一條清澈的小河閱讀理解

我立在船頭，一身藍色的衣服倒映在水裏。船身開始晃動，船老大拿着一根竹篙上來了。一個揹着書包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問：“老爹，沒錢能上船嗎？”

老人正彎腰解着纜繩，頭也不擡：“沒錢坐什麼船，笑話！”

竹篙一點，小船離岸而去。

孩子像當頭捱了一棒，孤零零的立在岸上。離得老遠，我看見孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動，兩道小刷子似的眉毛緊緊地在蹙一起。忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進了河裏。

A秋風秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心頭漫過，想喊沒喊出聲。那孩子舉着衣服、書包，踩着水，一搖一搖地向河當中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好象沒有聽見。

B船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去。“上船吧——別凍壞了。”老人似乎在哀求，“一分錢也不要。”

孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣 （ 甲 ） ，黃黃的書包真 （ 乙 ） 。

C 終於到了對岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽光在他的脊背上滾動，（ 丙 ） 。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫下了一行長長的水線， （丁） 。

D後來，我打聽到了，那孩子考取了對岸的中學，那天是開學的頭一天。有趣的是，以後每次過河，只要趕上學生上學放學，總會看到那個圓臉少年在河裏游來游去，數年後，少年居然從這條小河遊進了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啓蒙教練，要感謝他。

可惜老人已長眠在河邊的沙丘裏，沒看到這封信。

小題1:“好一個倔強的少年！”文中體現少年“倔強”表現的.語句是：（3分）

____________________________________

小題2:文中有三個人物：“我”，“渡河少年”和“撐船老人”，從全文看，本文的主人公是__________________，線索人物是__________________，在情節的發展上起關鍵作用的人物是__________________。（3分）

小題3:從下面提供的四句中，爲文中甲、乙、丙、丁處各選擇一句恰當的比喻句（橫線上填寫字母）（4分）

甲__________________；乙__________________；丙__________________；丁__________________。

a、像一條條剛出網的銀魚在蹦跳 b、像花瓣中的花芯

c、像一條無限延長的省略號。 d、 活像五彩的花瓣

小題4:“好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個倔強的少年！”兩句應放在文中A、B、C、D的哪一處？ 答：（ ）處。（3分）

小題5:“他給撐船老人來過一封信，稱他是他的啓蒙教練，要感謝他。”既然撐船老人並沒有教過他游泳，爲什麼他要稱撐船老人爲“啓蒙教練”並且還要“感謝他”？（6分）

小題6:聯繫上下文分析，渡河少年成爲游泳健將的原因是什麼？（6分）

參考答案：

小題1:船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過去

小題1:渡河少年 “我” 撐船老人

小題1:d；b；a；c

小題1:C

小題1:正因爲撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學來鍛鍊自己的機會，並逐漸培養了他知難而上，克服困難的能力。所以他要稱撐船老人爲“啓蒙教練”並且還要“感激他”。

小題1:一是少年知難而上的倔強性格；二是“以後我每次過河……看到那個圓臉少年在河裏游來游去”一句。或答堅持不懈，持之以恆的毅力。

小題1:船撐到孩子跟前，孩子使勁的把頭別過去。

小題2:渡河少年 （全文主要表現渡河少年堅持不懈，持之以恆的精神，最終有所成就）“我”（通過我的所見所聞來敘述故事） 撐船老人（撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學來鍛鍊自己的機會，並逐漸培養了他知難而上，克服困難的能力）

小題3:因是花格子襯衣，所以像：活像五彩的花瓣d；書包可能怕被水弄溼，用衣服包起來，所以像：b、像花瓣中的花芯；剛從水裏出來，背上有水珠，被陽光一照，所以像：a、像一條條剛出網的銀魚在蹦跳；身上滴下的水落在沙灘上，所以像：c、像一條無限延長的省略號。

小題4:C 從“好一朵開在浪花叢中的奇葩”可知應放在渡河少年在水中游時最恰當。

小題5:正因爲撐船老人開始沒有幫助他，才使他有了每天渡河上學來鍛鍊自己的機會，並逐漸培養了他知難而上，克服困難的能力。

小題6:少年知難而上的倔強性格；堅持不懈，持之以恆的毅力.（以後我每次過河……看到那個圓臉少年在河裏游來游去）。