居民與聚落教學設計
課件展示:人口稠密與稀疏的圖片
師:圖片中反映了什麼內容?現在世界上有多少人口呢?
生1:圖1-4反映人口數量多
生2:圖5反映人口數量少
生3:不太知道現在世界上有多少人口
課件展示:第一節 人口與人種
練習1:讓學生計算世界人口每增加十億所用的時間,自己得出世界人口數量是在1999年達到60億
師:爲什麼在人口數量後要注明年份?
生:說明人口是隨着時間不斷變化的
師: 2009年的世界人口有多少呢?請閱讀課本中的人口增長曲線圖,回顧人口增長的發展過程,並瞭解20世紀30年代後人口增長迅速的原因
生:世界上的人口現有60多億
課件展示:一、世界人口數:60億以上(2009年)
師:人口增長的快慢由什麼決定?請閱讀課文,回答問題。
生1:醫療水平
生2:生活水平
生3:出生人口
練習2:利用課本例子,讓學生計算人口自然增長率,並讓他們總結公式
課件展示:1、人口自然增長率=出生率—死亡率(‰)
師:哪些國家增長速度快?哪些國家增長速度慢?
生:尼日利亞快,英國德國等慢
師:發達國家人口增長慢,發展中國家人口增長快
課件展示:發展中國家快發達國家慢
師:世界各地區人口的增長是不一樣的,那麼世界各地區人口的分佈是否均勻呢?首先,我們學習一個反應人口分佈特點的指標——人口密度
師:請對比教室與教師辦公室的人口密度,說說人口密度與哪些要素有關係?
生1:與面積有關係
生2:與人數有關係
課件展示:2、人口密度=人口÷面積
練習3:計算A、B兩地的人口密度
師:人口密度顯示人口有稀疏的也有稠密的。請看世界人口分佈圖,試分析人口稠密與稀疏的自然原因
課件展示:世界人口分佈地圖
生1:人口稠密的地方有亞洲東部和南部,歐洲和北美洲東部,有的是自然條件優越,有的是經濟發達。
生2:人口稀疏的地方有極端乾旱的沙漠地區,如非洲的撒哈拉大沙漠;
生3:氣候過於潮溼的雨林地區,如南美洲的亞馬孫熱帶雨林區;
生4:終年嚴寒的高緯度地區,如亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區,南極洲更是無人口的地區;
生5:地勢高峻的高原、山區,如中國的青藏高原。
師:人口的稠密與稀疏和自然條件的關係尤爲密切。
練習4:讀世界人口分佈地圖回答問題
師:人口稠密的地區會遇到什麼問題?人口稀疏的地區會遇到什麼問題?請閱讀課文
生1:人口過多會帶來就業困難、貧窮飢餓、環境污染等問題
生2:人口過少會帶來勞動力緊缺等問題
師:要與經濟、社會和環境等相適應,要分清利弊。如:農村勞動富餘勞動力進城務工,在解決城市勞動力緊缺的同時,也要注意避免帶來環境污染等問題
師:因爲人口的流動,經濟的全球化,你可以在同一個地方看到幾種膚色的人,世界到底有幾大人種呢?都有哪些不同?
生:三大人種,:分別是黃種人、白種人、黑種人
讀圖:課件展示三大人種的體貌特徵圖表
展示:播放《三大人種》介紹的短片
師:學生齊讀課文,瞭解環境對人類進化的影響。樹立正確的種族平等思想:不歧視,不嘲笑。
師:通過今天的學習,你最大的收穫是什麼?
生:我學習了自然增長率、人口密度和人種等
課件展示:
1、人口自然增長率=出生率—死亡率(‰)
2、人口密度=人口÷面積
3、人口問題(樹立正確的人口觀)
人口過多、增長過快帶來的問題
人口增長過慢帶來的問題
4、不同的人種(樹立正確的人種觀)
三大人種的特徵
三大人種的分佈特點
師:我們要樹立正確的人口觀和正確的人種觀
補充練習:課件展示練習,請獨立完成