四年級語文上冊《搭石》的教學反思大綱
《搭石》是一篇閱讀課文,文章語言樸實。我學習了網上一些教師的教學方法後思考:班上沒有電腦,怎樣讓在城市的孩子能一目瞭然知道“什麼是搭石呢?”:通過簡筆畫,於是我在板書上下功夫,既要體現家鄉風景美,又要讓學生直觀的懂得了搭石在家鄉起的作用和含着的美,於是我把家鄉人的品質寫在每塊搭石上,突破了重、難點。
教學要回歸本色,通過多種形式進行語言文字訓練:
1、分層次地讀,在讀中領悟,在讀中解詞,每次讀的`目的不同:
如緊扣“脫鞋綰褲”、“人影綽綽”、“清波漾漾”、“協調有序”等詞,讓學生在讀中理解家鄉人每次過小溪脫鞋綰褲的不方便,通過讀明白什麼是“緊走搭石慢過橋”,朗讀“前面的……後面的……”句子,從而進一步理解“協調有序”等詞語。
2、拓展練習說話:
運用“假如……總會……”關聯詞,讓學生想象畫面練習說話。既培養了想象力,有進行了語言文字的訓練。
不足的地方在於,讀的時間還不夠充分,讀的形式還可以更靈活。