四級考試閱讀技巧說明

I.閱讀理解方法

閱讀理解是綜合讀者各方面知識的過程，四級考試閱讀技巧。要想快捷，準確的理解所閱讀的語篇，我們要清具備什麼樣的能力，理解的過程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。

學會閱讀意味着我們具備以下的能力:理解作者的思想和觀點。看出文章的敘事或推論過程。看出並思考所讀文章的細節，獲的詳細的信息。把已獲得的信息保在大腦中以便隨時使用。看出作者的主要意圖和文章的基調。從有關資料中汲取有用的東西。對非重要情節或信息一帶而過。根據閱讀目的和材料的難易程度調整閱讀速度和方法。根據作者的描述的出自己的結論。掌握詞的多種含義的知識。

另外，我們也想在此強調指出：我們不能盲目的應用快讀“技巧”，而應該根據不同情況調整閱讀速度。如：對場景，人物性格，人物心理刻畫要細讀。其中最重要的一點就是要知道在什麼時候快讀，什麼時候慢讀。要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關鍵。

1. 你是否善於閱讀 爲了正確的評價自己的閱讀能力，我們可以對照檢驗一下自己在閱讀時是否有以下影響閱讀效率的行爲，但第2 ，3條，得在你不注意時，別人觀察你。

你是否讀的非常慢，非常仔細，不相信自己能全部理解所讀的東西。閱讀時你的嘴脣和舌頭是否在動。在閱讀時你的頭是否隨着所讀文字的符號的位置而左右移動。你是否經常回讀，即，讀過的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。你是否讀什麼樣的體裁都是一樣的速度。你是否有很多單詞不認識，或不知道他在此處的含義。如果對上述的問題回答是肯定的，那你確實需要提高閱讀技能。如果只有一兩項的回答是肯定的，那你就需要針對這一兩種不良習慣尋找有效的解決方法，以幫住你提高閱讀能力。

2.擴大詞彙量

有限的詞彙量必然影響你的閱讀能力提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來，並易於被記住、理解、掌握。換句話說，是上下文給一個詞以特定的含義，而這個特定的`含義往往是字典無法提供的。

不少教師鼓勵學生背句子、段落、整片文章，都是出於同一目的，即：要學生在上下文中理解並掌握詞彙和短語，大學英語《四級考試閱讀技巧》。

II．閱讀的目的

閱讀一般應該達到下列目的

瞭解作者要表達的主要思想；瞭解文章的主要內容和次要內容，並能把他們區分開來；瞭解並記住文章中最重要的內容；瞭解文章結構以及事件發生的時間、空間順序；瞭解作者的觀點、意圖、寫作風格及其偏見等；用自己的閱歷和知識對文章進行分析、評價，得出自己的體會；在讀完一篇文章之後，想一想上述所列出的六項閱讀目的，看看你能達到那幾項目的。

III．閱讀技能和方法

1．技能

閱讀不是一個被動的過程，而是一個積極主動的過程，它需要大量的腦力活動，這就是說，一篇文章的意義不在於材料的本身，而是我們與材料不斷交流活動的結果。我們把新知識和舊知識聯繫起來，以便完整的理解文章得意義，這種引申意義的腦力活動不僅僅是對詞彙意義的解碼，而是對文章的全面理解。

閱讀是一個判斷、推理、歸納、總結的過程。我們需要把分散於文章中的各種信息聯繫起來，經過必要的判斷、推理、得出自己對文章的認識。

閱讀是一個心理語言猜測活動。也就是說，一個好的讀者總是猜測下文是什麼，然後用作者所給的信息檢驗自己的預測是否正確。如果預測正確就開始下一個預測，如果錯誤，必須修正原來的假想。

2． 方法

人們閱讀時總是從左到右，從上一行到下一行，從詞到詞組到句子到段落，這一過程給人的感覺是人的眼睛總是在不停的移動。其實不然，科學家發現，閱讀時人的眼睛不是持續的移動，而是跳躍式移動，94%的時間眼睛是靜止的，6%的時間在跳躍。兩次跳躍的時間稱爲一次“注目”，約四分之一秒，每次注目看到的單詞因人而異，兒童大約是半個單詞，一般讀者是一二個單詞，較好的讀者是二三個單詞。在實際閱讀中，人的眼睛以詞羣爲單位跳躍，即相關的詞往往在一次注目中看到。既然閱讀時人的眼睛跳躍式移動，用鉛筆或手指着書上每一行左右移動，一邊閱讀一邊念出聲、一邊讀一邊字翻譯都是沒有用的。因爲這些動作的速度與眼睛跳躍的速度不一致，再加上他們分散一些注意力，因而不僅影響閱讀速度，也影響閱讀理解的程度。