《蘆花蕩》閱讀練習
《蘆花蕩》練習
孫犁是“荷花澱派”作家的代表之一，他的作品以自然清新的語言，勾勒生活的詩意，描繪人民在艱苦的戰爭中樂觀向上的人性美和人情美。讓我們一起走進《蘆花蕩》！
一、 初讀課文，整體感知內容
1、 課文的體裁是＿＿＿＿，其中的主人公是＿＿＿＿＿＿。
2、 課文主要通過描寫＿＿＿＿＿＿的故事，表現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、 細讀課文，理清文章思路
1、 這篇課文的情節是以＿＿＿＿＿＿順序展開的，顯示這種順序的標誌性語言有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
2、 試用四個短語精要概括課文中情節的發展脈絡。
開端：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 發展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
高潮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 結局：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、 研讀課文，探究人物形象
1、 文中主要給我們塑造了一個怎樣的人物形象？
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2、 試簡要分析這個人物形象的性格特徵具體表現在哪些方面。
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3、 文中用了哪些描寫來刻畫這個人物形象？
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四、 品讀課文，揣摩用語之妙
1、 精美的近義詞，各盡其妙。
題例：試把“清爽”“清涼”“清香”歸位於下列句中。
①小船旋風一樣繞着鬼子們轉，蓮蓬的（ ），在他們的`鼻子尖上掃過。
②夜晚的風吹得長期發燒的臉也（ ）多了，就更睡不着。
③發燒的手浸在（ ）的水裏很舒服。
2、 精巧的疊詞，鮮活靈動。
題例：試把“水淋淋”“黑糊糊”“盪悠悠”歸位於下列句中。
①現在又是到了這麼一個新鮮的地方，有水有船，（ ）的。
②女孩子正在擰着（ ）的頭髮，叫了一聲。
③當小船和那（ ）的小火輪站到一條橫線上的時候，按照燈突然照向她們，不動了。
蘆花蕩閱讀答案、蘆花蕩教案
3、 精緻的短語，凝練恰切。
熟讀下列含有四字短語的美句並進行品析。
① 可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利些，就可以看見有一隻小船從葦塘裏撐出來。
② 那小船轉彎抹角鑽入了葦塘的深處。
③ 鬼子們拍打着水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追了上他。
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4、 精彩的寫景句，如詩如畫。
① 夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。
② 彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
③ 這裏的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。
④ 在那裏，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。
思考：這些如詩如畫的環境描寫在文中有何作用？
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五、 精讀課文，進行創意表達
文中有一段話寫老頭子因沒有完成任務而懊喪、內疚、自責的心理。如果你是文中兩位小姑娘中的一個，你會如何去勸慰這位勇敢、倔強而又善良的老英雄呢？
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六、 聯讀課文，進行自我抒寫
讀下面的文字，試任選出一個角度寫幾句賞析的話。
這女人編着席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望澱裏，澱裏也是一片銀白世界。
（選自孫犁的《荷花澱》）
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七、 重讀課文，鏈接中考平臺
在橫線上寫一個句子，要求與下面兩句句式相同，
① 老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。
② 老頭子砸着鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
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（2002年湖北荊州設點中考試題）
參考答案：
一、1、小說 老頭子 2、一位在抗日戰爭時期屢建奇功的老英雄，在護送兩個小女孩受挫後巧妙設計痛懲敵人 老人的智慧和英雄氣概
二、1、時間 夜晚 每到夜晚 一天夜裏 第二天中午的時候 2、素描傳奇英雄 護送女孩受挫 智殲日本鬼子 目睹英雄風采
三、1、倔強自尊、老當益壯、愛憎分明、智勇雙全的老英雄形象。2、表現在他抗日的愛國熱情上、對“什麼也靠給水上的能耐”的超級自信上、護送兩個前線的小姑娘受挫後內疚，運用智慧痛快懲處敵人的行爲上，等等。3、外貌描寫、神態描寫、心理活動描寫、動作描寫、環境描寫。
四、1、①清香 ②清爽 ③清涼 2、①盪悠悠 ②小淋淋 ③黑糊糊3、應認真品讀、掌握含義、揣摩語境。例“張皇失措”一詞極其準確地表明瞭主人公的欲擒故縱策略，表現了他製造假象時的聰明智慧。4、有點染環境氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。
五、可針對老人的心理特點，運用聯想和想象，進行合情合理的表達。
六、可從手法美、情感美、句式美、詩意美等角度來寫，要寫得細膩、真切。
七、揣摩句式，要抓住其先陳述、再運用比喻手法進行描寫的特點，力爭使你的仿寫形神兼備。
