學生學習《思想品德》反思

學生A：學生《思想品德》對我來說受益非淺。上面所教的內容單單只是爲了考試而教，上面所教的內容更多的是用到生活上，幫助我們解決碰到的問題。例如上小學時，從未更進一步地去探索學習方法，沒有意識到培養學習方法。但是初一學了有關學習方法的知識以後，思想逐步轉變了，我知道了學習不是盲目地努力。另外也教了我們如何調節情緒，讓我們瞭解青春期的特點，注意我們的心理成長，使我們正確走好青春期。讓我受益更大的不只是課本上的知識，而是讓我越來越會學習，教我對待事情要從多方面從長遠上看。教會了我做人。

學生B：我認爲學思想品德不只是爲了考試，更多的是爲了在生活中學以致用。學《思想品德》對我的成長髮展有很大的幫助，我知道如何尊敬老師、家長；如何處理與家長、同學的矛盾；如何尋找真正的友誼並使自己不受到傷害。學《思想品德》糾正了我的缺點、錯誤的觀念，提高了我的素質。

學生C：我認爲學《思想品德》有二好：一好是在知識上好。學思想品德學到了很多很多方面的知識，如學習方法、人際交往、法律、心理、環保.......打開了知識的門,探索了神奇事物的奧祕。最喜歡上思想品德課，一方面老師講得好，在課本的基礎上，老師還舉了許多課外相關例子，讓我們討論交流，學生很有趣、有道理；另一方面，每上完一堂課，完成一次作業成績就有成就感、有信心。二好是用在生活上好。在生活中，有很多方面可以運用思想品德課本上的知識，就像與父母相處與溝通分析問題，我按照課本上的方法去做，然後與父母的溝通問題得到很好解決，父母也更瞭解自己，自己更瞭解父母了。平時也會更好地與人交往，學過這門知識，對自己用處很大，對自己有益。

學生D：學習《思想品德》的收穫：一在學習上：1）讓我學會了許多良好的學習方法，學習習慣和學習上的自我反思等，提高學習成績。2）能帶動我對其他學科的學習興趣，在一定程度上幫助我努力克服偏科毛病。二在身心健康上：1）讓我收穫了提高體質的方法，還有對青春期發育中的自我帶來正確的生理認識和心理認知。2）有助於我培養良好的道德修養，認識自身的不足，從而改正，提高個人素質和自覺遵守道德規範的能力。3）可以從課本中發現很多心理疏導方法，如認知調節法、合理宣泄法等，讓我減輕心理負擔。三在生活中：1）在交友或與師長相處中掌握正確交往方法，有助於改善彼此之間的關係，化解矛盾。2）使我清楚個人與集體、個人利益與公共利益的關係，掌握應該矛盾和衝突的方法，能夠讓我在行爲上更加合理。3）提高我對祖國、自然界，乃至世界與我相關的基本認識，在見識上有了增加，做一個遵紀守法的好公民。四其他：爲人處事更有主見，是非分明，爲今後的道路打下基礎，使我更加完善自己。對老師上課的認識：1）老師上課時注意對課文的融會貫通，加深理解，而不是要求死記硬背，這樣更能提高對《思想品德》課的興趣。2）老師對學生心理的剖析十分正確，上課時會時常進行一些心理輔導，比起一味注重考試成績的教法好很多。3）上課時會經常安排活動讓我們參與，課堂氣氛也不至於沉悶。

學生E：上了初中，我們開始接觸《思想品德》，到現在已經快2年了，對於《思想品德》，我認爲這個學科是個綜合性很強的學科，不僅要教我們學法律、行爲規範，同時，也考察了學生的心理素質，社交能力，以及教給我們許多常識、國際方面的東西，下列是我的收穫：（1）思想意識得到了提高；（2）綜合素質得到了提高；（3）學會了青春期中，我們應該怎麼做，爲什麼要這樣做；（4）如何與老師、同學、父母溝通；（5）學會了樹立理想；（6）學會了如何學習、如何爲學習做計劃、如何提高學習成績、怎樣制定學習計劃等方法；（7）學會了如何做人和爲人處世的很多道理；（8）學會了法律的很多相關知識，知道了在法律上、在道義上我們的義務和責任；（9）陶冶了我們的情操，培養了我們的道德品質。........對於思想品德課，我認爲吳老師上得比別的老師好，我們班的思想品德課比較活躍，同學們參與性強，加上老師的指導，所以我們班纔會取得這樣的成績。別的政治老師總是讓學生死記硬背，而吳老師你心更注重從理解去“記”，而且老師上課的目的不僅是爲了讓同學們考得高分，而是讓我們各個方面的能力都很強，真正成爲品學謙優的學生。

學生F：首先，這門功課很貼近我們的生活，對我們在生活中有莫大的幫助。二、能夠讓我們瞭解自己或他人在某個階段的心理狀況，有利於我們和別人相處、溝通，還有能讓我們在自己心理狀態不好時努力調節好。三、用科學的解釋讓我們利用自己的辦法結合科學知識去解決和長輩之間發生的種種矛盾。四、讓我們知道自己在發育、成長中必不可少的情感體驗。五、告訴我們什麼是好的、什麼是不好的、什麼是對的、什麼是不對的、什麼是應該的、什麼是不應該的，讓我們有更好的、對的、應該的目標前進。六、讓我們懂法、守法、用法，瞭解法律賦予我們的權利，同時不危害到別人的權利。