五年級上《遨遊漢字王國》語文教學反思

身爲一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編精心整理的五年級上《遨遊漢字王國》語文教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級上《遨遊漢字王國》語文教學反思1

五年級的語文綜合性學習《遨遊漢字王國》，第一項閱讀材料就是《猜字七則》，猜字謎是學生喜愛的遊戲，開展這項活動重在讓學生感受漢字的有趣，所以，通過在教學前，我首先佈置課前作業，讓每組學生先蒐集課外的字謎，瞭解猜字謎的'方法；在上課時按每個活動小組分組而坐，開展字謎大擂臺活動，比一比哪組蒐集的字謎多，哪組猜字謎的方法好，哪組猜出的字謎多；課後我在設計和指導學生的作業時，讓他們不僅蒐集圖畫謎、動作謎、燈謎，而且還可以對字謎進行分類：人物謎、物品謎、地名謎，還有一字多編謎，還按照猜字謎的方法：組合法、象形法、意會法進行分類。與平常的語文作業相比，學生投入了較大的精力，表現出願意做、樂於做的學習態度，並且有點樂此不疲，作業完成的效果良好，達到了老師的預期要求。

五年級上《遨遊漢字王國》語文教學反思2

綜合性學習《遨遊漢字王國》是五年級上冊課教材中出現的一個新的單元，它同以往的課文學習有很大的不同。這個主題主要是引導學生進行綜合性學習，在初步瞭解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性的同時，積極培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

因爲這次活動開展時間比較長，爲了保證活動的有效性，活動前我首先佈置了制訂活動計劃的作業，而且是以小組爲單位制訂計劃，學生們熱情很高，不僅在課上認真討論，根據全班學生居住地點進行了分組，確定各組組員，選擇自己感興趣的課題，推選組長，課後還積極進行小組活動，有時間、有地點、有活動內容、有活動過程，還有組員分工，各個小組發揮組員的不同特長，有的製作了紙質的活動計劃，有的製作了彩色圖畫的活動計劃，還有的的製作了PPT的小組活動計劃，極大地調動了學生學習漢字語言文字的熱情，也培養了學生的動手能力和團隊合作能力。