初一上學期期末考試語文試題
初一上學期期末考試語文試題
一、 積累與運用(共30分) 1、 選出加點字注音全正確的一組( )(2分) A分歧(qi) 奔喪(ben) 諧音(xie) B天涯(ya) 犄角(qi) 覓食(mi) C狼藉(jie) 乾澀(se) 確鑿(zao) D宿儒(su) 擷取(xie) 應和(he) 2、下面詞語書寫無誤的一組是( )(2分) A巍峨 靜祕 花枝招展 B鞠躬 諂媚 永葆青春 C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肅暮 白駒過隙 3、下面橫線上應填的詞語最恰當的一組是( )(2分) (1)他看管着一頭雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。 (2)兩年裏積攢下來的那麼多話，竟全部悄悄 了下來。 (3)在北中國的冬天，而能有 的天氣，濟南真得算個寶地。 A歡快 沉默 晴朗 B歡快 沉澱 溫晴 C悠閒 沉澱 溫晴 D悠閒 沉默 晴朗 4、下面句中標點符號運用無誤的一項是( )(2分) A 我手裏攥着萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢?她還會像以前一樣和我要好麼?一定不會了。 B 結末的教訓是——所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。 C 人們提到他，總是說，“皇上在更衣室裏。” D “他不信，”砌成臺子的全體石塊一齊說：“馬上給他看看，把他扔下去。” 5、下列句子沒有語病的是( )(2分) A 爺爺愛看足球的習氣好像有所改變。 B 科學發展到今天，誰也不會不承認地球是繞着太陽運行的。 C 這個山區對我很熟悉，能一一說出風景的佳處來。 D 就目前來講，我國人民的文化程度普遍偏低，還確切需要大大加強。 6、把下面這段話裏的句子重新排列，使之成爲意思連貫、句序合理的短文。(4分) (1)綠是生命的顏色。(2)春雨過後，草尖上，樹梢上冒出了一簇簇綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動。(3)你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人鹹到鼓舞和振奮。(4)道旁的樹木，青翠欲滴;田間的秧苗，鬱鬱蔥蔥。(5)到了夏天，在地上一片蔥籠。(6)面對着這充滿蓬勃生機的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。 正確的順序是 7、解釋句中加點的詞語(2分) (1)桓侯故使人問之( )(2)兩狼之並驅如故( ) (3)吾欲之南海，何如( )(4)爲之，則難者亦易矣( ) 8、將下面語句譯成現代漢語(4分) (1)逝者如斯夫，不捨晝夜： (2)醫之好治不病以爲功： 9、根據課文填空(每空1分，共10分) (1) ，思而不學則殆。 (2)知之者不如好之者， 。 (3)開軒面場圃， 。 ，還來就菊花。 (4)莫笑農家臘酒渾，豐年足客留雞豚。 ， 。 (5) ， 。稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。 (6)西蜀之去南海，不知幾千裏也， 。人之立志， ? 二、 課內閱讀(共20分) (一)閱讀下面文字，完成10——13題目。(9分) 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。 10、“她的教鞭好像要落下來”，“落”字用得恰當，對此理解正確的一項是(2分)( ) A“落”表明物體按自然規律而下，速度慢，又有老師的手控制，說明不是真打。 B“落”表明物體自上而下運動，衝勁小，又有老師的手控制，說明老師不是真打。 C“落”是物體慢速運動而下，由於老師手握控制，不能打傷對方，說明假打。 D“落”是由於老師手控教鞭，慢速而下，不同於抽、打、摔等力大，表明老師假打。 11、文中加點的“狡猾”一詞從感情色彩上應爲 詞，本意是 ;在文中用以表現一個孩子對老師的深刻理解和愛戴，因此，它在文中的意思是 (3分) 12、這段文字主要表現的是(2分)( ) A我的狡猾 B蔡老師與學生親密無間的友好感情。 C孩子們善於觀察 D蔡老師教育學生的方法有軟有硬，既嚴肅又和善。 13、最能體現這段文字中心意思的一句話是 。(2分) (二)閱讀下面文字，完成14——17題(11分) ①不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄裏去了。②單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限的趣味。