高中語文學法指導的基本方法

語文的學習也要講究方法，“死讀書”“讀死書”的人是學不到東西的。因此，我們要培養學習的好習慣，確立自己的學習方法，成爲一個會學善學的人。以下的建議供同學們借鑑參考：

牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關的文章。語文學科選編的文章有其代表性，編者從各個時代各種題材選擇內容，由淺入深讓同學們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑑賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來。此外，同學們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。讀書要有計劃，一學期安排利用週末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。當然，還可根據個人喜好有選擇的閱讀，擴展知識面，增長見識。讀書又可分爲精讀和略讀，精讀文章可邊讀邊評、邊抄邊背。對待經典文章和名著就要採取精讀的方式，通過反覆閱讀，反覆評註，達到對文章不斷深入的理解和掌握。

摘 摘就是摘抄。要求每個同學準備2-3個本子，作爲知識本和雜記摘抄本。知識本是用來記錄語文基礎知識的，也可用於課堂記錄和知識點整理。針對高考，同學們可從現在動手整理課文中生活中發現的重要字詞音節、易錯標點句子、重要文化常識、有用的寫作知識等，建立一個屬於你自己的個性化的知識體系，以備他日所用。雜記摘抄本的內容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄於內。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是爲寫作服務的，儲存豐富的素材才能對寫作有幫助。

背 首先強調背課文和記常用文言實詞虛詞。對於要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實詞虛詞記憶則多多益善。然後，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識儲備。把別人作品中優秀之處背熟了才能最終吸收爲自己的東西，才能爲自己的文章增加亮點。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整爲零地背誦；可以先抓要點背誦，然後連貫地背誦背出。記住的東西還要經常複習運用，不是一勞永逸的。這裏結合科學實驗結論給大家提出注意事項：

對首次記憶的新內容，一定要“不惜千金買寶刀”。心理學表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換着方式（默想、默寫、誦唸等）去記憶，效果最佳。許多同學，記憶新知識時，只是達到了一種臨界狀態，就自以爲記住了。這樣的記憶量，十分鐘後就消失40%，實在得不償失。 反覆記憶才能相對克服遺忘。對較複雜、深奧信息的記憶，不可能一勞永逸。心理實驗證明：凡自己默誦的東西，三小時後遺忘10%，三天後遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。因此請同學們，必須結合實際，科學安排復記。首記可在講課當天晚自習；二輪記憶在臨新課前一天自習，或其它時間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現。事實證明，各輪復記的時間，一次比一次短，絕對可行。

悟 學習過程中多問幾個“爲什麼”，獨立思考或向老師請教，當日所學當日吸收。對於生活要善於觀察，用心思考，“世事洞明皆學問”。善於向別人學習，借鑑吸收他人的優點長處。

寫 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發的，是屬於自己內心的真實情感。時時動手寫點東西是個好習慣，長期堅持寫作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時也可以幫助你養成良好的筆力文風，寫作文自然不成問題。此外，閱讀了他人作品最終要求內化爲自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續，可以加強你對所積素材的記憶。有些同學基礎不好，寫作困難，那就從最基本的字句開始，逐字逐句地寫，句子通順明白了才能構建段落篇章。總之，從基礎做起，不斷訓練自己，久而久之就能取得成效。每位同學應準備一本字典，以便能隨手翻閱，不寫錯別字。此外，這裏提一點小要求，請同學們一定要習慣用鋼筆書寫，保證字跡清楚、卷面整潔。這些雖然是習慣細節問題，但可能對你產生較大影響，不可忽視。

練 這裏的練指的是平時練習和周練。練的內容主要是做一些語文基礎知識方面的題目。因爲語文基礎知識內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能鞏固提高，纔可查漏補缺。因此要求大家在練習中認真對待，規範答題，及時整理筆記。

語文學習要講究方法，希望大家牢記六字訣，結合個人情況培養良好的學習習慣和方法，踏踏實實爲語文學習打下紮實的基礎。只有基礎打好了，才能爲後期的學習提供源源不斷的動力。最後，祝願大家在高中階段能學有所得、學有所成。

