《作文的擬題》教學設計示例

師：前面我們已經學過了話題作文的審題立意，明確了寫作的要求和寫作的主旨，下面就要開始寫作了。寫的第一步就是要給文章按一個好的題目。俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，俗話說：“題好一半文”，所以同學們切莫等閒視之。今年來，作文命題者總是提供材料，提出某個話題讓考生根據話題自擬題目寫一篇文章，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達的能力。那麼如何寫好話題作文，擬出一個讓閱卷老師“一見鍾情”的作文題目呢？下面我們就一起來學習一下擬出好題的方法。

師：下面我們先看兩組題目，大家分析一下看哪一組的題目好。（PPT顯示兩組題目）生：右邊的一組比左邊的一組好。

師：好在哪裏？

生一：右邊的生動形象一些。

生二：右邊的很優美。

生三：右邊的委婉、抒情。

……師：大家說的很對。好的題目總是可以讓人賞心悅目的。我們都喜歡漂亮的題目，那麼我們如何命出漂亮的`題目呢？下面我們先了解一下擬題的要求與原則，然後學習具體的方法。

師：擬題時要注意五點要求。（PPT顯示）師：擬題的原則兩個字：第一是個“巧”字。作文的題目與文章的立意、構思的角度密切相關、相輔相成。巧的立意、巧的構思纔會擬出巧的題目，反之亦然。所謂“題好一半文”即是此意。第二個字是“俏”字。題目如同商品的包裝，別出心裁的包裝會贏得顧客的青睞，同理，出人意料的題目會讓人“一見鍾情”。題目新穎別緻，會產生一股強勁的吸引力。如，1995年全國高考作文有一考生這樣擬題：《你指責他+他指責我+我指責你＝不能正確對待別人》。

再如，有人講過這樣一個故事：“從前，有兄弟倆睡一頂蚊帳內，分睡兩頭，帳內有蚊子，誰也懶得趕。兄弟倆被蚊子咬得睡不着，就用媽媽準備好的蒲扇只把自己這一頭的蚊子趕走。趕來趕去，蚊子依舊在帳子裏咬人。”如果以這一故事作爲題材寫一篇自擬題目的議論文，可從這些角度擬出如下這些題目：

從兄弟倆只顧自己一頭，不顧對方一頭，可擬出要關心他人》、《不要以領爲壑》。

從兄弟倆沒有聯合起來共同趕蚊，可擬出《齊心協力才能消滅蚊患》、《各自爲陣，後果不堪》。

從兄弟倆都沒徹底將蚊子趕出帳外只顧眼前片刻安寧，可擬出《把眼光放遠一點》、《鼠目寸光者，戒！》

從兄弟倆趕蚊的後果，可擬出《自私自利終將害自己》。

從媽媽爲他倆已預備好蒲扇而二人卻不能趕走蚊子，可擬出《青少年要培養自己獨立生活的能力》。

生一：老師，要做到“巧”和“俏”可不容易呀，有什麼方法可以讓我們在命題時做到這兩點呢？

師：好，下面我們就具體學習擬題的方法。今天我們主要學習六種擬題的方法，希望大家在以後擬題時有意識的運用這些方法。

師：我們先看第一種方法：修辭法。

生一：老師，修辭法是不是就是運用修辭手法擬題？

師：對。那麼我們學過幾種修辭手法？

生一：學過比喻、誇張、排比、擬人。

生二：還學過對偶、借代、反問和設問。

師：很好。大家都記住了這幾種修辭方法。那麼我們在命題時就可以運用這些方法來擬題了。看下面的題目都運用了什麼修辭手法？（PPT顯示）生一：《請給老人一輪暖陽》用的是比喻。

生二：《地球就診記》用的是擬人。

生三：《那個障礙粉碎了我》用的是誇張。

……師：大家的判斷都對，這說明大家都較好地掌握了修辭手法，那麼在以後命題時就要有意識地運用修辭手法。

師：下面我們看第二種方法：引用法。引用法就是根據話題運用名言、詩句、影視廣告語、流行歌詞作爲文題，讓人有似曾相識之感，增加文章的親和力。例如：引用詩文類的《前不見古人，後不見來着》（99年高生）（其它例見PPT顯示）師：引用法是我們較爲容易掌握和運用的方法，大家喜歡的歌詞、影視廣告都可以入題，不要忽視這種方法。

師：第三種方法是反常法。就是運用逆向思維讓文題出乎意料，從而收到意想不到的效果。如有個好學生就“素質教育”這個話題命題爲《真想做個差生》，就利用人們的心理反差，把心中的對素質教育的看法表現了出來。

師：第四種方法是符號法。就是採用數學或標點的形式作標題，藉以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。如：以“關注生活”爲話題——《生活——？？？》題中的三個問號表示生活充滿了新鮮，需要隨時關注 。

再如：一則新聞報道——99+1=0——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。 （荒謬式） 文題通過這種荒謬的計算式， 揭示了質量意識的重要性。

師：第五種方法是懸念法。懸念就是疑團，俗稱之爲“賣關子”，其效果就是產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。這種方法我們在讀武俠小說中是經常可以體會到的。大家也喜歡有懸念的小說。如果題目中運用了懸念法，就可以吸引讀者的注意力，帶着渴望往下讀文章了。如可以從反差上製造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺製造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設問製造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；師：下面我們看第六種方法增補法。即是在寬泛的話題前面或後面作適當的增補，對寫作範圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。如以“語文課”爲話題可以擬《多味的語文課》、《虛構的語文課》、《語文課剪影》、《語文課之我見》等。這些文題從各個角度縮小了寫作範圍，選材範圍更明確集中，極利於我們的寫作從小處着眼，從而順利展開思路。

師：上面我們講了六種方法，下面我們就運用這六種方法來做練習，看大家掌握得如何。手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象徵。請以“手”爲話題擬題。

生一：老師，我用修辭法擬《手的自述》。

生二：老師，我用增補法擬《左手右手》。

生三：老師，我用懸念法擬《他，沒有手》。

……師：大家擬的題目都很好，都能有意識地運用我們所學的方法。一定要記住題目是文章的眼睛，一個好題能收到事半功倍的效果，同學們不要忽略作文的擬題。

師：下面我們欣賞一些優秀的題目。（PPT顯示）師：下面佈置課後作業：1、作夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”爲話題擬題。2、當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”爲話題擬題。3、請以“環境”爲話題擬題。