《不懂就要問》教案設計大綱

《不懂就要問》讓學生體會遇到問題要積極面對，不懂就要問。下面是小編整理的關於《不懂就要問》的教案設計，一起來看看!

　　教學目標：

知識與能力：

1、學會“要、時、着、思、很、講、把、面、怕”9個字，會認“懂、那、背、剛、勇、答、題”7個字。

2、正確流利地朗讀課文。

過程與方法：練習使用小組合作學習法及聯繫生活實際的方法理解課文。

教具：生字詞卡片、實物投影儀

課時：1~2課時

　　教學過程：

基礎備課個性備課

　　一、談話導入：

1、師：孫中山是我國的.國父，是個很有學問的人，今天我們來學習一個他小時侯上學的事情。

2、板書課題，讀題。

　　二、找“生字夥伴”，評“識字大王”

1、教師範讀課文，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字夥伴”。

2、合作交流：

這些生字你認識幾個?做“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。

3、以小組形式向全班展示學習情況，評選“識字大王”。

4、出示生字詞卡片，全班認讀。

　　三、感悟課文，指導朗讀。

1、再讀課文，標出自然段。

2、同坐合作讀第一段和第二段，評選最佳合作小夥伴。

3、學生充分朗讀第三段，重點指導：“他想‘這樣糊里糊塗地背有什麼用呢?’於是，他鼓起勇氣說：‘先生，您剛纔讓我背的這段話是什麼意思?請您給我講講吧!’”體會孫中山先生勤學好問的精神。

4、讀第四自然段，重點指導讀最後一句。引出話題，你平時在學習的時候，遇到了什麼樣的困難，你是怎麼解決的呢?

5、小組交流，全班交流，評選勤學小星星。

　　四、擴充練習：

如果你以後遇到不懂的問題，你會怎麼辦呢?

　　五、學習生字

1、藉助多種識字方法識字。

方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。

2、寫字比賽：教師範寫，學習新筆畫，引導書空筆順。學生練習後，自薦寫字，並評獎。