《三國鼎立》七年級教學反思

本課教學內容分爲：官渡之戰、赤壁之戰、三國鼎立局面的形成三大部分，加之本節課涉及到的人物較多，我把本節課的教學內容整合爲：戰爭篇、鼎立篇、人物篇三部分。

在戰爭篇中首先讓學生結合探究自主學習，然後通過兩次戰爭表格來檢測學生預學效果，通過曹操在兩次戰爭中的不同結果，引導學生談論、分析曹操勝敗的原因，並談出自己的感悟，以達到學以致用的目的。在鼎立篇中學生自主學習後，各小組三名同學合作完成三國鼎立局面的形成示意圖，並讓一、三、五組同學分別代表魏、蜀、吳三國，由一名同學代表本組闡述本國經濟。

在人物篇中我充分利用本土文化資源，通過展示諸葛亮城圖片，讓學生聆聽諸葛亮事蹟，關於曹操，我通過真假曹操的辯論，讓學生進一步學會人物的評價。總之，在本節課中學生積極投入，思維活躍，效果較好，但是學生討論、分析問題的深度不夠，有待進一步加強。