（1）語文學習的重要性（2）明確語文能給你什麼？（3）培養兩個敏感（4）語文學習應講究綜合效益（5）高中語文聽課技巧

一、高中語文學習的重要性

語文是最重要的交際工具。語文學科是一門基礎學科，對於學生學好其他學科，對子提高學生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養髮現、探究、解決問題的能力，爲繼續學習和終身發展打好基礎。

爲什麼要學習語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：

第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。

英語也是語言學科，自然與語文有着密切的聯繫。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數學、物理、化學、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，其實，如果語文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。

第二，語文是一個人一生中離不開的工具。

不管你將來從事什麼工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約着你事業的發展和生活的質量。

第三，因爲高考要考語文。

雖然我們天天在批判“應試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學，而且必須學好它。

第四，學習語文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學語文可以提高你的生活品位，使你成爲一個高尚的人。

第五，語文是一門很好玩的`學科。

語文這門學科乍看很簡單，因爲是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進去，就會發現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，裏面有無窮的樂趣在等待着你去探討。

二、明確語文能給你什麼？

語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻；語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨佔鰲頭；語文能提高您的公關能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華；語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料；語文能使您寫出令同行豔羨的詩歌、散文和小說。

不僅如此，語文能使您懂得什麼是生活，什麼是有價值的人生，什麼是高尚，什麼是真正的愛，什麼是自我超越。

三、培養兩個敏感

既然語文與我們如此貼近，那麼又該如何去學習語文呢？

1.（語言敏感）。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的祕訣，他給我講了他的一次經歷。春節期間，一次他經過一家門口，發現楹聯字體俊美飄逸，於是趴在那家門前臨摹，直到完全相象爲止，其行爲引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這裏我只想說說……。”在學校組織的一次作文競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧！看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇後語，看到報紙雜誌上的一句名言，甚至數理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚歎之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感；在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿於懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。

語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。

２．（生活敏感）。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一羣人，擺出了一個不很規則的圓圈。在圓心位置，站着兩位同胞，一隻手握着自行車把，另一隻手指着對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰。其實，這是小事一樁，並沒有什麼爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈。”前者認爲無事可寫，後者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光；二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊！後一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物爲吾師”，應當是不滅的真理。

培養了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天４０分鐘了，你也不只有一位語文老師了。

這是學習語文最重要的兩點。

四、語文學科是一門綜合性極強的學科，所以語文學習質量也應講究綜合效益。

首先，應講究良好的語文學習習慣。

時下學生語文學習質量不高，一個重要原因是學生沒有養成良好的語文學習習慣：書寫字跡糊塗，筆順不準，錯別字比比皆是；標點，既不像逗號又不像頓號，一篇作文從頭到沒有一個句號；語文課本用了一個學期，不注不圈不劃，仍同新書一樣，也大有人在。科學是老老實實的學問，來不得半點虛僞和驕傲。以這樣的態度學語文，好纔怪呢。

再來看那些語文學習得較好的，也往往是書寫認真的學生。所以一些教師批改作文只看書寫整潔程度，只看書寫老辣程度就打分，不能說全無一點道理。寫書認真，標點正確，就少錯別字，就少語病。而錯別字少，語病少，其朗讀就少讀破句。教師批改這樣的作業，心情舒暢，批改自然也會細心一些，所寫評語的針對性也就會強一些。從而形成良性循環。由此可見，書寫清楚這一學語文的良好習慣的養成，實在是太重要了。就算現在用電腦鍵盤的敲打代替了手寫，但也是那些書寫規範語音標準的學生學得快學得好。

從抓書寫入手來抓學語文良好習慣的養成，是一條行之有效的途徑。一些學生書寫差，自然非始於一日，其改正也有一個過程，且常有反覆。教師和學生都要有耐心要有恆心，對學生的點滴進步都要予以充分肯定。在此同時，再抓緊其它學語文良好習慣的養成。從學生自身實踐中體會到養成良好的學習習慣，不只是學習本身的需要，日後發展的需要，更是終身受用的需要，誠如葉聖陶先生說的“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易”（見葉聖陶《認真學習語文》）。改變壞習慣和養成好習慣都是刻不容緩之事。