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![三年級上冊課文《掌聲》課後反思（精選14篇）]()
反思，回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯爲反省、反映。原意指光的反射，作爲哲學概念是借用光反射的間接性意義，指不同於直接認識的間接認識。下面是小編爲大家收集的三年級上冊課文《掌聲......
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![三年級語文上冊《掌聲》教學反思]()
三年級語文上冊《掌聲》教學反思1《掌聲》一課生動地記敘了身患殘疾而憂鬱自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們:人人都需要掌聲，尤其......
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![《掌聲》語文課教學反思]()
《掌聲》一課生動地記敘了身患殘疾而憂鬱自卑的英子在上臺演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。本課告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。要我們珍惜......
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![三年級語文上冊《掌聲》課件]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-1317:58:57文件大小：1.74MB課件格式：ppt在我上小學的時候，班裏有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因爲小時候生病，一條腿落下了殘疾(jí)，她不願意讓人看到她走路的樣子。......
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![課文掌聲三年級語文教學反思]()
上完了《掌聲》一課，心裏久久不能平靜。這課講述的是一個殘疾的小女孩，因爲不願意讓別人看到她走路的樣子，總是最早來，最後走。但一個新來的老師不瞭解情況，請她到講臺上講故事。她在同學們的鼓勵下，終於大膽地上來講述自己......
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![三年級語文上冊掌聲教學反思]()
《掌聲》寫的是內心自卑的殘疾女孩英子，一個偶然的機會讓她不得不面對全班女孩的目光。下面是小編收集整理的三年級語文上冊掌聲教學反思，歡迎閱讀參考！三年級語文上冊掌聲教學反思1《掌聲》是人教版三年級上冊第八單元......
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![三年級語文上冊掌聲課後練習題]()
一、給句子中帶下劃線的字選擇正確的讀音，打上“√”1、她得過小兒麻痹症，腿腳落(làoluò)下了殘疾。2、老師是剛調(diàotiáo)來的。3、她和同學們一起遊戲，還讓同學們教(jiāojiào)她遊戲。二、拼一拼，寫一寫yuàny......
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![三年級語文上冊《掌聲》說課稿]()
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文上冊《掌聲》說課稿，希望對大家有所幫助。三年級語文上冊《......
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![三年級上冊《掌聲》評課稿範例]()
《掌聲》評課稿範例《掌聲》是一篇講讀課文。課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化爲主線貫穿全文，蘊含着豐富的人文精神，作者以飽含愛心的筆墨，用樸素無華的語言，把學會尊重、學會關心的主題寓於故事中，把少年兒......
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![掌聲課件（三年級語文上冊）]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-12-1617:41:01文件大小：952.37KB課件格式：swf小英在全班同學的注視下，終於一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室裏驟（ｚｈòｕ）然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈......
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![蘇教版三年級上冊《21掌聲》教後反思]()
《掌聲》教後反思之一這篇課文講述的是一個名叫英子的女孩，因爲腿有點殘疾，性格很憂鬱。一次，在她被老師點名上臺講故事時，得到同學們熱烈的掌聲，這掌聲給了她極大的鼓勵，讓她從此變得自信起來。上課時，我請同學們自己讀課文......
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![蘇教版三年級上冊21課《掌聲》評課稿]()
《掌聲》評課稿1《掌聲》是一篇飽含深情的文章，讀了讓人爲之深深感動。課文以同學的兩次掌聲爲誘因，以小英的變化爲主線，再現了一個發生在同學之間的動人故事。朱老師在教學過程中採用巧妙的設計和生動的話語，和學生一起......
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![三年級上冊《掌聲》課文]()
掌聲上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課後，她又總是最後一個離開。因爲她得過小兒麻痹症，腿腳落下了殘疾，不願意讓別人看見她走路的姿勢。一天，老師讓......
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![三年級上冊掌聲課件大綱]()
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生抓住關鍵詞、句體會人物的內心情感，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。3、理解課文內容，知道人與人之間需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關......
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![《掌聲》課文（三年級上冊）]()
上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默(mò)默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課後，她又總是最後一個離開。因爲她得過小兒麻(má)痹(bì)症(zhènɡ)，腿腳落(lào)下了殘疾(jí)，不願意讓......
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![三年級上冊《掌聲》評課稿2篇]()
三年級《掌聲》評課稿1今天有幸聆聽了郭**老師教學的《掌聲》一課，感觸頗深。郭老師是一位有着多年語文教學經驗的教師，從這節課上，我們能看到她的很多值得我們學習的地方。一、導入吸引學生的注意力。郭老師問同學們“......
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![三年級語文上冊課件《掌聲》]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-2517:37:44文件大小：3.03MB課件格式：ppt在我上小學的時候，班裏有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因爲小時候生病，一條腿落下了殘疾（ｊí），她不願意讓人看到她走路的樣子。一......
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![三年級課文《掌聲》教學反思]()
《掌聲》教學反思在教學過程中，每當孩子回答精彩時，我帶頭鼓掌，當某個學生鼓起勇氣舉起雙手時，讓學生給他鼓掌，當全班齊讀課文很棒時，讓學生自己給自己鼓掌，讓學生在掌聲中成長。看着學生因鼓掌而激動的臉龐，我不禁也深深感動......
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![三年級上冊掌聲課件]()
教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導學生抓住關鍵詞、句體會人物的內心情感，懂得課文中兩次“掌聲”的含義。3、理解課文內容，知道人與人之間需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關......
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![三年級上冊課文《掌聲》課後反思彙編]()
《掌聲》課後反思之一《掌聲》講的是一個叫英子的女孩，腿腳落下了殘疾，心裏很憂傷，一次語文課上，老師讓同學們輪流講故事，英子在同學們掌聲的鼓勵下，很好地講完了故事，從此變得自信和樂觀。爲了實現教學目標，我在教學中體現了......
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![三年級上冊《 掌聲》教學反思]()
掌聲教學反思優美的作品是作者真摯情感的外化;“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打動學生的心靈，在與文本對話的過程中，最能使其與作者產生共鳴的東西便是真摯的情感。課堂上，我由始至終都在努力營造一種師生與作者及......
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![三年級上冊語文《掌聲》教學反思]()
篇一：三年級上冊語文《掌聲》教學反思“情動於中而形於言”，優美的作品是作者真摯情感的外化；“感人心者，莫先乎情”，只有真情最容易打動學生稚嫩而又單純的心靈，在與文本對話的過程中，最能使其與作者產生共鳴的東西便是真摯......
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![三年級語文上冊課文《掌聲》教學設計及反思]()
三年級語文上冊課文《掌聲》教學設計一、教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵。4、要......
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![三年級語文課《掌聲》教學反思]()
這篇課文講述的是一個殘疾的小女孩，因爲不願意讓別人看到她走路的樣子，總是最早來，最後走。但一個新來的老師不瞭解情況，請她到講臺上講故事。她在同學們的鼓勵下，終於大膽地上來講述自己的故事，獲得了同學們熱烈的掌聲。從......
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![《掌聲》課文練習（三年級上冊）]()
導語：下面是小編整理的《掌聲》課文練習，歡迎同學們過來做一做，希望大家練習過後有所收穫!一、讀一讀，把平舌音的字圈出來。總是殘走掌最聲束速始二、選字填空。緒都躬躲摸寞猶憂殘線寂()情()()豫()藏電()()黑首()()愁鞠(......
