高三一模考試爲什麼重要？

首先，一模是一場診斷性的考試。診斷是一個醫學用詞，可以藉助傳統中醫的望、聞、問、切四種方法，判斷一個病人的病因以及可以採取的醫療措施。通過一模，可以診斷學生在備考過程中存在的主要問題。通常，就有以下幾個方面進行診斷：

一是學生學習的精神狀態，主要是看：學生是否全力以赴的問題，學生是否聚精會神的問題，學生是否頑強拼搏的問題等等;

二是學生學習的時間分配，主要是：學習實踐的有效利用問題，薄弱學科的時間投入問題，學科中薄弱環節的時間給予問題等等;

三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎題，中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由於知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關、表達的不規範等等。

通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分數的干擾，使得我們的精力更加側重於分析與診斷，爲下一階段的複習方向以及備考策略提供了非常重要的、關鍵性的素材和信息。

其次一模是一場自我PK大的考試，在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。儘管，高考是選拔性考試，優勝劣汰在所難免，市場經濟的競爭法則同樣適用，但是別人的學業狀況我們是無法掌控，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無法掌控的話，那麼，我們怎麼又能在高考中立於不敗之地呢?所以，從某種角度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越自己，誰就贏得了高考。 在一模考試中，自我PK主要體現在以下幾個方面：

PK1，學科的分值是相對於前一次開始變化如何，分數的變化體現前一階段學科的學業狀況，尤其值得關注的是前一次考試暴露出的主要問題，在這一次的考試中解決沒有?這一次考試中又暴露出哪些問題，這些問題是何種原因引起的或造成的。另外，需要值得關注的是學科的名次較前一次考試的變化。如果分數診斷是一個絕對的變化的話，那麼名次診斷則是一個相對變化。

PK2，學科的總分相對於前一次末考試的變化情況。尤其是可清楚地瞭解自己在所在的區域中的排名。一般也就能夠看出總分的變化情況，以及名次上升下降的幅度大小。尤其要分析對總分產生重要影響的是哪些學科?這些學科存在或暴露的主要問題是什麼?原因又是如何?

PK3，無論是單科分值，還是總科總分，離自己理想的分值，理想的名次，是超過了還是落後了?這裏涉及到了一個學科的學習目標問題，同時，還涉及到今後一階段的時間分配問題，這是一個大問題，應該引起我們的高度關注。

一個人的能力無論是顯現的能力，還是潛在的能力，均是一個區間，重要的是怎樣將我們的能力充分的發揮出來，這個其中的奧妙即爲心態。心態好，有時候能將能力發揮出120℅，即超常發揮;反之，即爲考試失常，這回令人痛心和遺憾的。

再次，一模是一場經驗積累的重要考試。經驗，屬於實踐性知識，它是不可被告知的，只有通過親身的實踐，才能不斷地被感知，逐漸內化爲或形成自己的基本做法。正如，一句耳熟能詳的教育名言：我聽到的，我會忘記;我看到的，我會記住;我實踐的，我能理解。

慌失措。一模，即爲第一次模擬，通過模擬找到感覺，期待在高考中碰到的困難能夠找到應對的措施。

所以，無論怎樣的一次考試，經驗的累計，都顯得非常重要，也只有這樣，我們才能在類似於高考這樣的大型考試中淡定從容。這樣的經驗，通常包括以下幾點：

第一，考試流程的熟悉問題。一般來說，考試的基本流程主要是這幾點：進場前20分鐘，主要是調整心態：考前5分鐘，只能填寫相應的姓名和准考證號碼;開考15分鐘，遲到考生不能進入考場;離結束終了還有15分鐘(英語考試前30分鐘增加1次)監考教師提醒考生選擇題答案的填塗;考試結束30分鐘。每一個流程的注意事項，均顯得非常重要。

第二，開始時間的分配問題。在平時的訓練中，老師一般都會介紹，每一類題大致需要多時間，這個我們在考試時中需要親身實踐，形成自己的一個時間分配做法，同時無論如何至少要預留10分鐘時間，進行復查。說到底，考試，就是和時間賽跑。在保證解題正確率的基礎上，還要提高解題速度。所以，考生在考試過程中，需要確立一個時間成本的概念。比如，數學，考試時間120分鐘，滿分150分單位分鐘得分在1.25分左右;再如，語文，考試時間150分鐘，滿分150分，單位分鐘得分爲1分。

第三，考試心態的調整問題。開始有兩大法寶，一是實力，二是心態。心態直接關係到現有的和潛在的實力的發揮問題。在實力不可能有多大改變的情況下，心態的調節就顯得非常重要。而心態的調節，完全是一個個體問題，別人或課本上說得再多，也需要轉化爲一種自身的行爲。在考試之前，事先預設一些方案，比如試卷容易怎麼辦?試卷難了怎麼辦?遇到突發事件怎麼辦?等等，如果將一些問題，事先有一個預案，那麼，一旦出現這些問題時，就會按照原定的方案執行，這樣，就不至於手忙腳亂，亂了方寸。

最後，一模是一場明確方向的考試。無論是診斷也好，還是自我PK也好。還是積累經驗也好，總有一點非常重要的，即是下一階段我該怎麼辦?我的重點是什麼?我的備考方向有無調整，等等。所以，一模考試的價值，就在於認真梳理和總結一模的得和失、經驗和教訓，但重點是失在何處?教訓是什麼?問題又在哪裏?下一個階段我該如何採取措施?根據一模的情況制定切實可行的、合理的計劃，只有如此才能高效的利用接下來的幾個月，贏在高考。