求一篇《在學校的最後一天》教案啊
《在學校的最後一天》教案
學習目標:
預設教學重點
預設教學難點:
教學過程:
一、複習導入,板書課題
1、聽寫本課生字詞。
2、回顧舊知,板題。
二、揭示學習目標:要完成目標,一定要細心讀書,積極思考呀!
三、導學過程
(一)出示自學指導(一):
(二)自學檢測(一)
1、學生合作學習,教師予以指導。。
2、反饋交流,說出你的理解:如“老師,”馬蒂尼裏抽噎着說,“那條蜥蜴是我放在你抽屜裏的。” (體會孩子認識到自己的錯誤,勇於承認了自己的錯誤。在離別之際告訴老師也表達了對老師的喜愛)
3、分角色朗讀,進一步體會。
4、這是一羣怎樣的孩子?(調皮、成績不好)
(三)出示自學指導(二):
(四)自學檢測(二)
1、快速瀏覽
2、交流彙報。如:①於是,他們象我的小弟弟似的,緊緊地挨着我,一本正經地鼓起腮幫
子,發出一陣喇叭聲,像是在向我告別。
②馬蒂尼裏跳起來,擁抱我,吻我的臉頰,在我臉上留下了唾沫印兒,他們抓住我的手,拉
着我的上衣。達尼埃裏把那幾張瑞士郵票塞在我衣袋裏,斯巴多尼把他的筆帽也塞給了我。
3、談體會:對老師依依不捨的情感。
4、還從哪些語句中能感受到師生的這種不惜之情?
“正在這時,鈴聲響了。鈴聲從院子裏傳來,穿過走廊,闖進每個教室。”擬人的修辭方法
讓學生談談體會到什麼?(體會到鈴聲打斷了告別的情景,讓老師、同學覺得時間過得很快,
他們還不想離開„„)
5、師生分角色朗讀。
(五)出示自學指導(三):
(六)自學檢測(三)
1、學生默讀,教師巡視。
2、彙報交流,
3、指導學生有感情的朗讀。
4、思考討論:文中描寫的家長語句很多,讀一讀他們起什麼作用?
表達了家長對老師的尊敬,從側面烘托了老師教學認真、嚴厲、慈愛、關愛孩子得到了家長
的認可。(瞭解側面烘托的表達方法。)
(七)出示自學指導(四):
(八)自學檢測(四)
1、小組學習:
等我回到家裏,如果我做了什麼後悔的事,那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。
2、暢談體會:老師想要留住學生的記憶,珍惜和學生在一起的點點滴滴的那份愛與不捨。
3、情感朗讀。
四、昇華:假如你就在告別的現場,你想對這羣學生說點什麼?你想對這位老師說點什麼?
五、小結:是啊!天下沒有不散的筵席,老師和同學們還是分別了。但是這份濃濃的師生情
卻會永遠記在他們的心中!
六、當堂訓練:
感受老師對自己的點滴和自己對老師的點滴,寫一篇小作文。
七、 未完成堂堂清學生情況統計:(教師必須及時真實記錄,以便補習.)
希望可以幫助到你啊