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![杏兒熟了一年級語文教案大綱]()
教學目標：1．認識本課的4個生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能讀懂課文內容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。教學步驟：一、導入同學們，如果你們家種的果樹結了甜美的果子，蔬菜長出了喜人的果實，花草開出了漂亮的花......
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![兒時的酸杏兒散文]()
人到中年，總愛懷舊，我也不例外，閒暇之餘，常常回憶兒時的時光。或因景緻，或因情致，有時是觸景生情，有時又是因景憶情。縱使歲月洗白了兩鬢，卻永遠洗不掉童年的快樂，洗不掉與玩伴一道的“無是生非”，洗不掉在打打鬧鬧中走過的無憂......
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![《杏兒熟了》第二課時教學設計彙編大綱]()
《杏兒熟了》第二課時教學設計1學習目標：1、能用自己的話簡要地說說各段的段落大意。2、品悟重點詞句，能有感情地朗讀課文3、學習奶奶寬厚、善良的品格，理解奶奶那種寬大無私的愛。學習重點：理解重點句，感受有福同享的寬大......
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![關於三年級語文杏兒熟了課後練習題]()
一、把音節補充完整。二、比一比，再組詞。三、照樣子寫詞語。例：黃澄澄(ABB)樂_________紅________軟_________喜_________四、寫出下列詞語的反義詞。1.我數到最後就糊塗了。()2.我給鄉親們送去了香甜，也送去了喜悅。()......
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![浙教版四年級下《杏兒熟了》教學反思大綱]()
《杏兒熟了》是三年級下冊的課文，下面是關於浙教版四年級下《杏兒熟了》教學反思的內容，歡迎閱讀！浙教版四年級下《杏兒熟了》教學反思1這篇課文講的是杏兒熟了，鄰居家的小淘氣等小夥伴來摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還......
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![杏兒滿樹的季節【散文]()
節氣已過穀雨，想必杏兒已經滿樹了吧，想起或大或小，或青或黃的杏子來，就遺憾身在都市，卻難以親見。而我兒時發生在老村裏的一些有關杏子的事兒卻如潮水般涌現在眼前。老村的院子門口就有一棵大腿般粗的杏樹，每當花開時節，樹上......
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![杏兒酸酸 散文]()
千年的亭榭樓閣裏，櫻花飄飛。佐爲徐徐走過，溫柔似春風。他並不多言，總是靜靜的坐着，追求棋藝的更上一層。他的溫文，他的爾雅，總是讓姐姐們春風滿面。她看到她們悄悄躲在屏風後，滿臉嬌羞，止不住眼神的期盼。南陌上，落花閒。她立......
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![小學課文《杏兒熟了》優秀教案大綱]()
這篇課文講的是杏兒熟了，鄰居家的淘淘等小夥伴來摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現了奶奶純樸、善良的品格。課文語言淺顯易懂，寫得形象、活潑富兒童情趣教學目標：1.認識本課的4個生字。2.能正確、......
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![土杏兒 歇後語大全]()
土杏兒歇後語謎底：苦核（孩）兒......
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![人教版三年級下冊《杏兒熟了》教學設計]()
教學要求：1、理解課文內容，學習奶奶純樸、善良的品格。2、練習給課文分段。教學重點、難點：聯繫上下文理解後面奶奶說的話。教學時間：一課時教學過程：一、預習課文。1、提出要求：認真讀讀課文，注意讀準每個字的音，想想課文主......
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![小學語文《杏兒熟了》優秀教學設計]()
教材簡析：《杏兒熟了》講的是“我”家院子裏有一棵大杏樹，每到杏兒熟了的時候，奶奶總是讓“我”把杏兒給鄉親們送去，讓大家一起分享喜悅。教學目標：1.認識本課的4個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能讀懂課文......
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![《杏兒熟了》教學設計大綱]()
教學目標：1、理解重點句，瞭解課文的主要內容，學習奶奶樸實、善良的品質。2、給課文分段，繼續學習說段落大意。3、學會8個生字，理解“依偎”、“吩咐”等6個詞語的意思。4、朗讀課文。教學重點：給課文分段，說段落大意。教學難......
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![三年級語文杏兒熟了第1教時教案大綱]()
教學目標：1.從奶奶把杏子分送給孩子們、鄉親們嚐鮮的故事，理解“果子大家吃才香甜”的道理，引導學生從小懂得把自己的快樂分享給別人。2.繼續培養閱讀興趣，學習閱讀方法。教學重點：理解有關奶奶把杏子分給孩子們、鄉親們嘗......
