二年級語文下冊《月光下的琴聲》教學設計大綱
教學目標
知識與技能：
1、學會認讀本課的生字13個。
2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文,背誦第五自然段。
3、讀懂課文,理解蜘蛛爸爸信中的內容,體會蜘蛛爸爸對兒子的理解和關愛。
過程與方法：
1、用信引出課題，品賞音樂，學習第五自然段感受琴聲的魅力。
2、細讀課文理解蜘蛛爸爸的態度轉變過程及原因，感受蜘蛛爸爸對兒子的理解與關愛。
3、聯繫實際，拓展談話，感受父母對自己的愛。
情感、態度與價值觀：
引導學生明白，生活中處處滲透着父母對自己的愛，自己要學着用心體會。
教學重點
理解課文第五自然段以及蜘蛛爸爸給太太寫的回信。
教學難點
在朗讀中理解故事情節，體會蜘蛛爸爸對兒子理解的愛，並感悟父母對自己的理解和無私的愛。
教學流程(第二課時)
炫我兩分鐘
由一名學生主持，猜謎語：
先修十字街,
後造八卦臺,
主人中堂坐,
恭候客人來。
(打一昆蟲：蜘蛛)
上課伊始學生全體起立背誦學校校訓:誠實篤信，日知日新。自主學習，合作共贏。(設計意圖:振奮精神)
一、激趣引入
1、師：今天老師給大家帶來了一封有趣的來信，你們想知道信的內容嗎？（生：想。）這封信是蜘蛛媽媽寫給蜘蛛爸爸的。經過蜘蛛爸爸的同意，我給大家讀一讀。
師讀信的內容。（配樂）
親愛的：
你整天只顧在外捉蟲，也不管兒子。咱們寶貝兒子不好好捉蟲，竟迷上了音樂。你快想想辦法吧！
2、師：聽完了信的內容，你們想知道後面會發生什麼事嗎？（生：想。）
(通過學生感興趣的話題，激活學生學習慾望，產生好奇心。)
師：這節課我們學習《月光下的琴聲》。
師板書課題:月光下的琴聲
學生讀課題
師：在學習本課之前我們先看看本課的學習目標。
師出示教學目標,讀給學生聽
教學目標
1、學會認讀本課的生字13個。
2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文,背誦第五自然段。
3、讀懂課文,理解蜘蛛爸爸信中的內容,體會蜘蛛爸爸對兒子的理解和關愛。
二、初讀課文，檢查預習
師：到底發生了什麼事呢？下面同學們打開課本第10課，聽讀課文錄音吧！（生聽讀課文錄音）
師：錄音聽完了，請同學們按要求完成以下任務。師出示要求：
1、對子互讀課文，並指正。
2、對子合作，互讀生字。認讀詞語卡片。(把學習的主動權交給學生，通過前一天晚上預習讓學生用自己喜歡的方式記住他們)
3、老師檢查認字詞情況。(採用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發學生學習生字的興趣。)
4、課文一共（ ）個自然段,文章以蜘蛛爸爸對兒子(不好好捉蟲)而(迷上音樂)這件事,從(不理解)到欣然接受,最後以蜘蛛爸爸寫給太太的回信作爲結尾,融入了蜘蛛爸爸對兒子的(理解和無私的愛)。(以填空的形式出現降低難度,符合低年級學生認知規律)
師：讀書時應該怎樣做？(學生背讀書姿)
讀書時，要做到：
腳放平，背挺直，
眼離書本約一尺，
胸離桌子約一拳，
書本穩穩手中拿，
還要稍稍向外斜。（強化讀書姿勢有利於低年級學生養成良好的學習習慣）
三、細讀課文,理解文意。（讀中感悟，合作交流）
1、請同學們再仔細地讀一遍課文，看看自己讀懂了什麼？
2、你先在小組內說一說。
3、派代表說一說。（教師及時引導、點撥）
（1）蜘蛛爸爸開始收到信時心情是怎樣的？（生帶着生氣的感情讀一讀，師範讀，再指導學生讀）
（2）後來心情發生了怎樣的變化？
從哪裏看出來的呀？帶着喜悅之情讀一讀吧。
（3）怎樣從生氣———喜悅的呢？
4、其他同學還有沒有補充呀？
5、蜘蛛爸爸的'回信怎樣寫的？從中你明白了什麼？
6、帶着你對課文的理解，有感情地朗讀課文。
(再次細讀課文，使學生深刻感悟課文的內容和感情。)
(小組內交流想法，會讓學生更加充分的理解課文，並學會傾聽別人的意見。在小組交流和班內彙報中提高孩子的表達能力。)
(把朗讀作爲孩子們抒發自己心中感悟與品味語言的最佳方式。)
四、拓展延伸
蜘蛛爸爸想了一番以後，不僅給蜘蛛媽媽回了信，也給兒子寫了一封信，你來想一想，這封信上會寫什麼呢？(拓展延深鞏固對課文的理解，同時訓練學生的想象思維能力。)
五、總結提升，暢談收穫
同學們，小蜘蛛用這悅耳的琴聲改變了爸爸對他彈琴的態度，贏得了爸爸的信任和理解。
其實，我們就生活在父母濃濃的愛之中品味父母的每次批評、教導，你會發現，它包容着太多的關心和愛護，我們不僅要學着專心體會這份愛，更要學着去報答這份愛。
六、課後作業
1、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。
2、和爸爸媽媽一起討論蜘蛛一家的故事。
3、把蜘蛛爸爸寫給兒子的信寫在“我的小筆頭”上.
板書設計：
月光下的琴聲
兒子迷上音樂
回家教訓 (氣極了)
途中休息聽到琴聲 (真好聽)
悄悄離開
蜘蛛爸爸回信 （轉變態度）
