手抄報版面設計圖

導語：製作手抄報，能培養學生的動手動腦能力，激發學生的創新意識和求知慾望，還能提高學生蒐集信息、美術設計、書法寫字等綜合素養。接下來小編整理了手抄報版面設計圖，歡迎大家的參考！

手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種羣衆性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。手抄報非常考驗一個人的基本功，特別是對人的信息收集能力、語言組織能力、繪畫及構圖能力的一次全面鍛鍊。

“興趣是最好的老師。”小學生由於年齡小，自制能力差，興趣對他們的自主學習顯得尤爲重要。傳統的語文教學一般認爲學生只有在課堂上才能學習語文知識，培養聽、說、讀、寫的能力，課下只是抄課文，寫字詞，爲了鞏固所學的字、詞、句，不知要抄寫多少遍。

這樣地機械重複，枯燥呆板，學生越學越沒興趣，無形中加重了學生的課業負擔。如今教師的觀念改變了，學生的語文學習變得生動活潑。學生不僅在語文課堂上學知識，更重要的是大膽地走向課外。“手抄報”就是由學生個人根據自己的興趣愛好，蒐集材料，精心安排，一筆一畫製作的，它是孩子們最好的'朋友。

製作“手抄報”這一活動開闊了學生的視野，開發了學生的思維能力，培養了學生良好的學習習慣。因爲自己心愛的“手抄報”等着他們去設計、刊登，促使着他們去讀，去想，去觀察思考，於是學生們開始了廣泛地閱讀，不僅僅是在課堂上讀，而且在課間、飯前、飯後讀，在節假日也要讀。語文方面的讀，天文、地理方面的也讀，大量地閱讀，不斷積累。他們獲得了很多書本上學不到的知識，綜合素質有了明顯地提高。