數學遊戲心情日記

今天上午第三節課，我們上了一節十分有趣的數學課，這節課主要是由卓贊主講的，他給我們講的內容大多數都是需要傷腦筋的，但大家把它當成一種遊戲，玩得也很開心。

他竟然針對我們也來出了一道題，那就是如何使三個一等於六。還真的是難爲我這個已經一整年沒怎麼學過數學的人了。作爲他們的代理班主任，在那麼一羣孩子面前做不出答案，還真是有點失禮。好在向敏做出來了，也不是很丟人。後來他畫了一個多邊形給我們，讓我們只能加一條直線，把這個多邊形分成兩個三角形。但不好意思的是，無論卓贊怎麼提醒我們加的是直線，讓我們注意一下何爲直線，我們能想到的就是“直線是沒有端點，能無限延長的”，其它的還真的想不出，所以我們也沒有把這道題給解出來。後來他給出了答案，我們真的無語，原來直線還有粗細可分的，他這道題的答案就是畫一條粗粗的`直線把這個多邊形分成兩個三角形。

如果你覺得這道題已經夠坑了，但你萬萬沒想到還有更坑的。最後一道題竟然是把兩個完全相同的菱形，移動兩條邊，變成“一個平行四邊形”。剛開始他就告訴我們這道題與數學知識完全無關，但我們還是從數學角度來解答，他看到我們還是在轉數學的死角，就提醒我們讓我們從語文的角度思考一下，但我們都不知道爲何數學題目能從語文角度解答。後來實在做不出了，只好叫他告知答案。原來這是一道腦筋急轉彎的題，答案就是直接把一個菱形移成兩個字“一個”，就成了“一個平行四邊形”。還真是腦洞大開啊，我們只能甘拜下風。

通過這節數學遊戲課，我覺得我們在生活學習中，不能總是按常規來，有時需要我們從另外一個角度看問題，思考問題，解答問題。希望上了這節課的同學們也能學到這些甚至更多。