人教版山中訪友教學反思

《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的文章。下面是小編收集整理的人教版山中訪友教學反思，歡迎閱讀參考！

　　人教版山中訪友教學反思1

《山中訪友》是一篇散文。裏面所提到的“友”並非我們生活交際中的朋友，而是在大自然的花草樹木。此文章用的是擬人的表現方式，以此來增強人與自然的親切感和依賴感。

　　一、教學目的：

1、課文中出現的生字及詞語。

2、列出“我的朋友”都是誰？

3、“我的朋友”與我的交流方式。

　　二、教學重難點：

1、山林情景的描寫。

2、我是怎麼與“我的朋友”進行交流的？

3、擬人方式的表現在何處？

　　三、教學過程：

1、讓學生默讀課文，然後問他們：

在閱讀本課文的過程中，你的心情如何？

2、讓學生討論：

山中的朋友指的是誰？

3、一一將學生所列出的朋友板書在黑板上。

4、讓學生根據黑板上所列出的朋友進行描述。

5、讓學生在課文中將與剛纔所描述的語言對照課文上的語言，以此增強對文章的識記和理解。

6、讓學生討論：文章爲什麼要擬人的藝術表現方式？

7、叫學生把文章中的優美句子畫出來。

8、課堂練習：讓學生模擬書本上所描寫的情景與對話，同桌之間進行模擬表演。

9、作業佈置：把文章的生字及詞語進行造句。

　　我在上完這一課書後有着深刻的教學反思：

1、學生的想象力是很豐富的，但是他們體會不到作者寫這篇文章的深刻用途。

2、學生的閱讀速度比較慢。

3、在對情景的模擬表述方面，學生的模擬性的口語表述能力不強。

我的《山中訪友》教學設計也以人與自然的親切和諧感出發，讓學生在品讀文章的過程中，體會到身至大自然的舒適感與幸福感，喚起學生熱愛大自然保護大自然的思想感情，同時讓學生在欣賞文字帶來的美妙感覺中，能夠學會新字新詞語。在教學過程給我的反思中我也明白了今後教學的方向。

　　人教版山中訪友教學反思2

教學《山中訪友》這篇課文時，我就先讓學生初讀課文，整體感知，提出兩個問題讓學生自己解決，接着我選出三、四、五、六、七自然段，特別是第三自然段，我作出了重點講解，然後進行學習歸納：朗讀——句話——理解——體會——誦讀。接下來的幾個自然段要學生按學習方法自學四、五、六、七自然段。這樣就把學習方法很好地貫徹到全文的學習當中，收到了較好的效果。課文學完後，學生既學習到了方法，又得到了啓示：做人要有持久不變的堅韌的靈魂，要深深紮根於人民大衆之中，要愛護大自然……

另外，教學這篇課文最大的亮點便是提出修辭手法來，包括比喻、擬人、排比、聯想，讓學生採用多種方式進行誦讀，培養學生的語感。一節課下來的朗讀入語境，不夠有感情。