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  • 2016研究性學習自我評價 研究性學習的評價可以採取教師評價與學生的自評、互評相結合,對小組的評價與對組內個人的評價相結合,對書面材料的評價與對學生口頭報告、活動、展示的評價相結合,定性評價與定量評價相結合、以定性評價爲主等做法。下面......

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  • 2016年高中研究性學習報告範文 學生知識的獲得、能力的提高、行爲習慣的養成,歸根到底是學生學習的結果。下面是小編整理的,歡迎大家閱讀參考!一、課題的來源和確定培養學生的創新精神和實踐能力,是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展,是貫徹這......

  • 研究性課題心得體會兩篇大綱 篇一:研究性課題心得體會一、從抓語言問題開始愛因斯坦說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”從某種意義講,人類的“好奇心”是產生“問題意識”的心理根源,也是推動人類成長和前進的根本動力所在。問題無所不在......

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