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![六月杏兒黃散文]()
我從來沒有見過這麼多杏樹，更別說滿山的棗樹，核桃樹了。我第一次見到了窯洞，見到了羊羣，見到了水井……我是跟着媽媽和後爸來到這個小山村的，客車通不到村裏去，還有很長一段的崎嶇山路需要步行，在城市裏長大的我第一次體驗到......
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![杏兒散文隨筆]()
杏長着卷卷的稍顯微黃的頭髮，臉色灰暗身體瘦弱，常年咳嗽，時不時暈倒，所以村裏人都叫她蘆柴棒，杏很討厭這個名字，但也沒辦法，七歲時候杏上學了，因爲非常羨慕隔壁新娘，報名時沒等哥哥說搶先報了新娘名字，這名字也隨杏兒一生。杏兒......
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![《香甜的杏兒》優質教案（第一課時）大綱]()
《香甜的杏兒》優質教案（第一課時）教材簡介：課文簡短卻敘了一個有意義的故事。寫的是奶奶分了一些杏兒給大家吃，強強有點不高興。後來，小朋友們提着果子送給強強吃，強強不明白爲什麼。課文並沒有直接地給出答案，留有餘地，讓學......
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![人教版三年級下《杏兒熟了》課文]()
杏兒熟了陳醉雲我家院子裏有一棵大杏樹。夏天，到了麥收時節，樹上就結滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。從我家門前路過的人，總忍不住要望一望杏樹，羨慕地說道：嗬，好杏兒呀!杏樹是奶奶親手栽的。聽她說，栽杏樹那陣兒，還沒有我呢。......
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![鄂教版三下《杏兒熟了》優秀教學設計大綱]()
這篇課文講的是杏兒熟了，鄰居家的淘淘等小夥伴來摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現了奶奶純樸、善良的品格。課文語言淺顯易懂，寫得形象、活潑富兒童情趣。【教學目標】1、能在閱讀的過程中獨立認......
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![浙教版《杏兒熟了》四年級語文下片斷賞析]()
片段師出示：奶奶看見我不高興時，笑着說：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉親們都嚐個鮮，杏兒就會越結越多。”（指名生讀）師：你對這句話是怎麼理解的呢？生：一個人吃感覺不到杏兒的香甜。生：杏兒熟了，應該與鄉親們分享......
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![摘杏兒大綱]()
每當故鄉的杏兒熟了之後，我總會想起小時候和哥哥、姐姐一起摘杏兒的情景。那是我很小的時候。放假，我回到奶奶家。那天傍晚，我突然很想吃杏兒。於是就問奶奶，在哪有杏兒，奶奶告訴我，在奶奶家房後就有一棵杏樹。我讓爸爸給我......
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![三年級語文《杏兒熟了》教學反思]()
身爲一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編爲大家整理的三年級語文《杏兒熟了》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。三年......
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![又見杏兒黃散文]()
早晨去菜市場閒逛，驚喜地發現兩旁的水果攤上，已擺滿了一堆堆黃色的杏兒。忍不住垂涎欲滴，買了幾斤回家，並拿出一些帶到單位與同事分享。當我站在辦公室的窗前，特別留意樓下樹林裏那棵自生自長的野杏樹時，發現墜在枝頭的顆顆......
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![《杏兒熟了》教學設計「優秀篇」大綱]()
《杏兒熟了》教學設計1[教學目標]1.能在閱讀的過程中獨立認識7個生字：麥、嗬、偎、饞、揉、屁、掬。理解詞語：依偎、不知所措。2.有感情地朗讀課文，理清層次，理解課文重點語句的意思。根據提示，複述分杏兒的故事。3.感受奶......
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![人教版三年級語文下《杏兒熟了》教學設計大綱]()
《杏兒熟了》這篇文章中的奶奶說的話，雖然樸實無華，卻包蘊着一個深刻的做人的道理，應該與人分享，只有別人快樂，自己才能更加快樂。下面內容由小編爲大家介紹《杏兒熟了》教學設計，供大家參考!教學目標：1、認識本課的四個生字......
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![杏兒戀六年級作文示例]()
“哎，賣杏了！”初夏的柔風送來了賣杏的吆喝聲。走在路邊，這吆喝聲還在我耳畔久久迴盪。轉身，凝望着那些金黃的杏兒，吞下些許口內的津液。腦海中，突然閃現出早已遺忘的畫面。依稀記得，姑家的表姐，名曰梅兒，綠衫綠裙，說話輕言細語......
