三年裏毫無變化、毫無生機。爲下文寫三角梅的盛開做鋪墊。(與下丈寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅盛開的笑麗，欲揚先抑，收到了出人意料的表達效果。)(各2分)

【試題解析】第②～⑤節就是三角梅生長停滯、毫無生機，甚至似乎要“死去”的三年，就是“我們”對三角梅的感情從“沮喪”到“厭棄”的段落。“寫了什麼”是內容上的問題，“起什麼作用”則應該從內容上和結構上兩個方面進行回答。

20、(3分)本以爲將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。

【試題解析】原句是“我終於從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。“我”以爲是“鄰家女”，沒想到是梅花，一個多月後的三角梅讓人如此“驚豔”啊!題外話，“多年來少見”“美麗光彩”，可見“有的人”也就那樣。

21、(5分)(1)描寫的角度：花的顏色和形態，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態之美;(2分)

(2)用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。(3分)

【試題解析】“描寫的角度和修辭手法兩方面”，那就先看“描寫”——正面還是側面?語言還是動作?一一推敲嘛。結果是“正面”：顏色、形態(情態)、動靜結合，展現三角梅之美，抒喜愛之情。再來看修辭手法——就是“比喻”，比喻是爲了生動形象的，還是要展現三角梅之美，抒喜愛之情。

22、(4分)“奧祕”指高深神祕不易瞭解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發揮出來的能力 或能量。(各1分)文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規律，有時並不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待;只有在不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。(各1分)

【試題解析】看到三角梅的“驚豔”，“我”感慨“生命，真是有些說不清道不明的奧祕和潛能的。”關鍵是哪些是“說不清道不明”的呢?“三年毫無變化”真是“莫名其妙”(這就應該是所謂“奧祕”了);在“性命攸關”時“拼命的一搏，終於把生命的力量給搏出來了”(這就應該是所謂“潛能”了)。找準了靶子，纔能有方向談談對“‘奧祕和潛能’的理解”