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![《不懂就要問》教案設計（通用8篇）]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《不懂就要問》教案設計，歡迎大家借鑑......
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![人教版三上：《不懂就要問》教學設計]()
由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是小編整理的......
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![語文《不懂就要問》教學設計大綱]()
教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![不懂就要問教學設計]()
教學目標：1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重難點：理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。結合具體的時代背景......
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![《不懂就要問》三年級語文上冊教學設計]()
教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![《不懂就要問》教案設計]()
《不懂就要問》讓學生體會遇到問題要積極面對，不懂就要問。下面是小編整理的關於《不懂就要問》的教案設計，一起來看看!教學目標：知識與能力：1、學會“要、時、着、思、很、講、把、面、怕”9個字，會認“懂、那、背、剛、......
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![三年級語文教學設計：不懂就要問]()
教學過程：一、自主學習，整體感知。1．板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問？（課文裏是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他爲什麼要這樣說？……）2．帶着問題藉助拼音自讀課文，不明白的字、詞......
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![一年級語文不懂就要問教案]()
教學過程：一、自主學習，整體感知。1．板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問？（課文裏是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他爲什麼要這樣說？……）2．帶着問題藉助拼音自讀課文，不明白的字、詞......
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![不懂就要問]()
孫中山小時侯在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書裏的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學校，照例把書放在先生面前，流利地背出昨天所學的功課。......
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![人教版《不懂就要問》教案]()
由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是小編整理的......
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![三年級《不懂就要問》教案大綱]()
只有學生理解了文章的大意，才能更好的進行接下來的工作。一起來看看吧！教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫......
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![《不懂就要問》語文教學設計]()
教學目標1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![人教版三上《不懂就要問》教案]()
教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![三年級《不懂就要問》教案]()
只有學生理解了文章的大意，才能更好的進行接下來的工作。一起來看看吧！教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫......
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![語文《不懂就要問》教學設計]()
教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![《不懂就要問》語文教學設計大綱]()
教學目標1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![人教新課標三上：《不懂就要問》教學設計]()
教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![《不懂就要問》優秀教案設計]()
很多老師都會提前做好教學設計，這樣能夠更好地開展教學，以下是小編整理的《不懂就要問》教案設計，歡迎參考!教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正......
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![《不懂就要問》教學設計及反思]()
教學要求1、理解課文內容，瞭解孫中山對待學問的態度，學習他的勤學好問的精神。2、指導學生會認本課兩個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學重點理解孫中山回答同學的那句話，學習他的勤學好問的精神。教學難點結合具體的時......
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![《不懂就要問》教學設計與反思]()
《不懂就要問》教學設計一、自主學習，整體感知。1.板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問?(課文裏是講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他爲什麼要這樣說?……)2.帶着問題藉助拼......
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![《不懂就要問》教學教案]()
教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的《不懂就要問》教學教案，歡迎大家閱讀！教學目的要求：1.學會本課11個生字和由......
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![《不懂就要問》教案設計大綱]()
《不懂就要問》讓學生體會遇到問題要積極面對，不懂就要問。下面是小編整理的關於《不懂就要問》的教案設計，一起來看看!教學目標：知識與能力：1、學會“要、時、着、思、很、講、把、面、怕”9個字，會認“懂、那、背、剛、......
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![三年級語文教學設計：不懂就要問大綱]()
教學過程：一、自主學習，整體感知。1．板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學們心中會產生哪些疑問？（課文裏是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他爲什麼要這樣說？……）2．帶着問題藉助拼音自讀課文，不明白的字、詞......
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![《不懂就要問》語文教學設計（精選5篇）]()
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理......
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![三年級語文《不懂就要問》教案]()
教學目標：1.認識本課的2個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內容。3.瞭解孫中山對待學問的態度，學習他勤學好問的精神。教學步驟：(一)導入1.(出示孫中山先生的畫像)這......
