求小學三年級課文《秋天的雨》課後練習題
《秋天的雨》練習題
一、請你在田格中把字寫端正。
爽 蘿 柿 扇
二、根據課文內容，把下列詞語連接起來。
小喜鵲 挖個 樹枝 睡大覺
小松鼠 銜來 松果 造房子
小青蛙 找來 地洞 當糧食
三、聯繫生活實際，想象句子描寫的情景並理解句子的意思。
1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
3.秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。
4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
四、從課文中抄寫自己喜歡的句子。
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五、讀一讀，寫一寫。
清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子
仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹 豐收
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六、根據課文內容，在橫線上填上適當的內容。
1.這篇課又是從_________________，_________________，_________________這幾方面描寫秋天的雨的。
2.秋天的雨給植物帶來了_______________，秋天的雨給果實帶來了_______________，秋天的雨給小動物帶來了_______________。
3.讀了課文，我認爲秋天是一個____________________季節。如果我是秋雨，我準備給__________帶去____________________。
七、你是怎樣理解課文第二自然段中“五彩繽紛”這個詞語的?能和小夥伴、老師、家長交流交流嗎?
八、選讀樂園
秋雨
李森林
看，家家戶戶的窗戶上掛起了絲織成的窗簾;無數的屋檐上瀉落着的瀑布;門前的積水也像小溪流淌似的，到處是雨——秋天的雨。
秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的，且是一陣陣的，反倒使人覺得它多情。它給忙碌了一春一夏的大地洗塵換裝。
雨還沒停，太陽卻從雲層中鑽出來了。霎時，天空閃爍着璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗絢爛的外衣。紅的，黃的，綠的，藍的……多美啊!擡頭望去，天上的雨彷彿是節日的禮花，絢麗繽紛，而這些禮花很快落到了地上，沒了。漸漸地，禮花越來越小，最後終於沒有了，啊，雨停了。
這時候，你就會呼吸到溼潤的、沁人肺腑的秋天的空氣，吸一口，你就會覺得涼爽異常。天上的雨停了，路兩邊白楊樹上還在滴答，雨點像一顆顆明珠，在陽光下閃閃發光。我使勁搖門口的那棵白楊樹，“嘩嘩”，好涼啊!一顆顆明珠，被我搖下，落在臉上、身上、脖子裏，倏地一下便不見了。
我多麼喜愛這秋天的雨呀!那美麗晶瑩的雨滴，那絢爛嬌豔的禮花，那璀璨動人的明珠。
十、動動腦
同學們，學完了這篇課文，你喜歡秋天嗎?現在，你最想幹什麼呢?是畫一幅秋天的畫，是寫一首秋天的詩?還是……
教學目標：
1、自學生字新詞，會寫“扇”等4個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、讀懂課文內容，感受秋天的美好。
4、積累佳句好詞。
一、激情導入，揭示課題。
1、同學們，我們前面學過對於，誰來和老師對對對子呢?朝霞—(夕陽);大樹——(小草)? 春風——(秋雨) 春風陣陣——(秋雨綿綿)? 春風陣陣送溫暖——(秋雨綿綿送豐收)。大家對的很好，大地經過春雨的滋潤，夏天炎熱的洗禮，秋雨姑娘像把鑰匙，悄悄地打開了秋天的大門……秋天的雨給我們送來了五彩繽紛的世界，給我們帶來了豐收的喜悅，這節課老師想和同學一起分享《秋天的雨》。(板書課題)
二、播放畫面，感受美景。
1、瞧，老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨景，你們想欣賞嗎?(出示課件)。
2、秋天的雨景美嗎?你們看到了什麼?又想到了什麼?(學生回答，老師鼓勵)過渡：是啊，秋天的雨是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉，今天我們一起來學習一篇描寫秋雨的課文
11、《秋天的雨》。你們想聽嗎?(出示課件朗讀)
三、認讀生字，初步感知課文內容。
聽了剛纔的朗讀，大家覺的秋天的雨景美嗎?大家想不想自己用讀來表現自己感受到的美嗎?(想)現豐大家打開課本，邊讀邊畫出8個需要認讀的`字，看看拼音多讀幾遍，翻開認讀表，同桌互讀。師：大家都認識了嗎?(祟生字卡片檢查)大家認的很棒，老師把本課的生字和較難讀的詞都列在這兒了，大家看自己會讀嗎?(會)誰來領讀呢?(一遍)(出示課件)大家來推火車讀。讀的很棒，我們在其他的環境中也會遇到這些詞，你能認識嗎?
一把鑰匙這個字讀的時候，你們聽到時了什麼?(輕聲)
趁你沒留意(課文第一段裏還有好多這樣的詞語，誰來讀讀呢?(同學個別讀)。
橘子、柿子你擠我碰
菠蘿甜甜的
金色的小喇叭
銜來的樹枝
課文第二、三段裏這樣的句子很多，把你喜歡的句子讀給同學聽，課文第二段裏有好多描寫顏色的詞，自己找一找，看看秋雨姑娘把這些顏色分別給了誰?(同學找，出示課文相關景色的課件)指出扇字多音字(出示課件、同學讀)
油亮亮的衣裳(輕聲)課文第四段中這樣的詞很多，把自己喜歡的再來讀讀。
這樣美妙的雨，給我們帶來了什麼呢?(出示課文第五段、同學個別讀，小組讀)
四、指導書寫“扇”“枚”“爽”“郵”四個字。
剛纔同學們展示了自己讀的本領，再來我們再來練練自己寫的本領，我們這節課要學會四個字，大家先看看字的結構和筆畫。這四個字中，有個字較難寫，“爽”老師給大家寫一遍。(同學上黑板寫、老師鼓勵)同學們在練習本上練一練。
