師德師風格言

教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。下面就隨小編一起去閱讀師德師風格言，相信能帶給大家啓發。

　　師德師風格言一

1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

3) 教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。

4) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

5) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

7) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

8) 勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

9) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

10) 大家齊努力，科技教育盛開花。

11) 教師要用心去愛，去教育學生。

12) 心靈的溝通勝於知識傳遞。

13) 天荒地老，教師的童心不泯。

14) 教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

15) 好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

16) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

17) 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

18) 寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

19) 愛校、愛生是我們職責。

20) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　師德師風格言二

1) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

2) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。

3) 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

4) 在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

5) 母愛的.偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

6) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

7) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

8) 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

9) 爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

10) 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

11) 寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

12) 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

13) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

14) 師德是一面鏡子。

15) 愛校、愛生是我們職責。

16) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

17) 以德感人，爲人師表。

18) 教師總是希望學生將來超過自己。

19) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

20) 感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

21) 老老實實做人，認認真真教書。

22) 學高爲師，身正爲範。

　　師德師風格言三

1) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

2) 職業道德是做人之本，爲師之本。

3) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

4) 在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

5) 母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

6) 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

7) 爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

8) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

9) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

10) 尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

11) 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

12) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

13) 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

14) 在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

15) 把愛帶給每位學生。

16) 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

17) 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

18) 今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、 更遠，更令教師欣慰的呢?

19) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

20) 在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

21) 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

22) 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

23) 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。