③油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥有人說，何首烏是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過一塊根像人樣。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。 14、文中橫線上依次應填入的詞語是(3分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。(2分) 16、本段層次劃分正確的一項是(3分)( ) A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦ 17、選出對本段分析不正確的一項(3分)( ) A本段運用了準確的形容詞和動詞描繪百草園的無限樂趣。 B該段運用了排比、擬人等修辭方法，表達了對所寫事物的喜愛之情。 C該段從形、聲、色、味、感等方面進行描寫，突出了百草園的無限樂趣。 D本段寫了許多事物，對“我”來說，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。 三、 課外閱讀(完成下面短文，完成18——26題，共20分) 無題 ①黑板上赫然寫道：學雜費97.5元。他盯着這個數字，口袋裏的手攥着的那張皺巴巴的50元錢已被手裏的汗浸溼了。他不得一步一回頭地向校門口走去…… ②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校!”現在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋裏取出錢的…… ③“娃，咋回來了?”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什麼好……”話沒說完，母親已給了他一耳光!他擡起頭，只見母親噙着淚水，嘴角顫動着，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠?”他還能說什麼呢?母親明白了。 ④打開堂屋的門，他和母親一前一後地進了家。母親說：“娃，你等着!”他驚愕地望着母親的背影，心中再次升起了上學的渴望。一會兒，母親提着一個蓋着紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，跟老師說些好話，你的成績不是最好的嗎?”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。 ⑤他到了學校，老師正在爲這個頂尖的學生沒來報到而奇怪，忽然看見一個身着藍色土布衣褲的學生站在門口。“進來吧!”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元放在紅布上。 ⑥老師驚異地揭開紅布—— ⑦啊?!一籃白生生的雞蛋! 老師拿着他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋—— 愕然無語! 18、給文中加點字注音(2分) (1)赫( ) (2)顫( ) 19、第①段中的“盯”和“攥”兩個動作表明了他什麼樣的心理?(2分) 20、“媽，我不讀了，讀書有什麼好……”他說這句話的用意是(2分)( ) A表達了他不想讀書的真實的想法。 B表達了他想讀書又難以實現願望時抱怨母親的心情。 C表達了他既渴望讀書又不想因家境困難而使母親爲難的複雜感情。 D表達了他渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。 21、第③段中最能體現母親理解兒子良苦用心的一句是(2分) 22、第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修辭語“嗚嗚地”表達了他什麼樣的感情?(2分) 23、第⑦段在“啊”的後面連用“?!”，其作用是(2分) 24、文章結尾用“愕然無語”寫出了老師的複雜感情和內心受到的震動，試設想，如果老師當面說出自己的想法，會怎麼說?(2分) 25、本文運用了 、 、 等描寫方法刻畫任務形象。(3分) 26、對文章用“無題”作標題的用意，選出分析不正確的一項是(3分)( ) A以“無題”作標題，能起到激發興趣，促使讀者急於讀下去的作用。 B文章寫的餓是學生入學時的一件小事，涉及的人物有兒子、母親、老師，涉及的事物有50元錢和一籃雞蛋，如用“無題”作題，可更好地概括上述人和事。 C文章充滿了人間真情，兒子爲母親着想，母親爲兒子着想，老師爲學生着想，使人讀後思緒萬千，震撼不已，用“無題”作題能含蓄而絕妙地表現這豐富感人的內涵，起到“無題勝有題”的作用。 D以“無題”作標題，意味深長，能引發讀者的深思，給人以啓迪。 四作文(50分) 27、題目：記一堂有趣的 課 要求：(1)先將題目填寫完整，橫線上可填“語文”“體育”“活動”等。 (2)寫一篇500字以上的記敘文，把事情的經過說清楚，並突出重點。
