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昨天晚飯時間和康康（化名）在食堂一起就餐，閒話之餘康康說：“兄弟，以後呢什麼好事別找我，什麼壞事也別找我，就對付着幹吧！”看着康康有氣無力而又懶散的樣子，我很同情他的說辭，也帶着很無奈的語氣回話道：“哥哥的意思是不好不壞的事就找你嘍。”相視而笑，笑得那麼不自然，更不和諧。

天是晴朗的，只是不那麼清澈湛藍，灰突突的，在愉悅的心情裏好似塗抹上了一層霧霾，讓人精神不起來。

這使我想起了三天前召開初三學情調研分析會上的情境。

教師龍龍（化名）很亢奮的主動發言，給聽衆驚喜的目光下注入了另外一股雞血。龍龍頗有說辭的道：“今後高舉理論的偉大旗幟，好好幹，說完了。”短短的停頓中聽衆們有些面面相覷，而龍龍卻邁步離開了會場。校長常愣了一下眼睛，好似要說話，下意識的扭動了幾下身子，抹了抹鼻子，沒有作聲。但卻擡起腿來離開了，回家了，把其他人丟在了那裏。

此情此景，我欲哭無淚。

把二位當做榜樣，這會也就散了。那今後的會可怎麼辦呢？我坐在那裏沒有動，請康康繼續發言，一直堅持到最後。

而今天的'大課間，主任勤勤（化名）找我安排全市初三調研考試考務工作事宜，便主持召開了初三教師考務會。會上安排了考場部署要求，監考人員及監考要求，取卷送卷評卷工作人員及要求等。可會議尚未完成，龍龍就鼻子不是鼻子，臉不是臉的，一本真經的嚴肅相說：“閱卷我不去，上次都去一次了，不能老我去。”我笑着回道：“該去去，別老耍小孩子脾氣。就兩位語文教師，你不去誰去呀。”散會時刻，龍龍還是回了一句，反正我不去啊。

會後，我反思學校近期工作，從龍龍的表現中能捋出些什麼呢？校長說了些什麼不順心的話，我說了些什麼失言的話？讓其心堵難疏，怏怏不快。應該找一找病因，給患者診診脈。

校長或書記應該找其聊一聊。

其實不用說，我心裏也能明白個個八九。

近幾年學校教學質量低下，區教育局督導組進入，初三幾次學科考試成績不合格，學校教學質量問題分析會上，除數學學科外，其他學科全區排名倒數第三第四等均不理想，捱了領導的批評，誰的心裏都不會輕鬆。在查找原因的當口，很多人都客觀原因一堆，主觀原因甚少。分析會上，老教師春說了句比較大膽的話，坦言學校教師的業務水平不比其他學校差，我便急忙跟進了一句也比較大膽的話，春若如此之說，問題的癥結便已可知，那就是兩個字“態度”。不是有激情成就夢想，思路決定出路，戰略決定策略，性格決定命運，氣度決定格局，細節決定成敗，結果體現價值，態度決定一切之說嗎？既然水平不輸於他人，在同等管理的條件下，一定是自身的工作態度出現了問題，而且是大大致命的問題。