人教版語文五年級下冊第一單元測試題
導語：哎呀!對一下答案，呀，這道題又做對了，真開心，我想想，這份“人教版語文五年級下冊第一單元測試題”，我的成績應該還是可以肯定的!
一、拼音。
1、判斷帶點字的讀音，給正確讀音畫勾。
綠毯(tǎn dǎn) 清晰(qīnɡ jīnɡ) 分辯(piàn biàn) 稀薄(báo bó) 凝望(yí nínɡ)
矗立(zhù chù) 開鑿(zháo záo) 猙獰(zhēnɡ zēnɡ) 提供(gōnɡ gònɡ) 西域(huò yù)
2、讀拼音寫漢字。
( (gōulè)) ( (bǐshǒu) ) ( )(xuànrán) ( (shuāijiāo)) ( )(shǐliàobùjí)
( )(chùlì) ( )(jièshào) ( )(shāngmào) ( (sǎtuō)) ( )(fèiqǐnwàngshí)
二、比較後再組詞。
喧( ) 崖( ) 絞( ) 羞( ) 駒( )
渲( ) 涯( ) 跤( ) 差( ) 拘( )
三、給多銀字注音，並組詞。
好 行 似 蒙
四、讀句子，給畫線部分換一個意思相同的詞。
1、狂風捲着沙土襲來時，天和地都呈黃色，好像一個整體。( )
2、你不用對人解釋說明自己的意思，大家也會理解你。( )
3、在草原上行車十分自在、不受拘束，只要方向不錯，怎麼走都可以。( )
4、他爲了這個項目的研究，沒日沒夜地工作，甚至都不記得吃飯，不記得睡覺、休息。( )
5、雖然我有點兒委屈，可也不想再爲自己去爭論達到消除誤會的目的。( )
五、按要求寫詞語。
1、表示人物心情的詞語：
2、帶有數字的四字詞語：
六、把詞語補充完整。
( )( )素裹 ( )( )而飛 ( )( )欲流 ( )( )以待
( )( )不及 ( )零( )落 ( )頭( )臉 ( )飄( )舞
( )水( )薪 美( )美( )
七、判斷下列句子用了什麼修辭方法。
1、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的。( )
2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的大傘。( )
3、操場上的人很多，有的滾鐵環，有的玩球，還有的在跳繩。( )
4、在陽光的映襯下那雪山彷彿女神般聖潔、美麗。( )
5、馬上的男女老少穿着各色的衣裳，羣馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來。( )
八、課內閱讀。
那裏的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，是我總是想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而並不茫茫，四面都有小山丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊羣一會兒上了小丘，一會兒有下來，走到哪裏都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流如雲際。這種境界，既使人驚歎，有叫人舒服，既願久立四望，又想做下低吟一首奇麗的小詩。在這境界裏，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味着早員的無限樂趣。
1、這是我們已經背下來的段落，請按原文填空。
2、用“ ”畫出這段文字的中心句。
3、文中寫了 、 和 這些景物。
4、請用“那麼……那麼……”寫一句話。
5、短文寫了草原的哪些特點?
九、閱讀短文，回答問題。
我成長中的一件事
我學習成績一直名列前茅，老師們都很看重我，同學們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長了驕傲情緒。上學期發生了一件事，對我觸動很大，使我認識了自己。
放假之前的一次班隊會，班裏要評選優秀少先隊員。我曾連續連年都被評上了，今年一定是我的，我心裏美滋滋的盤算着。可是提名的時候，一連提了五、六個人，還沒有聽到我的名字，我不禁有些發慌了。(這時忽然聽見夏萍說 老師 我選蘇怡 我興奮極了 心想 夏萍不愧是好朋友 夠意思 出乎意料的是 經過舉手表決 我的票不如夏萍的多 落選了 )
我的淚水頓時充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺得兩者都有。我彷彿聽見同學們在譏笑我;鄰居們在議論我;爸爸媽媽在責備我。
“大家還有意見嗎?“老師微笑着問。
“老師我有意見。”突然有人站起來說，又是夏萍。她不等老師說話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡雖然在自覺遵守紀律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，但這些是可以幫助她改正的。除此之外，她敢於批評班裏的不良現象，有工作能力。特別是她學習努力，成績一貫優秀。它符合優秀少先隊員的條件”班裏安靜極了，很久才爆發出一陣熱烈的掌聲，最後表決，三十支胳膊齊刷刷的起來，同意夏萍的意見。
我不由得又落淚了，這時高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多麼狹窄只顧想自己怎樣，不能正確的對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高我不由得又落淚了，這時高興的淚，也是慚愧的淚。我心胸多麼狹窄只顧想自己怎樣，不能正確的對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出我的缺點，這纔是優秀少先隊員。想到這裏，我猛然站起來說：“我不夠格，真的!我又加重了語氣：“到現在我才感到我不如夏萍!”老師聽完笑了，語重心長地說：“你在這次評選中確實長大了。要記住，正確的認識自己，就是進步的開始。”
1、結合上下文解釋詞語。
以身作則：
名列前茅：
2、請給括號內的部分加上標點。
3、用“——”劃出一處描寫心理活動的句子。
4、寫出短文的主要內容。
5、文章寫了幾次流淚?每次流淚的原因是什麼?
6、用“ ”畫出本文的中心句。
十、習作。
請給鄰村納洞小學(郵編：547300)的索然同學寫一封信吧，說說你希望與他(她)成爲好朋友的願望。信中還可以向你的新朋友介紹自己或是介紹自己的家鄉……
