《月球》教學設計大綱

一、教材內容分析

關於月球的知識學生只聽說但不全，讓學生思考中外古人對地球形狀的認識及古代哲學家的思索。

二、教學目標

能力目標：

1.能堅持記錄月相的變化；

2.通過實驗理解月相變化的原因；

3.會收集並整理資料；

情感目標：

1.通過親自觀察月相變化，體會自然的奧祕；

2.經歷常時間堅持地觀察記錄活動，體會科學研究的嚴謹；

三、學習者特徵分析

小學五年級的學生，對月球有一定認識，但對問題的探究深度不夠，所以該課時的教學應以介紹爲主，實驗爲輔。

四、教學策略選擇與設計

通過問題啓發學生的興趣。利用科技視頻調動學生思維。通過教師介紹，學生的探究組成。

五、教學環境及資源準備

學生：根據教師的提前要求，蒐集有關地球的文字資料及圖片。

教師：要爲學生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；蒐集“地球”的.音像資料。

六、教學過程

教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備。

教學導入播放視頻《月球的形成》思考、提問讓學生一開始就有問題。

活動1觀察月相的變化觀察記錄月相的變化，分析觀察記錄完成月相變化的記錄，找出月相變化的規律。

活動2月相變化的原因做月相變化的模擬實驗通過實驗，理解月相變化的原因。

活動3登陸月球討論月球表面環境的特點，收集資料做月球知識的小報瞭解有關月球的知識。

歸納小結

引導學生歸納地球方面的知識。學生點評同學的作品學生的自我評價，既對自己的表現進行了肯定，又爲自己確立了今後努力的方向。

教學流程圖

（一）檢查工具 導入新課

（二）學生自主探究階段（教師指導）

（三）觀看視頻

（四）總結階段（學生想法，點評）

七、教學評價設計

本節主要讓學生通過視頻瞭解月球的地貌狀況，能表述研究過程和結果。通過視頻知道關於月球更多的知識。

八、幫助和總結

本課利用視頻讓學生對月球的表面、地貌狀況進行觀察得出自己的結論。教師的視頻對學生認識月球的結構有一定的幫助。