寫作文時，怎樣列提綱？
就是文章的主要脈絡以論說文爲例1.題目2.立論.觀點是什麼3.敘述.分層,以什麼爲例證證明觀點4.駁論.選擇什麼相反的觀點予以駁斥,反證自己觀點的正確5.呼應立論.結尾.
作文提綱,又叫作文計劃.列作文提綱,就是制定作文計劃.它是構思、佈置篇章的具體的外在表現形式.
“綱”原指網上的總繩;“提綱”,就是提住網上的總繩.古人認爲：只有整張漁網都連在總繩上,漁網纔會有條理而不零亂;善於撒網的人,一定是提拉網的總繩,而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒.這些道理,完全可以用來說明列作文提綱的重要意義.
如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內容：
(1)題目.要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間.
(2)主要內容和中心.要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想.
(3)結構安排.這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序.先寫什麼、後寫什麼,全文一共準備分爲幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來.
②確定好重點寫的內容.要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序.
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明.
④設計好點題的時機及具體的方式、方法.
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標註一下.
同學們看一看,下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：
題目：難忘的`一件事
主要內容：我的腳扭傷,周麗照顧我.
中心思想：關心同學、急人所急.
結構安排：
一、在練習跳繩時,我扭傷了腳.(略)
二、周麗同學熱心照顧我.(重點段)
1.周麗把我扶到她的家.(次詳)
2.周麗給我洗腳,噴“好得快”.(詳)
3.我好了一些,周麗又小心地攙我回家.(次詳)
三、我十分感動,至今記憶猶新.(略,點題)
制定作文提綱時,要注意哪些問題呢?
第一,形式可以靈活.總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定.一般地講：初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨着構思、佈局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些.
第二,要認真推敲、修改.列出提綱後,要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲後,做出必要的修改.自己滿意了,纔可以動筆行文.
第三,一定要先列提綱後作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的,是爲自己寫好這篇文章服務的.它具有很強的實用性.有的同學對列提綱的目的認識不清,認爲提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是“多事”,於是,爲了應付老師,竟然先寫作文後“補寫”作文提綱.這實在是本末倒置、自欺欺人之舉.
第四,務必要養成“不列提綱不作文”的習慣.常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪裏是哪裏,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫.結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量.這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣,尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣.
作文時,有了提綱的約束,按“計劃”行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求;反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四.因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法.
這就提示同學們：要作文,先列提綱;不列提綱不作文.平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣.要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文.
【思考練習】
(1)制定作文提綱有什麼重要意義?如何制定作文提綱?制定作文提綱要注意哪些問題?
(2)以《我爲紅領巾增光彩》爲題寫一篇短文,要求寫前先列作文提綱.
作文《我的未來不是夢》
尋找着,尋找着……
小時候,總是喜歡站在窗口邊,仰望着綴滿繁星的夜空.夜,是那麼的深邃,幽靜,恬美,給人一種浩瀚無邊的感覺.常常,看着這美麗的景象會出了神,因爲我知道,我要尋找的夢想,就在這一望無垠的世界中,就在這神祕莫測的海洋裏,我相信,我的未來不是夢.
尋找着,尋找着……
爲了尋找我的未來,我的夢想,我的腳步從未停留過,從一個調皮搗蛋的毛頭小孩,到現在成爲一個不斷追尋的學生,我都一直在爲我的夢想奮鬥着,而現在的我,儘管是在不斷求學,但我知道,我的每一分、每一秒、每一刻,都在爲我的理想打下一根紮實的鋼筋,砌上一塊堅實的磚塊,爲有朝一日更上層樓而打下夯實基礎.所以相信,我的未來不是夢.
尋找着,尋找着……
樸實純淨的田園生活,就是陶淵明所尋找的那種"採菊東籬下,悠然見南山"的意境;對於美學孜孜不倦的鑽研,就是朱光潛所尋找的藝術高峯;對於X射線原理的探究,就是倫琴不惜生命所尋找的科學……歷史中,國度間,每一個人,每一個生命,都在不停尋找自己所向往的夢,是的,我們的一生都在尋找,而爲自己的夢想付出努力的人,終將攀上心中的峯頂,所以我堅信,我的未來不是夢!
尋找着,尋找着……
我的夢,我知道你就在前面,對你的渴望、憧憬和嚮往,引領着我一步一步地走向你,也許,路會有些曲折、坎坷,但這無法阻擋那顆尋找你的赤誠之心,我會全力以赴衝向你,誰讓你是我的夢想呢?
【點評】：本文緊扣話題,思路縝密,題目中雖未出現"尋找"二字,但一見之下就能使人瞭解到文章的中心及其積極向上的格調.文中語句樸實,迴環往復,作者的夢想和追求目標的
我的翅膀
主要內容：在新的學校,老師幫我樹立信心,戰勝困難.
中心思想：老師給了我自信的翅膀,讓我飛翔.
結構安排：
一, 有一位老師,她是我的翅膀.(點題,略寫)
二, 在新的班級裏,我重新樹立信心.(祥寫)
1, 剛轉入時的沒有信心的心理狀態
2, 在老師的鼓勵下競選班長
3, 參加校園藝術節
4, 考班級第一名
5, 議論：對老師的敬仰
